1、我是电脑小画家教学设计我是电脑小画家教学设计 教材内容分析教材内容分析 我是电脑小画家 是专题教育小学综合实践活动里的内容。 本课是在学生已初步学习 认识“画图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法并掌握了如何设置 前景色、背景色的基础上，对矩形、椭圆、圆角矩形和多边形工具的学习。本节课重点学习 多边形工具的使用， 通过学习， 使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创作中的重 要性。学生通过自由创作，轻松的掌握利用图形工具创作的技能，培养学生学习信息技术的 兴趣。 学情分析学情分析 本课教学对象是小学四年级的学生，他们已经认识了“画图”界面，并掌握了部分绘图 工具，在此基础
2、上，根据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，互帮互 学。在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。 教学目标教学目标 知识与技能： 1.学会矩形、椭圆形、圆角矩形的画法。 2.掌握多边形工具的使用方法。 3.利用本节课所学的知识，创作一幅完整的绘画。 过程和方法： 通过演示法讲练结合和任务驱动法，让学生带着浓厚的学习兴趣进行绘画。 情感态度及价值观： 通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发他们对电脑 绘图工具的学习、使用兴趣，逐步养成应用电脑信息技术的习惯。 教学重难点教学重难点 教学重点： 1. 学会矩形、椭圆形、圆角矩形的画法。 2. 掌握多边形工
3、具的使用方法。 教学难点： 多边形工具的正确使用。 教学准备教学准备 教学广播系统、教学课件。 教学过程教学过程 一、创设情景，导入新课。一、创设情景，导入新课。 1.播放课件，让学生观看三只小猪的故事 。 2.让学生说一说小猪的房子为什么会倒？ 3.观看美丽的建筑，让学生找出图中的建筑是由那些图形组成的？ 4.出示课题：我是电脑小画家-几何图形 (设计意图：通过观看视频让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生 了想画一画建筑物的学习兴趣，激发学生的求知欲。) 二、教授新课二、教授新课 （一）学习用矩形和圆角矩形绘画 教师引导：这些美丽的图形是用什么工具画出来的？ 1.认识矩形和圆
4、角矩形工具。 2.介绍类型框中的三种不同样式选项，并演示三种类型所画出的图形样式。 3.学生操作，照样子画一画。教师巡回指导，并请学生上台示范。 4.教师演示矩形、圆角矩形工具的使用，画出房子的主体轮廓。 5.学生操作， 照样子画一画。 让学生使用矩形和圆角矩形工具进行创作， 教师巡视指导。 6.总结操作过程中的问题，让学生对作品进行修改、完善。 （设计意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，再让学生自己动手主动探索知识， 有利于培养学生形成积极主动的学习态度。 ） （二）学习使用多边形工具绘画 1.认识多边形工具： 2.在画纸上演示三角形、四边形、五角星等多边形的画法。 （1）单击多边形工具
5、按钮，选择工具栏底部的样式选项。 （2）在画纸上，按住鼠标左键拖动鼠标，画出一条直线。 （3）在三角形的第二条边的终点位置，单击鼠标左键，画出第二条线。 （4）将鼠标指针移动到起点位置，单击鼠标左键，画出第三条线段，完成图形。 3.教师示范，用多边形工具画出房顶。 4.学生交流如何画好多变形的三个步骤。 （一拖：拖出第一条边，二点：点击画出中间边，三双击：双击画出最后一条边。 ） 5.学生练习操作，教师巡回指导。 6.总结操作过程中的问题，学生修改。 （三）学习用椭圆工具绘画 1.教师演示椭圆形工具的使用方法。 2.学习画正圆、正方形和正圆角矩形。 4.学生练习操作，教师巡回指导。 （设计意图
6、：教师对重点内容进行演示，加深印象，通过学生演示，同学间解疑，解答 了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。 ） 三、拓展练习，训练思维。三、拓展练习，训练思维。 教师：同学们，请发挥你们的想象，利用今天所学到的知识，为三只小猪重新设计一个 房子好吗？ （设计意图：拓展练习能加深学生对基础知识的掌握，提高对知识的迁移运用能力。 ） 四、作品展示与评价四、作品展示与评价 1.收集、展示学生完成的作品，颁发奖牌。 2.引导学生进行评价。 （设计意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的熏陶，同时让学生 看到了自己的不足，并在以后加以改进、提高。 ） 五、课堂小结五、课堂小结 这节课我们
7、学会了画矩形、圆角矩形、多边形和椭圆形，在画多边形的过程中，我们总 结了三个要点：一拖、二点、三双击。 六、家庭作业六、家庭作业 画一画我们的校园。 七、板书设计七、板书设计 我是电脑小画家 几何图形 一拖 二点 三双击 教学反思：教学反思： 我是电脑小画家 是专题教育小学综合实践活动里的内容。 本课是在学生已初步认识 “画图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法并掌握了如何设置前景 色、背景色的基础上，对矩形、椭圆、圆角矩形和多边形工具的学习。本节课重点学习多边 形工具的使用， 通过学习， 使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创作中的重要性。 学生通过自由创作，轻松掌握
8、使用图形工具创作的技能，培养学生学习信息技术的兴趣。 本节课，采用了“演示法、讲练结合和任务驱动法”让学生带着浓厚的学习兴趣进行绘 画的教学模式，学生“练”中“悟” ， “悟”中“练” ，积极主动地获取知识，体现了学生的 主体性。课堂中本着“以学生为本” ，把探究的主动权交给学生，激发他们的求知欲望，多 一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种 到达成功彼岸的力量。 本节课还存在着不足， 对于经常使用电脑的同学来说操作相对熟练， 而不经常使用电脑 的同学在操作上则会有些迟缓， 怎样给不同熟练程度的学生设计不同的练习题， 值得我们去 思考和实践。 这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、发现、创作等活动凸显出来，在教学 中，倡导学生发现学习、探究学习、主动学习，同时学生评价和自我评价相结合，从而为学 生创造体验成功的机会。给予学生积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给 学生展示才华的机会，有助于增强学生自信心和自主学习力。
