1、1 第第一一课课简单绘图简单绘图教学设计教学设计 教学内容教学内容 简单绘图是广西信息技术教材四年级上册第二单元第一课的教学内容。本课以参加“保护 环境从我做起”的简报比赛为活动目的，要求学生通过设计简报的活动，掌握 Word 提供的一 组绘图工具，可以很轻松地画出线段、长方形、正方形、椭圆、圆等简单图形。 学生分析学生分析 通过前面的学习，学生已对 Word 有了一定的认识，所以学生对 Word 就并不陌生，在温习 旧的知识的同时，巩固旧知识，学习新知识，让学生的对 Word 的认识从原来的皮毛，上升到 一个新的层次。最终达到知识的螺旋式上升。 教学目标教学目标 知识与技能： 1掌握 Wor
2、d 提供的一组绘图工具。 2掌握线段、长方形、正方形、椭圆、圆等简单图形画法。 过程与方法： 以“任务驱动”为教学方法，通过各个任务的完成来让学生逐步掌握各知识的要领。 情感态度与价值观： 以设计制作简报带出“直线” 、 “矩形” 、 “椭圆”工具的操作，让学生乐于学习；在创作的 过程中培养学生的创新意识，提高他们的学习能力和实践能力。 教学重点教学重点 掌握 Word 提供的一组绘图工具。 教学难点教学难点 学会圆形和正方形的画法。 教学准备教学准备 多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。 教学过程教学过程 教学教学 内内容容 活动活动 时间时间 教学活动教学活动 活动目的活动目的
3、教师活动教师活动 学生活动学生活动 导 入 新 课 3 分钟 老师出示一些漂亮的简报， （演示图 片）大家说设计得好看吗？（学生：好 看）大家想不想也用电脑做出这么漂亮 的简报呢？（学生：想）出示最后一张 简报图提问：谁来说说这张漂亮的简报 里都有些什么形状的图形呢？（学生： 线段、 圆形、 椭圆、 长方形、 正方形等） 。 你们知道这些图形是怎样画出来的 吗？（学生：不知道） 学生观看老 师演示的简 报， 并回应老 师的问题。 利 用 漂 亮 的作品图片激 发学生的兴趣， 让学生充满求 知欲， 为下面的 教学环节做好 准备。 2 画 形 形 色 色 的 线 条 2 分钟 2 分钟 3 分钟
4、3 分钟 在简报制作的时候，为了让版面更 加美观好看，通常我们都会要插入一些 花边、线条来点缀，这节课我们就来学 习怎样应用 Word 中的绘图工具来画出 形式多样的线条、圆形和方形。 打开 Word 文档，要画图形，就要有 工具，你们知道画图形的工具怎么找出 来吗？单击“插入”菜单里面的“形状” 工具按钮。现在我们就一起来看一下怎 样来画线 教师演示操作方法： 1.单击“绘图”工具栏上的“直线” 按钮，鼠标指针变成“” 。 2.将鼠标指针移到你要画线的起始 点处，按住鼠标左键拖动鼠标直到你要 画的线段终点，松开左键，一条线段就 画出来了。现在老师来给它变个魔术， 给它换件红色的衣服，大家看好
5、了哦！ 看老师给它做了什么？操作演示给线 条加色的方法。 大家有没有发现，线段的两端有两 个尺寸控点，拖动两端的尺寸控点，线 段的长度和方向会有什么变化？你能 把线段改为虚线吗？你能把线段变成 带箭头的线段并改变线段的大小吗？ 大家现在就在自己的电脑上试一试，老 师现在给出了三道题： 1.你能画出一条线段并改变它的长 短、方向和颜色吗？ 2.请把下面的线段改为虚线。 3.你能把线段变成带箭头的线段并 把线段的大小设置 6 磅吗？（小组探讨 看看你能找出多少种方法） 同学们可以选自己会做的或者喜欢 的题目进行练习。 学生上台操作演示（可以选取自己 会做的题目先做） 。 教师总结方法。 观察教师的
6、 演示。 学生思考问 题， 并在自己 的电脑上操 作。 学生自己动 手操作 学生上台操 作演示。 以“任务驱 动” 教学方法让 学 生带着任务 学， 能在学的过 程中解决一些 实际问题， 逐步 培养发现问题、 解决问题的能 力。 并指出学生 可以选自己会 做的或者喜欢 的题目进行练 习， 在课堂中实 现了有效分层 教学， 体现了学 生自主发展的 目的。 3 画 圆 形 和 方 形 拓 展 创 作 3 分钟 3 分钟 2 分钟 6 分钟 4 分钟 1 分钟 2 分钟 画圆形和方形 好的，刚才我们已经学习了如何画 出各种形式的线段，并对它进行修饰， 同学们做得都很好，那么，用画线段的 方法，我们还
7、可以用绘图工具栏画出其 他图形吗？比如上数学课时，数学老师 用到的圆形和长方形等。 4.请分别画出红色的圆形和绿色的 方形。 同学们可以结合 28 页的操作方法 轻松的做出来。使我们在制作简报的时 候，画面能够更多丰富多彩。 学生操作练习。 上数学课的时候，我们用什么工具 来画出圆形呢？（学生：圆规）画正方 形呢？（学生：直尺）那在 Word 文档 里我们该怎么画呢，你怎样保证自己画 出来的是正方形和圆形呢？ 教师：做得快的同学可以试一下一 道题：试一试：分别选择矩形和椭圆按 钮后按住 Shift 键， 看看能画出什么样的 图形呢？（小组探讨） ，以三人小组为 单位讨论一下。 学生试一试并说一
8、说探讨结论。 教师小结。 6.拓展创作，利用今天所学过的知 识， 比一比， 谁能把下图装饰得更漂亮， 同学们可以通过改变图形的颜色、大 小、线型和给它加上自己喜欢的图形来 改变它。 作品展示评比。 学生小组交叉评比，选出最好看的 作品，并说一说你觉得他哪方面做得最 好，为什么选他。 教师小结。 拓展欣赏：展示日常生活中常见的 用线、圆形和方形组合可以画出的物品 和动物等幻灯片。 学生看书， 并动手画图。 学生思考并 进行小组讨 论。 学生回答问 题。 学生说结论。 学生比赛， 动 手修饰图片。 学生巡视选 出优秀作品 并进行评价。 学生欣赏。 充 分 发 挥 学生的自主探 究能力， 让学生 从
9、感性认知通 过多种实践操 作升华到理性 认知。 与数学课融合， 从平时学生常 用到的圆、 正方 形等引出问题， 引发学生思考。 达到了学科的 整合目的。 通过比赛， 做出 具有艺术感染 力的电子作品， 提高学生的创 造力和审“美” 意识， 让学生进 行交叉评比， 提 高他们美的感 知、美的鉴赏、 美的创造等能 力， 更要让学生 拥有一颗美丽 的心， 善于发现 “美”的知识。 拓展欣赏， 让学 生在学习中感 受到美的熏陶。 4 全课小结全课小结 看完这些图形，你能把他们全都能画出来吗？我很期待下一节课能和你们一起探讨。 板书：板书： 第一课简单绘图第一课简单绘图 “插入”“插入”菜单菜单 “形状”按钮“形状”按钮 直线直线 修饰修饰 颜 色 颜 色 粗 细 粗 细 虚 线 虚 线 箭 头 箭 头 形状轮廓形状轮廓 画圆形和方形画圆形和方形 形状填充形状填充 更改形状更改形状
