1、领导能力与领导艺术领导能力与领导艺术 长沙民政学院长沙民政学院 唐政秋唐政秋 2015.9 2015.9 长沙长沙n 领导领导在组织中起着在组织中起着至关重要至关重要的作用！的作用！n领导领导难当难当是历史发展的大趋势！是历史发展的大趋势！但是，有人但是，有人却当得很好。看来很有必要探讨此中的奥秘。却当得很好。看来很有必要探讨此中的奥秘。2目目 录录 n一、领导与领导科学一、领导与领导科学n二、领导者的能力素质二、领导者的能力素质n三、领导艺术三、领导艺术n四、四、领导能力和领导艺术的提升领导能力和领导艺术的提升一、领导与领导科学一、领导与领导科学 1 1、领导、领导 所谓领导，就是一个人影响
2、其他人行为的能力。所谓领导，就是一个人影响其他人行为的能力。 巴纳德（美，近代管理理论奠基人之一）巴纳德（美，近代管理理论奠基人之一） 影响他人一起完成共同的目标。影响他人一起完成共同的目标。 西点军校领导魂西点军校领导魂作者赖瑞作者赖瑞 杜尼嵩杜尼嵩 n领导者的责任，归结起来，主要的是出主意领导者的责任，归结起来，主要的是出主意、用干部两件事。、用干部两件事。n 毛泽东毛泽东 n n “提出能被别人接受的未来远景目标提出能被别人接受的未来远景目标”，“ “ 将远景目标传达给组织成员，并使之转化为行将远景目标传达给组织成员，并使之转化为行动和成果动和成果”的人的人就是领导就是领导。n美国四位总
3、统顾问、美国四位总统顾问、领袖的策略领袖的策略作者华伦作者华伦 丹尼士丹尼士n n 不仅不仅“决定什么是应该干的事决定什么是应该干的事”，“而且要而且要说服他人去做好这件事说服他人去做好这件事”的人就是领导者的人就是领导者”。n 尼克松尼克松 领导是领导者为实现组织的目标而运用权利领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向向其下属施加影响力的一种行为或行为过程其下属施加影响力的一种行为或行为过程。 汉语词典解释汉语词典解释 n2 2、领导科学、领导科学n “研究领导行为规律、原则与方法的科学研究领导行为规律、原则与方法的科学”。n 教科书教科书n 领导领导“是一门很难掌握的艺术是一门很难掌握的艺
4、术”。n 世界著名管理学家法约尔世界著名管理学家法约尔n 领导行为涉及领导行为涉及“非程序化决策非程序化决策”。n 著名诺贝尔奖得主西蒙教授著名诺贝尔奖得主西蒙教授n“在这里，智力活动离开了严格的科学领域，即离开在这里，智力活动离开了严格的科学领域，即离开了逻辑学和数学领域，而成为艺术了逻辑学和数学领域，而成为艺术”。n 著名军事理论家克劳塞维茨著名军事理论家克劳塞维茨n 领导的所作所为领导的所作所为“是处理模糊型、随机性问题的是处理模糊型、随机性问题的”，是难以量化表示的，是难以量化表示的，因此它既是科学，又是艺术，因此它既是科学，又是艺术，是一种美好的合金。！是一种美好的合金。！ n历史上
5、领导学的发展经历了五个阶段历史上领导学的发展经历了五个阶段 : :n（1 1）关注）关注领导特质领导特质阶段阶段 (20 (20 世纪世纪4040年代年代 ) )n这一阶段的主要特点着眼于领导者的识别与选拔。这一阶段的主要特点着眼于领导者的识别与选拔。n( 2 ) ( 2 ) 关注关注领导行为领导行为阶段阶段 (4070 (4070 年代年代 ) )n 这一阶段着眼于领导者行为的研究。这一阶段着眼于领导者行为的研究。n( 3 ) ( 3 ) 主张主张领导权变领导权变阶段阶段 (60 (60 年代开始年代开始 ) )n权变指的是权变指的是“一切以时间、地点、条件为转移一切以时间、地点、条件为转移
