1、 1 我的学习我做主活动设计方案我的学习我做主活动设计方案 【课题】【课题】 我的学习我做主我的学习我做主 【活动活动目标】目标】 : 知识与能力:通过活动,使学生掌握适合自己的学习方法,养成良好 的学习习惯。 过程与方法:通过创设情景与课堂活动,让学生积极讨论,使学生认 识学会学习的重要性。 情感、态度与价值观:树立正确的学习态度,培养正确的学习观念。 【重点、难点重点、难点】 重点: 在探索中提高各项能力。 难点: 探索、选择适合自己的学习方法 【教学方法】【教学方法】 案例教学法、小组合作讨论法、情境体验法等。 【教学流程】 :【教学流程】 : 导课:导课: 活动活动一一 记忆专家们并没
2、有过人的天赋,他们只是掌握了科学并适 合于自己的记忆方法并且训练有素罢了。 这种记忆术任何智力正常的人都 能学会,甚至还可以表现出过目不忘的本领。想不想、试一试? 用多媒体课件展示一列有规律的数字:369121518211248163264128 让学生在 30 秒内记住, 然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。 再请这些学生回答是如何记住这些数字的,让他们发现这些数字的规律。 如果把前面数字重新组织一下,看能不能很快记住? 3、6、9、12、15、18、21 1、2、4、8、16、32、64、 128 哪种记忆效果好,为什么? 教师归纳: 在记忆这些数字的时候是有规律可循的, 我们平时
3、的学习 2 也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异,好的学习方法, 应符合认知规律,符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法,才是最 有效的学习方法。我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己 特点的有效方法。 出示课件出示课件:从实际出发选择适合自己的学习方法。:从实际出发选择适合自己的学习方法。 【活动二】【活动二】实践交流实践交流 通过小学 6 年的学习,很多同学都积累了自己的学习方法,在平时的 学习中, 自己采用了哪些学习方式和方法?对自己的学习有什么影响?先 在组内交流,组长记录,然后汇报。 学生交流,汇报 教师:学会课前预习、课后复习,遇到问题先独立思考,解决不了再
4、 与同学老师共同进行合作探究。制订切实可行的学习计划、合理安排时 间、利用计算机网络进行学习都是行之有效的学习方法。 【活动三】播放视频 但是,每个同学情况不同,也有同学还没有找到自己的学习方法。我 们一起来看一看,想一想这位同学的问题出在哪? 甲同学:遇到难题决不放弃,先和同学研究,实在不行,再向老师请 教。 乙同学:要抓紧利用课堂时间,上课时一定要集中精力听课,不要将 精力寄托在课后复习巩固上。学习时不要东张西望看别人是否学习,要按 照自己的学习计划进行。 实践交流实践交流:你在学习中遇到过哪些困难和烦恼?你是怎么克服的,体 会到哪些成功的愉悦? 教师归纳:遇到困难不退缩,有一位篮球明星姚
5、明说:努力了不 3 一定成功,但放弃就一定失败。要想取得好的成绩,我们就应该有适合自 己的学习方法,并且持之以恒,养成了良好的学习习惯。 【活动四活动四】学习方法测试卷,根据测试合理的制定自己的学习计划。学习方法测试卷,根据测试合理的制定自己的学习计划。 同学们,通过活动,我们知道了一些学习的方法,但是知道了不一定 做到,我们必须把所学的内容内化成自己的经验。相信大家通过自己的不 懈努力,一定能做学习的主人。 【课后反思课后反思】 本设计突出学生作为学习主人的主体教育思想, 改变课程实施过程中 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。本节课采用记忆游戏、 实践交流、案例分析等多种形式来启发、引导学生、最大限度调动学生学 习的积极性、主动性和创造性。教学中资料的选取也体现了“贴近生活、 贴近学生、贴近实际”的原则,大大提高了学生学习的兴趣。