辽宁师大版四年级下册《综合实践》活动主题五:创意插纸-教案、教学设计-(03).doc

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1、创意插纸 教材分析:教材分析: 折纸是中国的一门传统手工艺术。 “创意插纸”这一主题,是在折纸的基础 上,通过师生共同研究学习插纸的一些浅显的知识,模仿插纸作品,在反复插接 和拆分重组的操作过程中,引发学生思考、想象和创作,发展学生动眼、动手、 动脑的实践能力。插纸可以利用生活中的各种废旧纸张来进行,既环保又节约, 取材方便,贴近学生生活,适合在教室或者活动室开展,便于操作实施。 学情分析:学情分析: 四年级大部分学生有一定的动手能力,对于操作性的课题兴趣浓厚。能够进 行自主探究活动,发挥自己的想象力和创造力,也可以按照老师的指导进行分组 和探究活动,并通过小组分工协作和成果集体共享,建立合作

2、精神。 教学目标:教学目标: 1、 学会折三角插。了解和掌握三角形插基本的插接方法。 2、 通过探究和制作插纸作品的实践活动,归纳总结出三角形插的插接方法 和规律,形成合作意识,提升动手能力和创新能力。 3、 通过设计与制作插纸作品这一实践活动,使学生的动手能力得以提高, 形成合作意识,体验创作和成功的乐趣,增强自信心和环保意识。 4、 体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。 教学重点:教学重点: 了解和掌握三角插得方法,能设计和制作插纸作品,提高动手实践能力。 教学难教学难点点 制作插纸作品的实践活动,归纳出三角插得方法和规律。 教法与学法教法与学法 教法:讲授法、演示法、讨论法、实验法、

3、 学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备:教学准备: 本节课需要学生准备裁好的彩色纸条,双面胶等材料。 媒体运用:媒体运用: 制作三角插视频、ppt 课件 教学过程:教学过程: 一、激趣导入: 1、折纸起源于中国,其历史可追溯到公元 583 年,当时的佛教僧人从中国去 日本时,带去了许多纸,由于当时纸张非常昂贵,所以他们用时格外小心而折纸 则成了礼仪交往的一部分,折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。 今天,老师要请大家欣赏一些折纸作品。 2、看到了吗?它们是用什么材料制作的? 折纸不仅可以启发人们的创造力和逻辑思维能力,更能促进手和大脑的协调。 一张张普通的纸经过我们的手, 展现

4、出无穷的创意。 今天, 我们就一起来学习 创 意插纸 。现代折纸技术已经发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一 般人所能想像的地步。 再看这些纸蜻蜓做的栩栩如生, 它们看起来制作的很复杂, 可其实就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。想拥有一只漂亮的纸蜻蜓 吗? 板书课题。 二、探究活动 1、首先我们来学习折一折这个“三角插” 。 一起来看播放视频,师生共同学习三角插的折法。 看懂了吗?谁能来现场为大家演示一下三角插的折法。 指生上前演示。 2、比一比: 会折了吗? 现在我们来比一比,以小组为单位,规定时间内看看哪一组折出的 多,折好备用。 3、数一数,小组长清点小组三角插的数量。 大

5、家齐心协力的能量让我惊讶! 这么多的三角插怎么能变成美丽的蜻蜓呢? 4、动手插一插:要把它们拼插起来,它们是怎么插接的呢。请同学们看书 22 页,自学三角插的拼插方法: (1) 小组内试着用三角插插接简单的图形,可以随意插接。看谁的插法最 有创意。 (2)小组内交流插接的方法,教师巡视指导。 (3)展示、交流插接的方法, 板书:直插法、跳插法、前后任意插接 小结:学会最基本的插接方法,我们就可以随心所欲插接各种美丽的立体图 形了。 三、操作活动 1、学插纸蜻蜓 (1)活动准备: 材料与工具:裁纸刀、双面胶、彩纸卡纸;折好的三角插。 (2)参考教材 24 页,小组同学合作共同完成插纸蜻蜓。 (3)小组同学合作,共同完成插纸蜻蜓。 (4)组长分工负责,按照蜻蜓身体的各部分分别插,最后把身体各部分合理 插接,组成整体。 (5)注意蜻蜓身体各部分的颜色搭配。 (6)合理安排时间,提高小组合作效率。 (7)注意卫生,废纸整理好统一处理. 2、动手实践,教师巡视指导。 3、全班交流、展示、评选。 四、总结延伸: 在本次活动中,我们学会了怎样折三角插;怎样插纸蜻蜓;相信大家的收获 颇丰、心情更是愉悦。现在请同学们看欣赏几件漂亮的插纸作品,回去可以 查一些相关资料,下次课我们进行创意插纸的活动。

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