1、第第 2 2 课课：美美化化标标题题突突主主题题 一、教材分析 本课是第五册第一单元第二课的内容。 是在第一课认识电子小报页面结构的 基础上，制作小报的报头。通过制作艺术字突出小报的主题，设置合适的页边距 美化版面。本课的重点是插入艺术字、调整艺术字、美化艺术字，从而合适使用 艺术字。 二、学生分析 五年级学生已有一定的 WORD 操作基础，对于文本的操作较为熟练。本课在 此基础上， 学习艺术字的插入方法， 认识艺术字的作用。 对学生来说， 难度不大， 可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。 三、教学目标： 【知识与技能】 1. 了解在 Word 中设置页边距的方法。 2
2、. 掌握 Word 中艺术字的特点及制作方法。 3. 了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1掌握设置页边距的方法，对版面进行美化。 2会插入艺术字，对标题进行美化。 【情感态度价值观】 通过艺术字的学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。 四、教学重难点 教学重点：教学重点： 1插入艺术字及合理修饰艺术字。 2根据小报特点，添加合适的报头。 教学难点：教学难点： 1根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 五、教学策略 在本课开始的教学时，先让学生观察美好的作品，激发学生的学习兴趣。再 通过学生的自主学习，让学生掌握利用艺术字美化标题和设置页边距的技能。教 学中要发挥学生的主观能动性，培
3、养学生的审美能力。采用学生自评和互评相结 合的方式，让学生学会学习别人的长处，培养学生的合作意识。 六、教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 激趣导入 （4 分钟） 师：同学们，你们喜欢看电 影吗?说说你最喜欢哪部电影? 师：如果让大家说的话，我 想一节课都说不完，等会将我们 喜欢的电影的名称输入到电脑 里。 师：老师也准备了一些电影 的海报。 （导入 PPS）比一比，谁的 记忆力最好，记得最多? 师请后面同学补充前面同学 说的。 师：我们再看这两张海报， 你更喜欢哪张? （普通标题和艺术 字标题） 师:右边的海报标题设置艺 术字，更精美，更显眼，醒
4、目， 具有欣赏价值。 (贴板书:艺术字) 师：今天我们学习用艺术字 突出标题。第 2 课美化标题突 主题(贴板书标题) 生说： 生观察后说。 生：右边的海 报。 激 发 兴趣，锻 练学生的 语 言 能 力，同时 为后面的 学习作好 准备。 通 过 对比，加 深艺术字 的欣赏价 值。 挑战艺术字 （15 分钟） （1 1） 插入艺术字插入艺术字 师：我们先学会如何插入艺 术字，请同学们把书翻到 12 页， 阅读制作 “1.选择命令” 。（师 动作同步，拿书翻看）或大屏幕 中插入艺术字的方法尝试插入艺 术字。 （请一名同学在教师机边操 作边说明方法。 ） （2 2）调整艺术字大小）调整艺术字大小/
5、 /位置位置 师：哪位同学在插入艺术字 的过程中有什么问题？ 问题 1：如果同学输入错误， 如何修改？ 问题 2：艺术字输入的过大 或过小如何处理？ 师总结： 双击输入的艺术字， 在“艺术字”对话框中，可以修 改艺术字的内容，调整字体、字 号。 师:我们再来看一组艺术字, 生观察操作， 尝试插入艺术字。 生： 文字过小。 生修改。 这 一 环节主要 通过学生 的看来完 成。难度 较小，培 养学生的 自 学 能 力。 这 一 环节主要 通过的出 现问题， 发 现 问 题，解决 问题，突 破本节课 的 重 难 为什么会比我们制作的漂亮了 呢？是因为有了”宝箱”艺 术字工具栏。如何打开“艺术字” 工
6、具栏呢? 师提醒点击“艺术字文本” 就会出现艺术字工具栏。 试一试艺术字工具栏中有没 有你想要的效果？ （3 3）修饰艺术字）修饰艺术字 谁愿意当小老师，尝试完成 下面的问题。边演示边向其他同 学说明。 展示问题： 问题 1：改变艺术字的颜色。 问题 2：改变艺术字形状。 问题 3：改变艺术字竖排或 横排格式。 在艺术字工具栏中，还有哪 些命令呢，我们一起看看。 教师和学生一起观察。 师提醒艺术字的设计要恰 当、美观、醒目、具有欣赏价值。 展示作品，点评。 师：说说你生活中见到的艺 术字。 （说一个，贴一个。 ） （艺术字的应用：广告、宣 传片、书本标题、贺卡、标语牌、 海报、电子小报。 ）
7、生尝试“艺术 字”工具栏修饰艺 术字。 生探索发现， 直接点击 “艺术字” 文本即可。 生摸索艺术字 工具栏。 学生自主选择 问题回答和演示。 学生继续修饰 艺术字。 生说。 点。 通 过 学 生 的 说，将学 生学到知 识引领到 生活。注 意观察生 活。 制作报头 巩固练习 （15 分钟） 师： （展示电子小报）我们还 可以用艺术字制作电子小报的标 题。 师给出任务，请根据下面的 小报，选择一个添加报头。 师打开作品和学生一起分 析，可以添加什么标题。 师：展示 1 名同学作品，强 调还可以在艺术字的下方添加一 些作者信息，使板报更完整。 （比 如学校、班级、姓名等。 ） 师展示完成的作品，
8、请同学 说出作品整体效果。演示调整页 生实践操作。 学 以 致用，将 艺术字应 用于制作 小报的报 头，巩固 练习。 边距的方法。 （第 1 份作品文字太靠上， 上页边距过小。第 2 份作品页边 距偏左。 ） 师提醒学生定时保存文档， 养成良好的保存文件的习惯。 生继续修改作 品。 生尝试调整页 边距。 评价总结 （5 分钟） 评价。 （1）制作过程中，展示学生 的做法或问题作品。 师生说出问题以及修改意 见。艺术字相对于整个小报的背 景、排版是否合适。 （2） 做同一个小报的同学之 间对比，提出修改意见。 作品对比，提高欣赏能力。 （3） 展示不同小报的艺术报 头， 互相给喜欢的小报报头点赞， 互相欣赏。 （4）展示优秀作品。 师回归板书，总结本课。 学生互动，说 成果。 学 会 欣赏，学 会发现美 的作品， 同时，要 有自信表 达美的作 品。 六、板书设计