6、”，不，不能固定为一种方法、一种对策。重要的是要适应特定能固定为一种方法、一种对策。重要的是要适应特定的情境。的情境。n( 4 ) ( 4 ) 主张主张领导交易领导交易阶段阶段 (70 (70 年代后年代后 ) )n认为领导者与被领导者之间的关系，实际是一种交易认为领导者与被领导者之间的关系，实际是一种交易。 （5 5）主张）主张领导变革领导变革阶段（阶段（8080年代年代- -）n3 3、领导与管理的差异、领导与管理的差异n （1 1）考虑）考虑未来未来，还是考虑，还是考虑现在现在 ? ?n ( 2 ) ( 2 ) 关注关注外部外部，还是关注，还是关注内部内部 ? ?n ( 3 ) ( 3
7、) 重在重在决策决策，还是重在，还是重在实施实施 ? ?n (4 ) (4 ) 重视重视激励激励，还是重视，还是重视约束约束 ? ?n ( 5 ) ( 5 ) 表现表现闲定闲定，还是表现，还是表现忙碌忙碌 ? ?n 有道是有道是 : : 高层领导要当高层领导要当道家道家，中层领导要，中层领导要当当儒家儒家，基层领导要当，基层领导要当法家法家。n ( 6 ) ( 6 ) 聚集聚集个性个性，还是聚集，还是聚集共性共性 ? ?n ( 7 ) ( 7 ) 追求追求变革变革，还是追求，还是追求秩序秩序 ? ?外国学者对领导与管理差别的研究，也有不少见解外国学者对领导与管理差别的研究，也有不少见解二、二、
8、领导者的能力素质领导者的能力素质n1 1、领导能力的界定、领导能力的界定n（1 1）领导能力的含义）领导能力的含义n 领导能力就象美，它难以定义，但当你看到时，你领导能力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。就知道。n 沃伦沃伦班尼斯（班尼斯（Warren BennisWarren Bennis）n“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导能领导能力是怎样做人的艺术，力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后最后决定领导者的能力是个
9、人的品质和个性。决定领导者的能力是个人的品质和个性。 德鲁克德鲁克基金会关于基金会关于领导者的对话领导者的对话n 领导能力就是把自己的目标变成别人的目标，并帮领导能力就是把自己的目标变成别人的目标，并帮助他们实现这个目标的能力。助他们实现这个目标的能力。 网友网友n能力：能力：简单说就是能胜利完成某项任务、做好简单说就是能胜利完成某项任务、做好某项工作所必需的主观条件或个性心里特征。某项工作所必需的主观条件或个性心里特征。n领导能力：领导能力：领导者有效开展领导工作所必需具领导者有效开展领导工作所必需具备的与职务相适应的、能够肩负起领导责任的备的与职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件或个
10、性心理特征主观条件或个性心理特征。n领导能力是一个综合的概念，领导能力是一个综合的概念，它是组织能力、它是组织能力、决策能力、用人能力以及创新能力等多种能力决策能力、用人能力以及创新能力等多种能力的有机结合。的有机结合。 n（2 2）领导力领导力与领导能力与领导能力n 领导力是一种影响力，关注的是与追随者领导力是一种影响力，关注的是与追随者建立怎样的关系或状态，共同去做正确的事情建立怎样的关系或状态，共同去做正确的事情，这是领导者追求的目标。，这是领导者追求的目标。n（3 3）领导能力与）领导能力与领导能力建设领导能力建设n 领导能力建设，就是领导者为胜任领导领导能力建设，就是领导者为胜任领导
