1、课题课题 作品展示 与评价 课堂类型课堂类型 新授 年级年级 六年级 授课人授课人 教学目标教学目标 知识 PPT 作品欣赏、评价作品的方法 能力 培养学生的交流合作和评价能力。 情感 培养大胆发言，虚心学习的良好品质，提高学生的审美意识。 教材处理教材处理 难点 评价作品 重点 组织语言充分展示 教学思路教学思路 方法方法 调查提问，引入课题。布置任务，明确目标。组际交流，欣赏评价。欣赏感悟， 交流心得。 教学结构教学结构 设计与教设计与教 学过程编学过程编 排排 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、调查提问，引入课题。一、调查提问，引入课题。 1.前两节课，我们对幻灯片制作的知识点进行
2、了简单回顾，之 后同学们自主选题，或独自创作，或以小组为单位创作了自己 的演示文稿。我想问问同学们，你们对自己的作品满意吗? 老师看大家的反应，有自信点头的，也有不确定的害羞的，我 们找位同学来说说，蒋家琳。 2.老师在辅导的过程中，发现有很多同学特别有想法，比如刚 才的蒋家琳和花琪组，她们创作的是关于丛林法则的一副作 品，可能由于要求过于完美，最后只完成了一半，但即使是一 副未完成的作品，也是可圈可点的。老师从我们班所有同学的 作品中选取了六副有比较代表性的作品， 接下来进入分享时刻! 3. 板书课题：作品展示与评价 二、布置任务，布置任务，明确目标明确目标。 1抛出评奖项设置，明确评奖要求
3、。 最佳创意奖：立意+解说 最赞作品奖：制作、美观、独特 最优团队奖：交流、讨论、合作 最积极评价奖：全面、流畅、认可度 2活动过程（展示、交流、评价） ： （目标：从作品展示中汲取积极的因素，弥补自己的不足。 ） 展示： 六副作品分两组展示，由小组推选一位解说员上台，边播放作 品边与大家分享作品的选题、立意、制作过程、创作心得等。 解说时其他同学认真记录作品中的亮点或不足。 三、组际交流，欣赏评价。组际交流，欣赏评价。 1出示评价标准 2小组交流： 将展示过程中发现的各个作品的亮点与不足汇总到一起进行 交流。 并讨论如果围绕这个主题创作， 自己小组会怎样去渲染， 各个环节怎样处理等。 学生根
4、据自己完 成 作品的情况 回答问题。 学生明确评奖标 准 分组开展作品展 评活动，推选解 说员。 演示者学生大胆 地演示 与发言。 学生认真听取并 记录展示过程。 小组合作交流、 汇总建议，推选 代表发言。 3评价： 将小组认真思考交流后的思想由一位代表发言，指出亮点和不 足，给作品展示者提供可行性的改进建议。 四、评奖激励，交流感悟。评奖激励，交流感悟。 1.“三人行，必有我师” ，同学们制作的作品各有特点。通过作 品展示，同学们一定学到了不少东西。 2.你参与了小组的讨论，觉得自己的交流合作能力如何? 3是否从作品评价中汲取积极的因素，弥补自己的不足。 五、五、佳作欣赏，感悟升华。佳作欣赏，感悟升华。 欣赏付一鸣参赛作品 学生谈作品展 示心得，并说出 欣赏交流所获。 学生与教师谈合 作能力问题。
