1、写作训练：选材写作训练：选材初二作文初二作文 选材选材, ,就是根据就是根据主题的需要主题的需要, ,有目的有目的的选择恰当的材料的选择恰当的材料来表现主题来表现主题, ,使文章使文章产生最好的效果。产生最好的效果。什么是选材选材选材原则与方法原则与方法原则：原则： 1. 1. 切题切题 。文中所用的材料要符合主题的需要。材。文中所用的材料要符合主题的需要。材料的内涵和主题的意义要相一致。料的内涵和主题的意义要相一致。 2. 2. 真实典型。真实典型。“真实真实”就是必须符合生活和艺术的就是必须符合生活和艺术的真实；真实；“典型典型”具有广泛的代表性和深刻说服力的具有广泛的代表性和深刻说服力的
2、材料。可以是有重大意义的材料，也可以是凡人小材料。可以是有重大意义的材料，也可以是凡人小事，达到事，达到“以小见大以小见大”，揭示生活的某些本质。，揭示生活的某些本质。 3. 3. 新颖独特。材料不落俗套，要具有时代气息。要新颖独特。材料不落俗套，要具有时代气息。要在熟人熟事中，取人之所未见，发人之所未发，做在熟人熟事中，取人之所未见，发人之所未发，做到到“熟中见新熟中见新”。 要表达新鲜活泼的思想，使文章要表达新鲜活泼的思想，使文章有魅力，避免一般化。有魅力，避免一般化。 4. 4. 有积极意义。应注意选取有积极思想意义的生活有积极意义。应注意选取有积极思想意义的生活事件、生活现象。事件、生
3、活现象。选材选材原则与方法原则与方法选材的方法：选材的方法： 1.1.取舍：足够（不能太少），必要（不能太取舍：足够（不能太少），必要（不能太多）多） 2.2.详略：避免文章中只叙述一个事例却占据详略：避免文章中只叙述一个事例却占据整个篇幅的情况；尽量做到详略结合。直接整个篇幅的情况；尽量做到详略结合。直接引用事例或用自己的话概括。引用事例或用自己的话概括。作文选材方面存在的问题：作文选材方面存在的问题：假：假：大：大： 空：空： 俗：俗：虚假的、没有经历过的材料虚假的、没有经历过的材料刻意选取所谓重大、深刻的材料刻意选取所谓重大、深刻的材料没有真情实感、感情虚假没有真情实感、感情虚假选取的材
4、料陈旧选取的材料陈旧教你几招：教你几招： （做生活有心人）（做生活有心人） 一、从一、从 生生 活活 中中 寻寻 找找 1亲身经历亲身经历2 2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活 （做阅读有心人）（做阅读有心人） 二、从二、从 阅阅 读读 中中 挖挖1 1历史历史2 2文学作品文学作品 （做媒体有心人）（做媒体有心人） 三、从三、从 媒媒 体体 中中 感感 悟悟1 1网络网络2 2电视电视人物及故事人物及故事1.1.把熟悉的材料选出来。自己亲眼所见的，亲身经历的，把熟悉的材料选出来。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心
5、的，才是真实亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。因此，一定要慎重选用。2.2.把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可写材料。保
6、证选材的独特性，那就是将你接到题目后可写材料。保证选材的独特性，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用最先想到的两个材料抛弃不用( (因为这些材料也会是别人因为这些材料也会是别人容易想到的容易想到的) )，启用第三次想到的材料。，启用第三次想到的材料。如何选材如何选材3.3.把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料
7、、新景这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。的变迁。4.4.把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开续设想后来可能
8、出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新等等。可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新等等。5.5.把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘; ;要放在开要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的
9、价值。的价值。实例一实例一 题目：润物细无声题目：润物细无声XXXXXX老师二三事老师二三事题解：题解：“润物细无声润物细无声”是杜甫春夜喜雨诗中的是杜甫春夜喜雨诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师，是要求通过两三件事，来表现教师人类灵魂工人类灵魂工程师注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心程师注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生的。细致地启发、教育、培养学生的。 选材：切合题意的材料很多，试举三组如下；选材：切合题意的材料很多，试举三组如下；第第1 1组：（组：（
10、1 1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，老师不声不响地撮出去倒掉。，第二天早自习时，老师不声不响地撮出去倒掉。 （）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，（）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。 （）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老（）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老师一一拾起，丢进废纸篓。师一一拾起，丢进废纸篓。第组：（）第组：（）“我我”做了某种错事，出乎意料的是做了某种错事，出乎意料的是，老师找，老师找“我我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐谈话时没有大发雷霆，而是
11、平静耐心地开导心地开导“我我”。 （）大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬（）大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。 （）一次，老师病得很厉害，他在医院输过液（）一次，老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。学习更认真了。第组：（）炎夏一日，刚上完课的第组：（）炎夏一日，刚上完课的X X老师顾不得老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。温。 （）班上同学
