1、 趣味编程入门教案趣味编程入门教案 一一、学情分析、学情分析 本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然 学生第一次接触编程软件，但是 Scratch 软件使用积木组合式的程序设计方法， 非常容易让学生接受。本课重点介绍 Scratch 软件的功能和界面，在任务设计方 面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 二二、教学目标、教学目标 知识与技能目标：初步了解和认识 Scratch 及其界面；初步尝试脚本搭建， 体验 Scratch 的编程创作。 过程与方法目标：在课堂创设的情景和任务中掌握各模块的功能；通过改写 程序，掌握 scratch 的基本编程
2、过程。 情感态度与价值观目标：通过学习简单的编程语言，初步树立计算思维的信 息素养，为中高年级程序语言的学习打好基础。 三三、教学教学重点难点重点难点 教学重点： 认识 Scratch 软件操作界面， 初步尝试改写脚本， 体验创作乐趣。 教学难点：掌握 Scratch 的基本操作方法，熟练根据自己的需要尝试改写脚 本程序。 四、教学过程四、教学过程 （一）（一）游戏游戏导入导入，激发兴趣，激发兴趣 出示三款游戏：打地鼠、魔法变变变、牛郎织女相逢 学生尝试玩游戏。 师：同学们喜欢玩电脑游戏吗？今天老师就满足一下大家，给大家带来个 小游戏。大家来玩一玩。 生玩游戏 师：是不是觉得很好玩，这些游戏呀
3、，都是老师制作出来的，怎么样？是 不是感觉老师很厉害呀？你们想不想像老师一样自己制作一个游戏， 做一个游戏 设计师呢？别着急，等你们学好了这个工具，自己做一个游戏不是问题，那这到 底是个什么工具? 它就是 scratch！这是一款由美国麻省理工学院设计开发的一 款面向 8 至 16 岁少年儿童的简易编程工具。师这节课我们就一起来学习趣味 编程入门 。 出示课题 （二）自主学习，合作探究（二）自主学习，合作探究 结合课件讲解 1、启动 Scratch 桌面上学习文件夹中“小猫”图标 2.认识 Scratch 界面 微课学习，师生互动 师:一个陌生的画面出现在我们的面前， 不过它的组成部分也与我们
4、学习的 画板有相同之处， 它的每一部分都有自己的名称， 现在请同学们打开桌面上的 “自 学课件”了解一下。 生根据“自学课件”开始自主学习 标题栏：显示当前的作品名称，也就是文件名 菜单栏：菜单功能选项 控制按钮： 控制程序的播放和停止。 点击绿旗开始播放， 点击红圆停止播放。 工具栏：复制、删除角色及控制角色大小工具 舞台区：呈现作品的窗口，也就是角色演出的地方 新建角色按钮：四种导入或新建角色的方法： 1、从角色库中选取角色 2、绘制新角色 3、从本地文件中上传角色 4、拍摄照片当作角色 角色列表区：所有的角色都会出现在这里显示 指令模块区：分为不同类别的模块，每个模块类别用不同颜色表示，
5、单击它 们就会打开对应的模块指令。 脚本区：程序的编写区，利用拖拽指令模块的方式在此写程序 3、自由探索 师：窗口界面我们都认识了，老师给大家三分钟时间自由练习，来领略一 下 scratch 神奇的功能，开始你们的自由探索吧！ 学生随意操作 师：小猫会发出多种不同的叫声，你能修改小猫的叫声吗？ 老师演示，学生操作 4、改写程序 打开桌面上的“变变变”，看一看，这是一只变色猫，你还能让它拥有更大 的本领吗？ 出示温馨提示，可以让小猫走起来，变大，旋转，隐身等。 学生尝试操作，老师辅导 （三）学习评价，归纳总结（三）学习评价，归纳总结 1.展示学生作品，互评作品。 2.小结本课知识 （四）资源推荐，拓展学习（四）资源推荐，拓展学习 提供给学生课后学习的网站，分享作品和学习的空间。 Scratch 官网：http:/scratch.mit.edu/ 小结：今天我们初步认识了趣味编程软件 Scrath，还能够根据自己的创意 需要改写简单的程序，在程序编写的过程中可能会出现很多错误，同学们，其实 人生就如编程，调试错误是编程给你最好的东西，因为你每纠正一个错误，就标 志着你又前进了一步。 也希望同学们通过自己的努力探索能够创造出更多优秀的 作品！
