1、 教学设计教学设计 我的电子报刊教学设计我的电子报刊教学设计 一、教学分析教学分析 （一）教材分析 本教材是四川省义务教育课程改革实验教科书，以提升学生的信息素养为根本目 的。 本课节选的是五年级下册内容， 主要是让学生掌握通过计算机获取信息、 筛选信息、 加工信息到发布信息的过程。把握知识点，侧重于学生的操作，从三四年级的模仿教学 过渡到五六年级的项目教学，在完成任务的同时有一定的创新。 （二）学情分析 五年级学生对学习信息技术课有一定的基础， 本节课将继续激发学生学习信息技术 课的兴趣，着重巩固和加深对 Word 2003 的学习，提高学生对信息技术的应用能力，努 力让学生能学到知识，提高
2、信息技术的应用能力，为下阶段的信息技术学习打下较扎实 的基础。 二、教学目标教学目标 （一）知识与技能 1. 使学生熟练运用 Word 2003 进行图文排版，设计制作电子报刊。 2. 巩固和练习从网页上获取文字、图片等信息的基本操作。 3. 巩固和练习 Word 2003 插入艺术字、文本框、自选图形等的综合操作方法。 4. 发挥学生的设计才能和创意, 并学会评价作品。 （二）过程与方法 1. 通过欣赏电子报刊作品感受到电子报刊作品的魅力，激发学生学习的热情。 2. 通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。 3. 通过实际操作使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学
3、生的创新 精神和实践能力。 （三）情感态度与价值观 1. 培养学生在网络上获取信息的兴趣和能力。 2. 教育学生上网获取资料要健康有意义，同时养成良好的上网习惯。 3. 以我的电子报刊制作为载体，培养学生对国家、校园、生活的热爱之情。 三、教学重难点教学重难点 重点：电子报刊的标题的制作、如何给电子报刊配图、电子报刊的文字编辑。 难点：电子报刊整体页面布局。 四四、教学策略教学策略 采用“任务驱动法”进行课堂教学。 五五、教学环境及资源准备教学环境及资源准备 网络微机教室、电子白板。 六、教学过程六、教学过程 （一）创设情境 激情导入 师： 同学们喜欢看报纸吗？有没有做过手抄报？我们的信息技术
4、课也可以制作这样 的报刊，我们这节课就一起来学习。 （出示教具：废旧报纸、手抄报） 揭示课题：我的电子报刊揭示课题：我的电子报刊 （二）任务驱动 探索新知 师：同学们，随着计算机技术的发展和互联应用的普及，网上的电子报刊就像雨后 春笋发展起来。那电子报刊应该如何设计和制作呢，我们一起来看看大屏幕，去探寻其 中的奥秘吧！ 师：屏幕播放电子报刊作品，充分展现电子报刊的魅力，吸引学生的注意力。 （课件展示） 师：刚刚老师给你们看了这么多电子报刊，你们对哪一个印象最深刻？ 生回答： 师：肯定答案，提出表扬。看来同学们的答案都不一样，老师相信同学们心中都已 经有了一个明确的主题了。 师：好的。我们这节课
5、就要让同学们动手设计制作自己的电子报刊，如何设计制作 电子报刊呢，第一步需要制作标题。 师：我们确定了主题后，就需要制作电子报刊的标题，请同学们观察一下老师课件 上的几个标题。运用的是什么技能？ 生回答：艺术字。 师： 补充说明， 电子报刊的标题需要通过不同样式、 不同颜色线条的艺术字来呈现。 布置任务，请同学们按照要求完成任务：请同学们自拟主题，利用插入艺术字的方法制 作电子报刊的标题。 生：实践操作 师：巡视指导 （加入舒缓背景音乐） 师：好了，经过老师的细心观察，我看到有同学们都完成的非常好，现在老师选取 了部分作品给大家展示。请作者谈一下创作思路，为什么选择这一主题。 （电子白板展示学
6、生作品） 生 1 回答： 生 2 回答： 师：肯定答案，提出表扬。我们接着往下学。 师：完成了制作电子报刊的第一步后，我们需要对我们的电子报刊进行配图。首先 请同学们看一看老师是怎么做的。 师：它们的配图方式相同吗？ 生：不同。一个是在标题下方，一个是和标题组成了一个整体。 师：很好。这需要我们进行插入或者复制粘贴的时候，选择图片工具栏的版式进行 修改。布置任务，请同学们按照要求完成电子报刊的配图：图片内容和主题相关，数量 适中，美观合理。 生：实践操作 师：巡视指导 （加入舒缓背景音乐） 师：选取作品进行展示，请学生讲解制作的方法和步骤，并进行演示操作。 生：说明操作步骤，并进行演示。 （全
7、班鼓励） 师：我们现在制作的电子报刊有标题和配图，好像还差了些什么？ 生回答：文字。 师：好的。我们一起来看一下电子报刊中如何进行文字编辑。都运用了哪些学过的 知识？ 生回答：文本框、自选图形。 师：肯定答案，提出表扬。补充说明，文本框和自选图形还可以根据报刊主题的需 要进行填充颜色、线条效果等的设置。 师：布置任务，请同学们按照要求完成电子报刊的文字编辑，要求文字内容和主题 相关，科学实用，无错别字。 生：实践操作 师：巡视指导 （加入舒缓背景音乐） 师：选取作品进行展示，请学生说明制作步骤和方法，展示成品。 师：表扬鼓励。 （四）作品展示 体验成功 师：好了，经过一堂课的学习和制作，老师看
8、到许多同学都做的非常好，现在老师 选取了部分作品给大家展示。 六、课堂小结六、课堂小结 （请学生做课堂小结） 师：经过这节课的学习，老师想请一位同学来说说今天我们都学会了什么？ 生：如何制作电子报刊的标题、给电子报刊配图、电子报刊的文字编辑。 七、作业设计七、作业设计 利用休息时间设计制作一张关于“母爱”的电子报刊，在母亲节当天送给妈妈。 八、板书设计八、板书设计 九、教学反思九、教学反思 课前， 我对学生进行了针对性的测试， 结果发现， 大多数学生均能灵活使用艺术字、 文本框和自选图形， 但对它们的格式设置上有所欠缺。 因此在课堂上我详细讲解重难点， 使学生能顺利地分析电子报刊的作品结构和作品风格， 通过学习了解电子报刊的结构和 制作电子期刊作品的流程， 完成一幅简单的电子报刊的制作。 教学环节的主体是学生学， 充分发挥学生的主观能动性，让他们在我的带动下主动地学习，自主地探究，发挥创造 力和想象力，成为知识的主动建构者。采用“任务驱动”的教学策略，将学习内容化解 为一个个具体而有趣的任务，学生通过努力并不难实现，使他们能很愉快地投入学习。 我的电子报刊 1. 电子报刊标题的制作 2. 如何给电子报刊配图 3. 电子报刊的文字编辑
