1、朱光潜朱光潜咬文嚼字咬文嚼字新课博览新课博览 好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。杜甫的杜甫的“新诗改罢自长吟新诗改罢自长吟”，贾岛的，贾岛的“二二句三年得，一吟双泪流句三年得，一吟双泪流”，孟郊的，孟郊的“夜吟夜吟晓不休，苦吟鬼神愁晓不休，苦吟鬼神愁”，卢延让的，卢延让的“险觅险觅天应闷，狂搜海亦枯天应闷，狂搜海亦枯”无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛，也许正如王安石所言：语言的艰辛，也许正如王安石所言：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”看来，要创作出足以看来，要创作出足以“泣鬼神泣鬼神”的佳的
2、佳句，还真得一番句，还真得一番“咬文嚼字咬文嚼字”。 知识目标知识目标 1 1了解有关朱光潜的文学常识。了解有关朱光潜的文学常识。 2 2识记文中的字词。识记文中的字词。 能力目标能力目标 1 1理清文章思路，把握作者观点。理清文章思路，把握作者观点。 2 2学习议论文中举例论证的方法技巧。学习议论文中举例论证的方法技巧。 情感目标情感目标 学习作者严谨、创新的态度和求真求实的学习作者严谨、创新的态度和求真求实的“咬文嚼咬文嚼字字”的精神。的精神。新知目标新知目标朱光潜：朱光潜： (1897-1986) 笔名孟实、孟石笔名孟实、孟石,安徽桐城安徽桐城人人。现代美学家、文艺理论。现代美学家、文艺
3、理论家。家。我国现代美学奠基者之我国现代美学奠基者之一。一。 代表作：代表作：谈美书简谈美书简 文文艺心理学艺心理学论诗论诗等等 座右铭：座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。以出世的精神，做入世的事业。”桐城派散文家（清代）桐城派散文家（清代）方苞方苞刘刘大大櫆櫆姚鼐姚鼐文章特点：简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文文章特点：简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。学私塾中读书，旧学功底很深。 本文是一篇文艺随笔。本文是一篇文艺随笔。 随笔：随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见字，内容广泛，形式多
4、样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，闻，皆用此名，“五四五四”以来，十分流行，一般以借以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文和杂文很相似很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文文艺性的短篇政论文。 文艺随笔：文艺随笔：也叫文艺短论，是也叫文艺短论，是文艺评论文艺评论的一的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论
5、种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 三、用准词语三、用准词语( (一一) )词语解释词语解释1 1锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。2 2自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣，表示以为。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣，表示以为。3 3点铁成金：神话故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，点铁成金：神话故事中说仙人用手指一点使铁变成金子， 多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好 的事物。的事物。4 4不即不离：既不亲
6、近也不疏远。不即不离：既不亲近也不疏远。5 5学富五车：语出学富五车：语出庄子庄子天下天下：“惠施多方，惠施多方，其书五车。其书五车。”后用后用“学富五车学富五车”形容书读得多，学问形容书读得多，学问渊博。渊博。6 6才高八斗：形容富有文才。谢灵运说：才高八斗：形容富有文才。谢灵运说：“天下才天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。斗。”7 7索然无味：形容呆板枯燥，毫无趣味。索然，没索然无味：形容呆板枯燥，毫无趣味。索然，没有意味，没有兴趣的样子。有意味，没有兴趣的样子。第一课时生活中的生活中的“别字别字”插曲插曲 小王同意戒烟，他把