12、去车站服务遭人讽刺，大家极感委（）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，老师在教室里挂出屈，老师在教室里挂出“大海大海”彩图和彩图和“要培养大要培养大海一样的胸怀海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。好事。 （）同学们作文中描写人物易（）同学们作文中描写人物易“千人一面千人一面”，一，一次讲评课上，老师请五位同学作次讲评课上，老师请五位同学作“模特儿模特儿”，让大，让大家写五双眼睛。家写五双眼睛。辨析：在以几件事写一个人的记叙文中，如果辨析：在以几件事写一个人的记叙文中，如果像第（像第（1 1）组材料那样，仅从同一角度选取几则）组材料那样，仅从
13、同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。第（）组材料虽然注意到围象也不够丰满。第（）组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱但仍未脱“旧材料、老面孔旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第（）意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第（）组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个
14、导，既典型又精当，能写出一个“教书育人教书育人”、“润物细无声润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。的好老师的形象，比较有深度。实例二实例二 题目：慈母心题目：慈母心题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在游子吟中用女的爱。唐朝诗人孟郊曾在游子吟中用“三春晖三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈慈母母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心慈
15、母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几之情。文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。这样的文章才可能感动读者。选材：选材： （1 1）母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。）母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。 （2 2）母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮）母亲既要赡养老人，又要养育子
16、女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个说一个“不不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。买了学外语用的袖珍录音机。 （）孩子长大了，与母亲产生了（）孩子长大了，与母亲产生了“代沟代沟”，觉，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了到了“拳拳慈母心拳拳慈母心”。 （）一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一（）一趟趟的家庭访
17、问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，课课的单独辅导，老师对学生的关心，像母亲，老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。胜似母亲。 （）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈（）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣谁说是严父，分明是慈母啊！谁说是严父，分明是慈母啊！ （）母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日（）母亲是一个普
18、通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。茅，母亲也连年被评为模范教师。 辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。材料（）失之肤浅平淡，这样的爱孩子，
19、见其高低。材料（）失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过高尔基曾说过“连母鸡也会连母鸡也会”，难以打动人。与之相比，难以打动人。与之相比，材料（）较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了材料（）较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，方可收到好真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。相比较，材料（）最具有时代感，因而有一的效果。相比较，材料（）最具有时代
20、感，因而有一定的典型性。定的典型性。“文似看山不喜平文似看山不喜平”，这个材料可较曲折，这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。材料（）能写出老师有颗材料（）能写出老师有颗“慈母心慈母心”，可供选择的材，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料（）也料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料（）也较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（）重点表现的是母亲的敬业人人可用的材料。材料（）重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。精神，
21、不合本文的主题。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光生活充满阳光请以请以“留一点留一点_给自己给自己”为为题，写一篇文章，字数不少于题，写一篇文章，字数不少于700字。字。作文命题作文命题作文评议作文评议1.文章中心是否明确、立意是否深刻？文章中心是否明确、立意是否深刻？2.选材是否真实、具体、典型？选材是否真实、具体、典型？3.为什么要留这个给自己？留这个给自为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？己会带来什么样的影响？4. 文章语言怎样？文章语言怎样？6.字数、书写如何？字数、书写如何？
