1、辽师大版小学综合实践活动四年级下册 活动主题：活动主题：关于校园用纸情况的调查制作纸“陶罐” 学情分析：学情分析：我校学生人数少，四年级学生的学习习惯并不好，读书自 学能力差，动手能力还可以，在教学过程中除了让他们学会读书，教 师可以利用教材中的制作方法图片指导学生完成制作任务。 借助信息 技术手段让学生欣赏各种不同的陶罐的绘制图案， 给学生一些装饰陶 罐的灵感。 活动目标：活动目标： 1、 收集生活学习中的废旧纸张， 在老师的指导下制作纸 “陶罐” 。 2、在制作过程中提高发现问题能力，并能够积极思考解决问题 的方法。 3、在制作中感受动手实践的乐趣。 活动准备：活动准备：多媒体课件，纸“陶
2、罐”成品，用面粉自调的浆糊 活动重活动重、难、难点：点：制作纸“陶罐” ，完成基础造型；粘贴纸条的方法。 活动过程活动过程： 一、课前交流 （课件出示：关于校园用纸情况的调查）这个主题活动中我们不 仅对班级、学校同学们的用纸情况进行了调查了解，而且根据我们的 调查结论向全校同学发出了“节约用纸从我做起”的倡议，因为我们 知道了造纸的原料是树木，所以我们要节约用纸保护环境。节约用 纸你们有哪些好办法呢？ 二、了解纸“陶罐”的制作方法和需要注意的问题 今天我给大家带来了一件“宝贝” ， （出示纸“陶罐”成品）看看 谁能猜出来它们是用什么材料制作的。对，它们就是用那些我们反正 面使用后的纸和旧报纸等
3、废旧纸张制作出来的。 上节课我们一起通过读书，简单了解了制作纸“陶罐”的方法， 谁来说说制作的步骤？（课件出示：制作方法并通过不同颜色的字强 调制作时需要注意的地方） 制作前我还要给大家送出几条“实践小贴士” （课件出示）请同 学大声朗读并记在心中。 三、动手实践 小组做好分工后到我这里领取浆糊。 分组合作完成纸“陶罐”基础制作。 教师巡视协助学生： 1、绑气球； （怎样才能绑紧） 2、涂浆糊； （如何做到均匀） 3、粘纸条的方向和层数。 （纸条不宜过长应尽量比气球的长度一 致，而且贴的方向从气球口向气球底粘，按顺或逆时针方向叠压着贴 效果最好。 ） 必要时教师可以做示范。随时关注学生制作的情
4、况，帮助他们发 现问题，共同解决问题。 四、基础作品展示 展示基础作品完成情况， 制作过程中出现的问题都能在基础作品 中体现出来， （课件出示不同的纸“陶罐”成品）鼓励学生可以在纸 “陶罐”阴干后，利用好的装饰来弥补基础作品的不足。 五、整理工作区 还记得制作前老师送给大家的小贴士吗？最后我们要做的是整 理活动区域的卫生。 期待下节课大家可以装饰出非常漂亮的纸“陶罐” 。 下课。 教学反思：教学反思： 基于对学生情况的了解， 在上节课带领学生一张张读的教材中制 作方法的图片，因为学生不仅能看懂图片内容，也可以理解文字后， 才能更好地实践操作，所以这节课学生的制作过程还算顺利，基本在 下课前都完成了基础工作。 活动过程中小组同学分工合作，每个人都能够积极参与，各项工 作负责的学生越来越熟练， 小组之间也有互动， 互相观察谁的方法好、 效果好，积极借鉴、不断修改自己的工作方法。在展示基础作品时学 生也能够找到自己小组出现问题的原因，这说明他们掌握了方法。 在这节课上我看到了指导学生学会学习的必要性和成果，所以 “授之以渔”是非常重要而且必要的，要关注学生的能力提升而非最 后的结果。