7、保证书交给女朋小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。原来友小李，可是小李没看完就气走了。原来信是这样写的：信是这样写的：“从今天起，我再也不买从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底烟了，决定开始借烟，一定借，借到底” 某学生常写错别字，老是把某学生常写错别字，老是把“歇歇”写写成成“喝喝”，他有一篇日记这样写到：那天，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝，就背着班长偷偷的喝了喝 20112011年
8、年5 5月月1212日，故宫日，故宫送给北京市公安局的一送给北京市公安局的一面锦旗上，把面锦旗上，把“捍祖国捍祖国强盛强盛”错写成错写成“撼祖国撼祖国强盛强盛”，舆论哗然。语，舆论哗然。语文专家指出，文专家指出，“捍捍”是是保卫、防御的意思，保卫、防御的意思，“撼撼”是动、摇动的意是动、摇动的意思。虽然读音相同，但思。虽然读音相同，但两个字并不通用。故宫两个字并不通用。故宫“撼撼”事，令人遗憾事，令人遗憾, ,成成为为20112011年年社会影响最大社会影响最大的语文差错。的语文差错。 生活中的错别字生活中的错别字（组图）（组图）厕厕坐坐候候五五一一设设情情境境创创 元代无名氏杂剧元代无名氏杂
9、剧劝夫杀狗劝夫杀狗中有：中有：由不得你咬文嚼字。成语由不得你咬文嚼字。成语“咬文嚼字咬文嚼字”既来源此。对这个成语的解释，既来源此。对这个成语的解释，汉语汉语大词典大词典上列有三个义项：上列有三个义项：形容过分推敲字句；形容掉书袋或形容过分推敲字句；形容掉书袋或卖弄学问；谓不重视实质，只在某些卖弄学问；谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。字句上纠缠，或强词夺理。没有一项意没有一项意思是褒扬的。而我们今天要学习的思是褒扬的。而我们今天要学习的咬咬文嚼字文嚼字，则提倡我们要咬文嚼字，那，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的么作者笔下的“咬文嚼字咬文嚼字”有什么样新有什么样新的意义呢？作者
10、为什么要提倡咬文嚼字的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？呢？问问题题归归纳纳一）、一）、“咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思，有以下几个意思，请选择每句中的请选择每句中的“咬文嚼字咬文嚼字”的正确意的正确意思：思：A.形容卖弄才学。形容卖弄才学。B.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领多指死抠字眼而不领会精神实质会精神实质) 。C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地咬文嚼字咬文嚼字 。（。（）2、此君肚里学识稀薄、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话但在人前说起话来却常常来却常常咬文嚼
11、字咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。极尽哗众取宠之能事。（）（）3、此事明明是你错了、此事明明是你错了,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也也毫无用处。（）毫无用处。（）BAC问问题题归归纳纳二）、标题中的二）、标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是什么意思？是什么意思？细读文本细读文本： 此处咬文嚼字指的是怎样的学习态度？把表达作者观点的句子找出来。 在作者看来文字和在作者看来文字和什么有关系？什么有关系？ 1，在文学，无论是阅读或者写作，我，在文学，无论是阅读或者写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。们必须有一字不肯放松的谨严。 2，咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文，咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上
12、就是调整思想和字的分量，在实际上就是调整思想和情感。情感。标题中的标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是什么意思？是什么意思？阅读思考阅读思考1.1.什么是什么是“咬文嚼字咬文嚼字”？2.2.为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？3.3.怎样才能做到怎样才能做到“咬文嚼字咬文嚼字”？ 但是在文学，无论但是在文学，无论阅读阅读或或写作写作，我们必须我们必须有一字不肯放松的谨严有一字不肯放松的谨严。贬词褒用贬词褒用二、二、 为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？1 1、咬文嚼字，在表面上像只是、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字斟酌文字的分量，的分量，在实际上就是在实际上就是调整思想情感调整思想情感。（第三
