1、 奇妙的图形组合奇妙的图形组合 标志设计标志设计 【教学内容分析】 本课是小学信息技术第一册下第六课的内容。前面已经学习过直线、曲线、椭圆、 矩形及用颜色填充等工具。本课是对前几课所学工具的综合运用，最终达到熟练、灵 活使用的目的。 【学情分析】 学生已经学会直线、曲线、椭圆等常用工具的使用方法及涂色的方法。本节课重 在进行综合练习，以学生熟悉的动画片作为学习主线，通过设计标志从而达到熟练掌 握常用工具的使用方法。同时注重发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性，围绕 主题进行创作，表达自己的思想。通过本节课的学习，使学生学会欣赏和评价他人作 品，积极发表意见，善于听取他人建议，提高学生的学习能
2、力。 【教学目标】 （一）知识目标： 1.掌握直线、曲线、正方形、圆等常用工具的使用方法。 2.掌握填充颜色，并会对图形进行恰当的涂色。 3.通过设计标志，增强创新意识和小组合作意识。 （二）情感目标： 1.通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。 3.培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 【学习方法与过程】 1.任务驱动：教学以完成设计运动项目标志为目标，让学生通过自主探索，完成任 务。在完成任务的过程中，学习了新知识。 2.小组合作法：两个或两个以上的学生组织在一起，为进行该主题的学习活动而互 相
3、合作、共享资源、共同完成目标。 【教学重点】 1. 熟练掌握直线、曲线、矩形、椭圆常用工具的使用方法。 2.灵活运用颜色填充工具对图形进行恰当涂色。 【教学难点】常用工具的综合运用。 【教学过程】 一、 创设情境，导入新课 1 师谈话： 今天， 我听说， 森林里特别热闹， 想不想和我一起去看看呢？ （想） 让我们出发吧。 2出示课件：动物运动会 3运动会上都有什么项目呢？ 4出示课件：各种运动项目 5师质疑：这么多的项目，小动物们一定特别高兴。可是 出示课件：兔子：我不认识汉字，怎么办？ 师：是啊，不识汉字成了许多小动物共同面临的困难，你们有什么好方法可以 帮帮他们呢？ 生：摆实物，画标志，做
4、泥塑。 6提示主题：今天我们就用画标志的方法来帮助小动物们排忧解难，同时也 来感受一下图形组合的奇妙。板书课题 二、 举例示范，复习绘图工具 1 出示交通标志，总结标志的特点，为设计标志做铺垫。 板书：容易识别、线条简单、色彩鲜明 2 出示“红绿灯”标志 3 观察、复习旧知，引出绘图工具 4 板贴各种绘图工具 三、 小组合作，创作标志 1. 由“游泳”为例，引出标志设计的步骤 板书：细观察、抓特点、巧设计（想、画、改、涂） 2. 小组合作，共同创作 四、 作品展示，完善标志 1 小组互评，每组评出一名优胜者，获得“大拇指”奖牌 2 展示优秀作品，并对其评价 3 修改完善作品 4 组内进行赏析 五、 课堂延伸，升华主题 1 出示学生作品，拓展画面含义 2 生欣赏感悟 3 升华主题，课后延伸 一幅好的作品，不一定画的很复杂，但一定要通过想象，创新，表达一个 完整主题，并说明一个道理。课下，大家开动脑筋，展开想象，相信下节课来， 你会带着自己的作品或创意来与大家分享。 【板书设计】 标志设计 细观察 抓特点 巧设计 涂