11、工作自觉能动的塑造自身的组织能力、决策能工作自觉能动的塑造自身的组织能力、决策能力、用人能力、创新能力以及其他各方面措施力、用人能力、创新能力以及其他各方面措施手段等主客观要素的过程。手段等主客观要素的过程。即领导能力提升过即领导能力提升过程程。n2 2、领导能力的外延、领导能力的外延 n（1 1）文献调研法文献调研法的调研结果的调研结果n（2 2）专家学者调研法专家学者调研法的统计结果的统计结果n也有也有2 2位学者对领导能力提出了不同观点位学者对领导能力提出了不同观点n3 3、新形势下党和国家重要文件对领导能力的、新形势下党和国家重要文件对领导能力的阐述阐述n党政领导干部选拔任用条例党政领
12、导干部选拔任用条例（ 20142014年修年修订）：第订）：第7 7条规定领导干部必须具备六个方面条规定领导干部必须具备六个方面的基本条件的基本条件n十六届四中全会：十六届四中全会：提出提出执政能力执政能力建设。明确要建设。明确要求领导干部要不断提高五项能力求领导干部要不断提高五项能力, ,即即:“:“驾驭驾驭社社会主义市场经济的能力，会主义市场经济的能力，发展发展社会主义民主政社会主义民主政治的能力，治的能力，建设建设社会主义先进文化的能力社会主义先进文化的能力, ,构构建建社会主义和谐社会的能力，社会主义和谐社会的能力，应对应对国际局势和国际局势和处理国际事务的能力。处理国际事务的能力。”
13、n党的十七届四中全会：党的十七届四中全会：对领导能力作了具体深对领导能力作了具体深入的阐述入的阐述:“:“提高领导班子和领导干部提高领导班子和领导干部推动科推动科学发展、促进社会和谐能力。学发展、促进社会和谐能力。 n 十八届三中全会：十八届三中全会：各级领导班子和领导干部提各级领导班子和领导干部提高高把把握和运用市场经济规律、自然规律、社会握和运用市场经济规律、自然规律、社会发展规律能力，提高科学决策、民主决策能力发展规律能力，提高科学决策、民主决策能力，提高依法办事、做群众工作的能力，提高依法办事、做群众工作的能力。n党的十八届四中全会：党的十八届四中全会：提高党员干部提高党员干部法治思维
14、法治思维和依法办事能力和依法办事能力.n有人归纳：当前领导者有人归纳：当前领导者核心能力核心能力的十个方面，的十个方面，包括包括政治鉴别能力、政治鉴别能力、统筹兼顾能力统筹兼顾能力、公共服务公共服务能力、能力、开拓创新能力开拓创新能力、知人善任能力、知人善任能力、沟通协沟通协调能力、调能力、应对风险能力、应对风险能力、维护稳定能力维护稳定能力、同媒同媒体打交道的能力和学习能力体打交道的能力和学习能力。 n n 4 4、中国人认可的领导能力素质、中国人认可的领导能力素质n( (1) 1) 临危不乱型领导临危不乱型领导 n “木鸡木鸡”式的领导式的领导 （2 2）善抓大事型领导善抓大事型领导 (3
15、) (3) 鞠躬尽瘁型领导鞠躬尽瘁型领导n(4) (4) 宽厚待人型领导宽厚待人型领导n 唐僧、刘备、宋江唐僧、刘备、宋江 n n n 美国公务员管理局美国公务员管理局 基于胜任特征的基于胜任特征的 领导者素质领导者素质n n 个人素质个人素质( (针对自己）针对自己）n 人际能力人际能力 ( ( 针对他人针对他人 ) )n 组织成功组织成功 ( ( 针对组织机构针对组织机构 ) ) n5、新时期民政领导干部应当具备的能力n（1 1）习近平提出：习近平提出： n n 一要提高一要提高统筹兼顾统筹兼顾的能力；的能力；n 二要提高二要提高开拓创新开拓创新的能力；的能力；n 三要提高三要提高知人善任