13、段）（第三段）2 2、其实、其实更动了文字更动了文字，就同时，就同时更动了思想情感更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。（第五段）内容和形式是相随而变的。（第五段）3 3、在、在文字上推敲文字上推敲，骨子里实在是，骨子里实在是思想情感思想情感上上“推敲推敲”。 （第五段）（第五段）4 4、用字的难处在意义的确定与控制。、用字的难处在意义的确定与控制。善用字善用字的联想意义的联想意义能在含混中显得能在含混中显得丰富丰富，达到艺术，达到艺术的妙境。（第六段）的妙境。（第六段）5 5、字的联想意义也最易、字的联想意义也最易误用误用而生流弊，使安而生流弊，使安于套语滥调，常使我们不知不觉地于套语滥调
14、，常使我们不知不觉地滑向滑向“套套板反应板反应”。作品没有新意引不起读者新鲜而作品没有新意引不起读者新鲜而真切的情趣。（第七段）真切的情趣。（第七段）因为文字和文章的思想情感有密切关因为文字和文章的思想情感有密切关系，所以我们要咬文嚼字。系，所以我们要咬文嚼字。二、二、 为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？三、三、 “咬文嚼字咬文嚼字”的目的是什么？的目的是什么？ 从事文学创作是艰苦的事，只有刻从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺逐渐达到艺术的完美术的完美。 （第八
15、段）（第八段） 文章最后一段中说文章最后一段中说“以上只是以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理道理”。 文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？分？分别说明了哪些别说明了哪些“道理道理”？1 1、演员替郭沫若改台词、演员替郭沫若改台词 2 2、王若虚改、王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎”3 3、贾岛吟诗、贾岛吟诗“推敲推敲”的故事的故事4 4、苏轼、苏轼惠山烹小龙团惠山烹小龙团中两句的剖析中两句的剖析5 5、“套板反应套板反应” 你这你这是坚决的判断是坚决的判断比你比你是是更有力度（郭）更有力度（郭）而且是带有极端憎恶的惊叹而且是带有极端憎恶的惊叹语，表
16、现着强烈的情感语，表现着强烈的情感 。大半表示深恶痛绝，在赞美大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。时便不适宜。“是是”在逻辑上是连接词。在逻辑上是连接词。和和“有有” 性质完全不同性质完全不同 你你是是没有骨气的文人没有骨气的文人! 你你这这没有骨气的文人没有骨气的文人! 你你有有革命家的风度。革命家的风度。你你这这革命家的风度。革命家的风度。郭沫若改台词郭沫若改台词说明的道理：说明的道理：不同句式，情感不同不同句式，情感不同。文字和思文字和思想情感关系密切。想情感关系密切。 、你、你是是猴头。猴头。你你这这猴头！猴头！、你、你是是兔崽子。兔崽子。你你这这兔崽子！兔崽子！不同句式，情感不同不同
17、句式，情感不同 思考：思考：“你这你这”真的真的“大半表示深恶大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜痛绝，在赞美时便不适宜”？ 1. 1. 长辈对幼儿：长辈对幼儿：你这你这小淘气！小淘气！ 2. 2. 水牛赞水牛赞（郭沫若）（郭沫若） 活也牺牲，死也牺牲，活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。死活为了人民，你毫无怨艾。 你这你这和平的象征，和平的象征， 你这你这献身精神的大块，献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。水牛，水牛，你最最可爱。“以为虎而射之，没镞，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，既知其为石，因更复射，终不能入。终不能入。” “尝见草中有虎，射之，尝见草中有虎，射
18、之，没镞。视之，石也。没镞。视之，石也。” 王若虚改句王若虚改句广出猎，见草中石，以为虎而广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，射之，中石没镞，视之，石也。视之，石也。射之，射之，终不能复入石矣。终不能复入石矣。 史记史记原句原句 .王若虚改王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎”：失去了：发现错误而惊讶的意味失去了：发现错误而惊讶的意味失望而放弃得很斩截的意味失望而放弃得很斩截的意味 繁简繁简不同，意味不同不同，意味不同A.动物系同学动物系同学坐坐左边，左边，植植物系同学物系同学坐右边，坐右边，昆虫系昆虫系同学同学坐中间。坐中间。B.动物动物坐左边，坐左边，植物植物坐坐右边，右边，昆虫昆虫坐
19、中间。坐中间。繁简繁简不同，意味不同不同，意味不同品味下面的话有什么区别？ 1、给我一支枪。 2、给我一枪。 第一句话无生命危险，第二句可能会直接要了人的命。第一句话无生命危险，第二句可能会直接要了人的命。 在一次航海途中，有一船员在记录航海日志时，把船长在一次航海途中，有一船员在记录航海日志时，把船长没喝酒写成船长没喝酒写成船长今天今天没喝酒。没喝酒。 1 1、船长没喝酒。、船长没喝酒。 2 2、船长、船长今天今天没喝酒。没喝酒。 第二句增加了状语第二句增加了状语“今天今天”后，就变成了船长只有后，就变成了船长只有今天没有喝酒，可见今天没有喝酒，可见文字增减后，句子意味不同。文字增减后，句子
20、意味不同。 拓展阅读拓展阅读： 下面一段笑话说明了什么道理？下面一段笑话说明了什么道理？ 有人开了一家旅店，服务员在登记时有一习惯，喜有人开了一家旅店，服务员在登记时有一习惯，喜欢登记单位简称，结果有一天在安排住宿时闹了一场很欢登记单位简称，结果有一天在安排住宿时闹了一场很大的误会。大的误会。 第一位客人是第一位客人是上海吊丝厂上海吊丝厂的，第二位客人是的，第二位客人是开封搪开封搪瓷厂瓷厂的，第三位客人是的，第三位客人是番阳皮革厂番阳皮革厂的，第四位客人是的，第四位客人是自自贡纱厂贡纱厂的，第五位客人的，第五位客人是三味书屋是三味书屋的。服务员在登记后，的。服务员在登记后，开始安排楼层房间，只
21、听他高声喊道：开始安排楼层房间，只听他高声喊道： 上吊的上一楼；上吊的上一楼； 开搪（膛）的上二楼；开搪（膛）的上二楼； 番（剥）皮的上三楼；番（剥）皮的上三楼； 自纱（杀）的上四楼。自纱（杀）的上四楼。 前四位客人一听，拉着五位客人向外就逃，第五位前四位客人一听，拉着五位客人向外就逃，第五位客人偏不跑。四人劝道：客人偏不跑。四人劝道：“没看见这是杀人的黑店吗？没看见这是杀人的黑店吗？”第五位客人说：第五位客人说：“跑什么跑，按他这个叫法，他该叫我跑什么跑，按他这个叫法，他该叫我三书（叔）三书（叔）呢。呢。 某单位来了客人，决定以特色火锅招待。某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于
22、一桌，主人见火锅里水开宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫了，按照当地的说法叫“水滚了水滚了”，便举，便举筷邀客说：筷邀客说：“来来来，别客气！滚了就吃，来来来，别客气！滚了就吃，吃了再滚。吃了再滚。”客人一听，面面相觑。客人一听，面面相觑。火锅待客火锅待客 “在我家的后园，可以看到在我家的后园，可以看到墙外有两株树，一株是枣树，还墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。有一株也是枣树。” 鲁迅鲁迅秋夜秋夜 是否可以改成是否可以改成“在我家的后园，在我家的后园，可以看到墙外有两株枣树可以看到墙外有两株枣树” .贾岛吟诗贾岛吟诗“推敲推敲”的故事：的故事： 题李凝幽居题李
23、凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并闲居少邻并, ,草径入荒园草径入荒园. . 鸟宿池边树鸟宿池边树, ,僧僧敲敲月下门月下门. . 过桥分野色过桥分野色, ,移石动云根移石动云根. . 暂去还来此暂去还来此, ,幽期不负言幽期不负言. .你认为动词推与敲你认为动词推与敲, ,哪一个更恰当哪一个更恰当, ,更准更准确确, ,更生动更生动? ?鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。思考：韩愈为什么选择思考：韩愈为什么选择“敲敲”？ 以声衬静，更显清幽；以声衬静，更显清幽； 点活一片死寂；点活一片死寂； 更合情理；更合情理； 音韵更和谐。音韵更和谐
24、。朱光潜的观点朱光潜的观点: :一敲的空气没有推的那么冷寂。就上句鸟宿池边树看来，推似乎比敲要调和些。推可以无声，敲就不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，也似乎平添了搅扰。二. 推固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。”也就是说，“僧敲月下门”，“敲”的应是自家之门.普遍的观点普遍的观点: :一一“敲敲”字将环境衬托得更为幽静，把诗人的心字将环境衬托得更为幽静，把诗人的心境表现得更为透明。试想：月光融融，一片寂境表现得更为透明。试想：月光融融，一片寂静，走过草径荒园，来到友人门前举手敲门，静，走过草径荒园，来到友人门
25、前举手敲门，耳闻一两声耳闻一两声“咚咚咚咚”的敲门声音，却久的敲门声音，却久久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。二二 . .本诗所叙之事是访友，可见本诗所叙之事是访友，可见“僧敲月下门僧敲月下门”，这个，这个“门门”应是李凝幽居之门，而不是僧应是李凝幽居之门，而不是僧( (贾贾岛岛) )自家之门。其次，本诗题目是自家之门。其次，本诗题目是“题李凝幽居题李凝幽居”，在诗的，在诗的“中联咏幽情幽景中联咏幽情幽景”，诗人用荒园，诗人用荒园、惊鸟、明月、野色和飘云等意象，突出了幽、惊鸟、明月、野