16、知人善任的能力；的能力；n 四要提高四要提高应对风险应对风险的能力；的能力；n 五要提高五要提高维护稳定维护稳定的能力；的能力； n 六要提高六要提高同媒体打交道同媒体打交道的能力。的能力。n（2 2）民政部门领导干部民政部门领导干部应当具备的能力应当具备的能力n n 增加：增加：n 七是七是运用法治思维和法治方式运用法治思维和法治方式能力；能力；n 八是八是协调配合协调配合能力；能力；n 九是九是做群众工作做群众工作的能力的能力 。n6 6、如何提高运用法治思维和法治方式能力、如何提高运用法治思维和法治方式能力n 必要性：必要性：n （1 1）法治）法治“器物器物”到法治到法治“观念观念”的
17、转变的转变n （2 2）革命党到）革命党到执政党执政党的转变的转变n 途径：途径：n 信信法法 （信仰、理念）（信仰、理念） n 学学法法n 守守法法n 践践法法三、领导艺术三、领导艺术 n1 1、领导艺术的界定、领导艺术的界定 n 领导艺术的含义：领导艺术的含义：n我国理论界对此，也是众说纷纭。我国理论界对此，也是众说纷纭。n我们认为：领导艺术是指领导者为了达到我们认为：领导艺术是指领导者为了达到某一领导目标，在一定的科学知识、实践某一领导目标，在一定的科学知识、实践经验的基础上，经验的基础上，在领导过程中所表现出来在领导过程中所表现出来的的非模式化的富有创造性非模式化的富有创造性的的才能或
18、技巧才能或技巧。n由领导者的由领导者的阅历阅历+学识学识+智能智能+意志意志+气质气质n熔铸而成的一种出色的才能熔铸而成的一种出色的才能，是领导者，是领导者领导领导n能力素质的高度体现。能力素质的高度体现。 n领导艺术与领导方法领导艺术与领导方法：n 领导方法大多体现在对领导方法大多体现在对常规事件程序化常规事件程序化处处理上，一般情况下稳定、不易变化；领导艺术理上，一般情况下稳定、不易变化；领导艺术多数体现在多数体现在非常规事件的非程序化非常规事件的非程序化处理过程，处理过程，具有很大的随机性和灵活性。具有很大的随机性和灵活性。n领导艺术与领导能力的关系：领导艺术与领导能力的关系：n 能力和
19、艺术属于不同的层次，能力和艺术属于不同的层次，能力是基础能力是基础，艺术是能力不断提高艺术是能力不断提高，不断积累，由量变到，不断积累，由量变到质变的结晶。质变的结晶。n2 2、领导艺术的内容与形式、领导艺术的内容与形式 n (1)(1)运筹艺术运筹艺术n 运筹艺术是指要在众多问题、众多矛盾中运筹艺术是指要在众多问题、众多矛盾中, ,抓住重点和核心。抓住重点和核心。n (2)(2)决策艺术决策艺术n 决策直接关系到某项活动的成败，是整个决策直接关系到某项活动的成败，是整个行政管理活动的核心和关键。必须有较强的创行政管理活动的核心和关键。必须有较强的创新力、洞察力、判断力和想象力。新力、洞察力、
20、判断力和想象力。n (3)(3)授权的艺术授权的艺术n 明确、事能、适度、公开、逐级、可控明确、事能、适度、公开、逐级、可控n n (4) (4)用人艺术用人艺术n 用人乃领导者成败之关键。用人乃领导者成败之关键。n (5)(5)协调艺术协调艺术n (6) (6)激励艺术激励艺术n 激励是现代领导的核心理念，是领导艺术激励是现代领导的核心理念，是领导艺术的灵魂。的灵魂。 n 技巧：技巧：适时、因人而异、多管齐下适时、因人而异、多管齐下n 此外，还有：此外，还有：正副职合作艺术、驾驭会议艺正副职合作艺术、驾驭会议艺术、处理突发事件艺术、应对网络媒体的艺术术、处理突发事件艺术、应对网络媒体的艺术等
21、等。等等。n机智灵活机智灵活 随机应变随机应变 n冷热结合冷热结合 刚柔相济刚柔相济n审时度势审时度势 多谋善断多谋善断n把握时机把握时机 恰到好处恰到好处3、中国传统的领导艺术、中国传统的领导艺术n 西方领导西方领导 1.1.一切依据是非原则一切依据是非原则Which is right? A orB? Which is right? A orB? A right,B wrongA right,B wrong；B right,A wrong.B right,A wrong. 規範化規範化 2.2.一个是非原则说明问题一个是非原则说明问题 制度化制度化 3.3.按合同干活付报酬按合同干活付报酬
22、简单化简单化效果较差效率较高效果较差效率较高 中方领导中方领导1.1.有有是非是非, ,还有圆滿还有圆滿, , “圆满重于是非圆满重于是非”A A对，对，B B也不见得错。也不见得错。B B错错,A,A也有缺点也有缺点2 2. .原則加圆滿的制度化原則加圆滿的制度化3.3.还要有感情还要有感情 由情入由情入理管理法理管理法 人性化人性化n 效果较好效率较低效果较好效率较低 中西方的领导艺术比较中西方的领导艺术比较n4 4、有关领导艺术介绍、有关领导艺术介绍n( 1 ) ( 1 ) 凝聚人心的艺术凝聚人心的艺术n 人心与失人心的公式人心与失人心的公式 : :n n领导与群众的关系，根据以上公式领
23、导与群众的关系，根据以上公式，n可以有四种状况的运算可以有四种状况的运算 : :nA: A: 水平距大水平距大 / / 感情距小感情距小 = = 既敬又爱既敬又爱nB: B: 水平距大水平距大 / / 感情距大感情距大 = = 只敬不爱只敬不爱nC: C: 水平距小水平距小 / / 感情距小感情距小 = = 爱而不敬爱而不敬nD: D: 水平距小水平距小 / / 感情距大感情距大 = = 不敬不爱不敬不爱n水平距大水平距大靠靠学习学习，感情距小感情距小靠什么靠什么 ? ?靠以下四点靠以下四点 : : 目目标一致性、利益共同性、需求互补性、感情相通性标一致性、利益共同性、需求互补性、感情相通性。
24、n( 2 ) ( 2 ) 批评下属的艺术批评下属的艺术n下面四种批评方式是下面四种批评方式是效果不错效果不错的。的。n “X+Y+Z”“X+Y+Z”式式的批评的批评 ( ( 错在哪里错在哪里 + + 为什为什么错了么错了 + + 应该怎样做应该怎样做 ) ) 期望式期望式批评批评 ( ( 不不是指责，而是提出希望是指责，而是提出希望 ) ) 如果式如果式批评批评 ( ( 如果是我处理这件事，我将怎么办如果是我处理这件事，我将怎么办 ) ) 三明三明治式治式批评批评 ( ( 先表扬，再批评，再表扬先表扬，再批评，再表扬 ) )n批评之忌在批评之忌在于：于：n 居高临下式批评；居高临下式批评； 未
25、作调查式批评；未作调查式批评；n 意气用事式批评；意气用事式批评； 一味指责式批评。一味指责式批评。n( 3 ) ( 3 ) 平衡关系的艺术平衡关系的艺术n 人际关系处理人际关系处理n “ “君子之交淡如水君子之交淡如水”n 部门利益处理部门利益处理n 关键点在于做到不能让某一部门总占便关键点在于做到不能让某一部门总占便宜，让某一部门总是吃亏。宜，让某一部门总是吃亏。n 上下关系处理上下关系处理n 关键点在于做到既让领导满意，又让群关键点在于做到既让领导满意，又让群众满意。众满意。n( 4 ) ( 4 ) 为人处世的艺术为人处世的艺术n 领导者为人处世重在以下三条领导者为人处世重在以下三条 :
26、 :n 公道清廉。公道清廉。明代洪应祖的明代洪应祖的菜根谭菜根谭：惟惟公则生明，惟廉则生威。公则生明，惟廉则生威。n 宠辱不惊宠辱不惊。得宠不狂妄，荣辱不自卑，是。得宠不狂妄，荣辱不自卑，是一种修养。一种修养。n境界高远。境界高远。 n5 5、习总书记领导艺术介绍、习总书记领导艺术介绍n 第一，第一，继承性与创新性继承性与创新性相结合。相结合。n 第二，领导工作要第二，领导工作要既讲原则性又讲灵活性既讲原则性又讲灵活性。n 第三，要第三，要吃透上头，接好天线；吃透下头，吃透上头，接好天线；吃透下头，铺好地线。铺好地线。 n人民网总结：人民网总结：亲民乐民亲民乐民n 刚柔并济刚柔并济n 轻松自如