26、色和飘云等意象，突出了幽居居“幽幽”的特点。写的不是自家幽居，当然敲的特点。写的不是自家幽居，当然敲的也不可能是自家之门。的也不可能是自家之门。 作者认为：作者认为：3“3“推敲推敲”说明的道理说明的道理: :不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同推：推：自掩自推，独往独来，自有一副胸自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂襟气度；冷寂 ，无声，无声。 敲敲：至少也有一些温暖的人情；剥啄有：至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打
27、破岑寂，平添搅扰声，打破岑寂，平添搅扰 。 3、具体分析这些例子分别说明了什么、具体分析这些例子分别说明了什么道理。这些例子的顺序能否调换？道理。这些例子的顺序能否调换？ 1）文字和思想感情有密切的关系，一种说）文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。用必须有一字不肯放松的谨严。 2）文字是好是坏，关键是看它的表达效果）文字是好是坏，关键是看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会，而不是繁简；看似平淡无奇的语句
28、，也会含有丰富的意思。含有丰富的意思。 3）不同的字有时表现不同的意境，用什么）不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。推敲思想情感。 a.你是没有骨气的文人。你是没有骨气的文人。 b.你这没有骨气的文人。你这没有骨气的文人。a.僧推月下门。僧推月下门。b.僧敲月下门。僧敲月下门。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更
29、复射，终不能入。终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。句式句式繁简繁简炼字炼字 不可以，因为每个分论点和它的论据都是不可以，因为每个分论点和它的论据都是相对应的，两者密切相关，不能调换。相对应的，两者密切相关，不能调换。 郭沫若改字郭沫若改字“是是”改改“这这”感情变感情变化化王若虚该文王若虚该文增与减增与减意味全改意味全改贾岛作诗贾岛作诗 推与敲推与敲意境有别意境有别 句式不同，情感不同 繁简不同，意味不同 字眼不同，意境不同为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？第三环节：第三环节：怎样才能做到怎样才能做到“咬文嚼字咬文嚼字”？ 4、这两段举
30、了哪些例子？说明了什么、这两段举了哪些例子？说明了什么道理？论述角度有什么不同道理？论述角度有什么不同? （6）“烟烟”字的直指意义和联想意义。字的直指意义和联想意义。-字有直字有直指的意义，有联想的意义。指的意义，有联想的意义。 惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四两句的剖析。三、四两句的剖析。-文学文学的文字有时却必须顾到联想的意义。善用联想的意的文字有时却必须顾到联想的意义。善用联想的意义，会使文章增色。义，会使文章增色。 （7）“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述。等套语的评述。-联想意联想意义的误用会造成流弊。义的误用会造成流弊。 段段 正面论述善用联想意义。正面论述善用联想意义。 段段反面论
31、述反面论述“套板反应套板反应”的流弊。的流弊。 5、段主要论述了什么问题段主要论述了什么问题? 点出题旨点出题旨 咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美 咬文嚼字的要求：思想情感和语言的精炼与吻合咬文嚼字的要求：思想情感和语言的精炼与吻合 咬文嚼字的条件：刻苦自励，留心玩索，推陈出咬文嚼字的条件：刻苦自励，留心玩索，推陈出新新 联想联想水汽水汽一川烟草一川烟草联想联想朦胧愁绪朦胧愁绪（化虚为实）（化虚为实）写愁的具体形象的其他诗句：写愁的具体形象的其他诗句：白发三千丈，缘愁似个长（长度）白发三千丈，缘愁似个长（长度）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）问君能
32、有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）“烟烟”与苏轼与苏轼惠山烹小龙团惠山烹小龙团4、惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四句的剖析三、四句的剖析 （苏轼写诗）（苏轼写诗） 惠山泉水泡小龙团茶。惠山泉水泡小龙团茶。 独携小龙团，来试惠山泉。独携小龙团，来试惠山泉。 独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。诗中人物所处的环境是诗中人物所处的环境是？夜晚，月影朦胧，山间泉水旁夜晚，月影朦胧，山间泉水旁读读“独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉”两两句诗，回答问题。句诗，回答问题。诗中人物所