27、轻松自如四、四、领导能力和领导艺术的提升领导能力和领导艺术的提升 n1 1、常、常“充电充电”，勤练智商，勤练智商 n （1 1）多读书。）多读书。n习近平：习近平：“各级领导干部要自觉做到爱读书、各级领导干部要自觉做到爱读书、读好书、善读书读好书、善读书”n三个方面：政治理论；管理学、心理学、社会三个方面：政治理论；管理学、心理学、社会学知识；专业知识；学知识；专业知识；n （2 2）多见识。）多见识。深入基层调查研究。深入基层调查研究。n （3 3）多思考。）多思考。n （4 4）多参悟。）多参悟。 “智者始于悟智者始于悟” ；整理、吸；整理、吸收、消化、存储、转化收、消化、存储、转化 n
28、2 2、善、善“掌舵掌舵”，勤练情商，勤练情商 n 情商是衡量掌控情绪、处理人际关系的商数，情商是衡量掌控情绪、处理人际关系的商数，也是衡量自身领导力强弱和素质高低的重要标志。也是衡量自身领导力强弱和素质高低的重要标志。n（1 1）培育良好的培育良好的沟通亲和力。沟通亲和力。 n 个人的个人的感召力、凝聚力和沟通能力感召力、凝聚力和沟通能力 。n（2 2）培育科学的培育科学的选用鉴别力。选用鉴别力。 n 当好伯乐当好伯乐, ,知人善任知人善任；人尽其才；人尽其才, ,用人不疑用人不疑 ；激励与凝聚激励与凝聚；n（3 3）培育稳定的培育稳定的包容平衡力。包容平衡力。n 兼容并蓄的度量和光明磊落的
29、胸怀兼容并蓄的度量和光明磊落的胸怀, ,有良好有良好的心理素质、调控情绪的能力；的心理素质、调控情绪的能力；不以物喜、不不以物喜、不以己悲以己悲 ；宠辱不惊；宠辱不惊 n3 3、要敢、要敢“亮剑亮剑”, ,勤练胆商勤练胆商n 胆商是指人的胆略、气魄等的大小。胆商是指人的胆略、气魄等的大小。n （1 1）提升）提升处理突发事件处理突发事件的能力。的能力。 n 要善于运用领导者的号召力、影响力要善于运用领导者的号召力、影响力,;,;要要善于统一思想，落实责任善于统一思想，落实责任; ;要善于找准方向，要善于找准方向，分清主次，寻找突破口。分清主次，寻找突破口。 n （2 2）提升）提升调查研究调查
30、研究的能力。的能力。 n准确无误的数据信息是实现科学决策的重要前准确无误的数据信息是实现科学决策的重要前提。提。 n（3 3）提升）提升科学决策科学决策的能力。的能力。 n 把握决策原则、步骤程序和方式方法把握决策原则、步骤程序和方式方法 n美国学者马文在对高层领导的调查中，曾有三美国学者马文在对高层领导的调查中，曾有三个设问个设问 :n1 1、你认为每天最重要的事情是什么？、你认为每天最重要的事情是什么？n2 2、你自己花在哪个方面的时间最多？、你自己花在哪个方面的时间最多？n3 3、你在履行职责时发现最困难的事情是什么？、你在履行职责时发现最困难的事情是什么？n 结果，答案非常一致，都说是
31、结果，答案非常一致，都说是“决策决策”。n决策模式：决策模式：n ( 1 ) ( 1 ) 理性决策模式理性决策模式 ( ( 科学模式科学模式 ) )n ( 2 ) ( 2 ) 有限理性决策模式有限理性决策模式n ( 3 ) ( 3 ) 渐进决策模式渐进决策模式n ( 4 ) ( 4 ) 综合扫描决策模式综合扫描决策模式n决策依据：决策依据：n 一是依据科学发展观；二是依据法律法规一是依据科学发展观；二是依据法律法规；三是依据当时当地具体情况。；三是依据当时当地具体情况。n决策程序：决策程序：n 一是酝酿研究阶段；二是形成决定阶段；三一是酝酿研究阶段；二是形成决定阶段；三是实施监督阶段；四是反馈
32、调整阶段。是实施监督阶段；四是反馈调整阶段。n决策系统决策系统 : :n( 1 ) ( 1 ) 开发决策支持系统开发决策支持系统n( 2 ) ( 2 ) 建立决策智囊团建立决策智囊团n( 3 ) ( 3 ) 备选多种方案备选多种方案 “霍布森选择霍布森选择 ” - -无法挑选的选择无法挑选的选择 n例：美国例：美国1962 年古巴导弹危机的处理。年古巴导弹危机的处理。n肯尼迪的智囊班子提出六个备选方案，以供决肯尼迪的智囊班子提出六个备选方案，以供决策策 :n(1) (1) 不做任何反应；不做任何反应；n(2) (2) 施压，令苏联撤出导弹；施压，令苏联撤出导弹；n(3) (3) 迫使卡斯特罗阻
33、止苏联在古巴安置导弹；迫使卡斯特罗阻止苏联在古巴安置导弹；n(4) (4) 武装入侵古巴，清除后患；武装入侵古巴，清除后患；n(5) (5) 实行空中打击，摧毁苏联在古巴的导弹基实行空中打击，摧毁苏联在古巴的导弹基地；地；n(6) (6) 实施实施“海上封锁海上封锁”。n4 4、向中华文化和未来需求学领导、向中华文化和未来需求学领导n 提倡向中华文化学习领导艺术，向新世纪学提倡向中华文化学习领导艺术，向新世纪学习新的领导艺术。习新的领导艺术。 n易经：易经： “地势坤，君子以厚德载物地势坤，君子以厚德载物”；“与与时偕行时偕行”； “举而措之天下之民，谓之事业举而措之天下之民，谓之事业”。n儒
34、家：儒家： “以人为本以人为本”、“中庸之道中庸之道”、“和和而不同而不同”。对领导者很有启发。对领导者很有启发。n道家：道家： “上善若水上善若水”、“善用人者居其下善用人者居其下”、“治大国若烹小鲜治大国若烹小鲜”。n道家（老子）道家（老子）领导分四等领导分四等 :“:“太上，不知有之太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之”n最高明的领导最高明的领导: :员工感觉不到他的存在员工感觉不到他的存在( (规范和企业文规范和企业文化在作用化在作用) )n次高明的：次高明的： 员工亲近他员工亲近他, ,赞誉他赞誉他n再次一些的再次一些的: :
35、 员工畏惧他员工畏惧他n最糟糕的最糟糕的: : 员工根本瞧不起他员工根本瞧不起他n领导分三类领导分三类 :“:“上士上士闻道，起而行之；闻道，起而行之；中士中士闻闻道，若存若亡；道，若存若亡；下士下士闻道，大笑之，不笑不足闻道，大笑之，不笑不足以为道以为道”。 n释家释家 即佛家：即佛家：n 辩证法在佛教中已达到很精细的程度。辩证法在佛教中已达到很精细的程度。 n - -马克思马克思 佛教徒处在理性思维的高级阶段。人类到佛教徒处在理性思维的高级阶段。人类到释迦牟尼佛时代，辩证思维才成熟。释迦牟尼佛时代，辩证思维才成熟。辩证法最辩证法最初来源于佛教初来源于佛教。 n - -恩格斯恩格斯n 佛学乃
36、哲学之母，研究佛学，可补科学之佛学乃哲学之母，研究佛学，可补科学之偏。偏。 n - -孙中山孙中山n 为了应对世界加速发展，要做为了应对世界加速发展，要做创造学习型创造学习型组织的领导；组织的领导； 为了应对社会千变万化，要做能够为了应对社会千变万化，要做能够创新领创新领导范式的领导；导范式的领导； 为了应对以人为本，要做扮演为了应对以人为本，要做扮演五个角色五个角色（政（政治、职业、社会、工作和部门角色。治、职业、社会、工作和部门角色。 “ “舵手舵手” “” “管家管家” “” “标兵标兵”、“伯乐伯乐” “” “公关公关” ” ）的领导的领导； 为了应对全球化趋势，要做为了应对全球化趋势，要做关注社会与生态关注社会与生态的领导；的领导； 为了应对文化建设高潮，要做为了应对文化建设高潮，要做重视软实力提重视软实力提升的领导。升的领导。 为适应依法治国，做为适应依法治国，做有法治能力的领导！有法治能力的领导！