33、进行的活动是诗中人物所进行的活动是？品茶，赏月品茶，赏月小龙团小龙团诗中表达的是诗人诗中表达的是诗人怎样的情趣？怎样的情趣？独处清净，安享自然，怡然自乐独处清净，安享自然，怡然自乐这两句诗运用了这两句诗运用了什么修辞手法？什么修辞手法？比喻，对偶比喻，对偶清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。巧用联想，意蕴丰富。巧用联想，意蕴丰富。清茶清茶水中月水中月（味觉）（味觉）（视觉）（视觉）联联想想清沁肺腑清沁肺腑“烟烟”与苏轼与苏轼惠山烹小龙团惠山烹小龙团善用联想意义的例子善用联想意义的例子例一例一 阿里山
34、的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、流动水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮山：雄壮 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广少年：有力、健壮、胸怀宽广 生活不是林黛玉，不会因为生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。忧伤而风情万种。 郭敬明的郭敬明的爱与痛的边缘爱与痛的边缘 生活不是因为忧伤而美丽生活不是因为忧伤而美丽, ,而是要活出真实乐而是要活出真实乐观向上的自己，忧伤不会使生活变得更美观向上的自己，忧伤不会使生活变得更美, ,只会变只会变得更糟糕，我们应该笑对生活。得更糟糕，我们应该笑对生活。
35、巧用联想，意蕴丰富。巧用联想，意蕴丰富。、误用、误用:“套板反应套板反应” 弊端：套语滥调，全无新奇弊端：套语滥调，全无新奇。美人美人： “柳腰桃面柳腰桃面” “王嫱王嫱”“西施西施”才子才子：“学富五车，学富五车， 才高八斗才高八斗”离别离别：“柳岸灞桥柳岸灞桥”风景风景：“春花秋月春花秋月”印书印书： “付梓付梓”“”“杀青杀青”避免套板避免套板 推陈出新推陈出新2.2.东家之子，增一分则太东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤则太白，施朱则太赤。 （宋玉（宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋）写美貌写美貌3.3.“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗行者见
36、罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”（乐府民歌（乐府民歌陌上桑陌上桑） 小结：小结： 在论说文中所列举的材料一定要鲜明有力在论说文中所列举的材料一定要鲜明有力地证明相应的观点，反之则是材料使用不地证明相应的观点，反之则是材料使用不当。材料与观点之间的联系应具有对应性当。材料与观点之间的联系应具有对应性和最佳性。和最佳性。郭老改字郭老改字引引咬文嚼字咬文嚼字（反）李广射虎（反）李广射虎（正）贾岛吟诗（正）贾岛吟诗阅阅 读读要要苏轼写诗（正）苏轼写诗（正）套板反应（反）套板反应（
37、反）写写 作作要要结结达到艺术美达到艺术美结构思路结构思路求学的质疑精神求学的质疑精神,治学的严谨精神治学的严谨精神 一、从实例入手，引出论题。一、从实例入手，引出论题。二、提出并初步论证中心论点。二、提出并初步论证中心论点。三、进一步论证中心论点。三、进一步论证中心论点。四、总结上文，提出期望。四、总结上文，提出期望。 聆听了大师的教诲，让我们受益匪浅。我们聆听了大师的教诲，让我们受益匪浅。我们也许做不到像卢延让那样为了也许做不到像卢延让那样为了“吟安一个字吟安一个字, ,捻断捻断数茎须数茎须”，也许也做不到像贾岛那样，也许也做不到像贾岛那样“两句三年两句三年得，一吟双泪流得，一吟双泪流”，
38、也许更做不到像杜甫那样，也许更做不到像杜甫那样“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 。但作为。但作为新一代的年轻人，在我们日常的学习中，一定要新一代的年轻人，在我们日常的学习中，一定要以古人为榜样，要养成一字不肯放松的以古人为榜样，要养成一字不肯放松的谨严的学谨严的学习态度习态度。当然从朱先生身上我们也学到了做学问要有当然从朱先生身上我们也学到了做学问要有质疑的精神质疑的精神，要有丰厚的，要有丰厚的文化积淀文化积淀，这样才能有，这样才能有所成就。所成就。总结全文：总结全文：课课堂堂小小结结“咬文嚼字咬文嚼字”正如福楼拜对他的学生莫正如福楼拜对他的学生莫泊桑说：泊桑说
39、：“无论你所要讲的是什么，真无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。容词找出来。”一样。一样。 总之，在文学语言的运用上，都不总之，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：能离开这一条：细细锤炼，细细品味。细细锤炼，细细品味。希望大家在以后的阅读和作文中时时进希望大家在以后的阅读和作文中时时进行行“咬文嚼字咬文嚼字”，从而使自己的作品更，从而使自己的作品更完美完美。
