1、（优选）船员心理学第三章认知过程与航海安全天天海海船船货货社社 会会风力风力风向风向温度温度海流海流浪潮浪潮航道航道航标航标装卸装卸规格规格特性特性设备设备船龄船龄设计设计保障保障航海航海安全安全的的前提前提天象海况天象海况监测准确及时监测准确及时船舶船舶使用合理、操作准确使用合理、操作准确 货物货物装载科学、管理规范装载科学、管理规范人人货天天海海船船人人心理因素心理因素货货航海事故各相关因素之间的关系航海事故各相关因素之间的关系泰坦尼克号（泰坦尼克号（Titanic） n19121912年年4 4月月1414日，星期天晚上，一个风平浪静的夜晚，甚至日，星期天晚上，一个风平浪静的夜晚，甚至一
2、点风都没有。如果有的话，船员会发现波浪拍打在冰山上一点风都没有。如果有的话，船员会发现波浪拍打在冰山上的点点鳞光。泰坦尼克号的点点鳞光。泰坦尼克号以以22.322.3节的速度节的速度在这片漆黑冰冷的在这片漆黑冰冷的洋面上洋面上极速航行极速航行（极限航速（极限航速2424节）。接到附近很多船只发来节）。接到附近很多船只发来的冰情通报，船长命令瞭望员仔细观察。这一年因为是的冰情通报，船长命令瞭望员仔细观察。这一年因为是冷冬，冷冬，冰山比往年向南漂得更远冰山比往年向南漂得更远。但是，泰坦尼克号的船员。但是，泰坦尼克号的船员未能找未能找到望远镜到望远镜( (因为当时船上唯一的一副双筒望远镜被二副锁在因
3、为当时船上唯一的一副双筒望远镜被二副锁在了柜子里，而那位保管柜子钥匙的二副最后并没有上船），了柜子里，而那位保管柜子钥匙的二副最后并没有上船），瞭望员不得不用肉眼观测瞭望员不得不用肉眼观测 。 n 2323点点4040分，瞭望员弗雷德里克分，瞭望员弗雷德里克弗利特（后来生还）发现远弗利特（后来生还）发现远处有处有“两张桌子大小两张桌子大小”的一块黑影，以很快的速度变大。他的一块黑影，以很快的速度变大。他敲了敲了3 3下驾驶台的警钟，抓起电话：下驾驶台的警钟，抓起电话：“正前方有冰山！正前方有冰山！”。n大副随即大副随即下令左满舵、全船推进器紧急倒退二个指令下令左满舵、全船推进器紧急倒退二个指令
4、，后来，后来证实第一个命令是一个致命的错误，就在他下令证实第一个命令是一个致命的错误，就在他下令3737秒后，泰秒后，泰坦尼克号因为坦尼克号因为船体太大而且前进速度太快而无法及时停止前船体太大而且前进速度太快而无法及时停止前进，朝冰山撞去进，朝冰山撞去。 山东烟台大舜号滚装船失火沉没山东烟台大舜号滚装船失火沉没 1999年月日下午时，山东烟台烟大汽车轮渡有限公司所属大舜号滚装船由烟台地方港码头开往大连。时分，向交通部烟台海上安全监督局发出求救信号。此时该船离烟台大约海里，因货舱失火被迫返航。当时海面风力到级，阵风达级，浪高达至米。致使大多数船舶无法出海救助。交通部烟台烟救号号、号相继出海救助，
5、都未能达到预期效果。不久大舜号主机停止运转，全船处於无控制状态，在风浪的推拥下漂移。奉命赶来救助的军舰拖轮、渔船等各类船舶采取多种措施，均未奏效。大舜号於月日时分，沉没於烟台市姜格庄镇附近海域。 事故造成旅客船员事故造成旅客船员302302人中人中280280人遇难失踪，生还仅人遇难失踪，生还仅2222人！人！船舶距离大陆只有船舶距离大陆只有1.51.5海里！海里！事故成因事故成因n恶劣天气海况下，利益驱使出航；恶劣天气海况下，利益驱使出航；n风大浪高下紧急掉头，严重操作失误；风大浪高下紧急掉头，严重操作失误；n固定不牢，船体严重晃动下汽车摩擦起火；固定不牢，船体严重晃动下汽车摩擦起火；n没有
6、没有“冲滩冲滩”，没有抛锚，紧急避险不当；，没有抛锚，紧急避险不当；n经国家经贸委安全生产局最终认定：经国家经贸委安全生产局最终认定： “111124”24”特大特大海难事故是一起在恶劣的海况和气象条件下，由于决海难事故是一起在恶劣的海况和气象条件下，由于决策失误，操纵不当，烟大公司及其上级主管单位在安策失误，操纵不当，烟大公司及其上级主管单位在安全生产管理上存在着严重问题而导致的重大责任事故。全生产管理上存在着严重问题而导致的重大责任事故。 罗姆瑟罗姆瑟事故现象模式事故现象模式文化因素文化因素社会因素社会因素教育因素教育因素管理因素管理因素体质因素体质因素技术因素技术因素人际关系人际关系心理
7、因素心理因素人的因素人的因素感知因素（信息加工因素）感知因素（信息加工因素）经验因素经验因素/策略因素策略因素性格因素性格因素态度因素态度因素性心理因素性心理因素群体因素群体因素不良癖好（烟酒依赖）不良癖好（烟酒依赖）道德与价值观因素道德与价值观因素航海事故中人的因素树状分支图航海事故中人的因素树状分支图事故倾向性理论事故倾向性理论n事故倾向性理论是历史最长和最广为人知的事故致因理事故倾向性理论是历史最长和最广为人知的事故致因理论之一。一些科学家通过对大量事故案例研究，发现在论之一。一些科学家通过对大量事故案例研究，发现在现实生活中有少部分这样的人，在相同的客观条件下，现实生活中有少部分这样的
8、人，在相同的客观条件下，出事故次数比其他人多得多。因此，有的心理学家提出出事故次数比其他人多得多。因此，有的心理学家提出一种称为事故倾向性（一种称为事故倾向性（accident pronenessaccident proneness）的理论。）的理论。 n这种理论认为，事故与人的个性有关。某些人由于具有这种理论认为，事故与人的个性有关。某些人由于具有某些个性特征（某些个性特征（personality traitpersonality trait），因而比其他人更），因而比其他人更易发生事故。换句话说，即这些人具有易发生事故。换句话说，即这些人具有“事故倾向性事故倾向性”。易出事故者具有下列特征
9、：如易出事故者具有下列特征：如敌对意识和攻击性、轻率敌对意识和攻击性、轻率不冷静、缺乏自制力、易冲动、喜怒无常、理解能力低、不冷静、缺乏自制力、易冲动、喜怒无常、理解能力低、思维能力差、精神涣散、注意品质不佳等思维能力差、精神涣散、注意品质不佳等。 天生易犯错误的人？天生易犯错误的人？反证反证n美国心理学家分析了大约美国心理学家分析了大约3030万人的驾驶事故记录，发万人的驾驶事故记录，发现其中不到现其中不到4 4的人，在六年中，事故记录却达事故总的人，在六年中，事故记录却达事故总数的数的36%36%。这似乎支持事故集中在少数人身上的理论。这似乎支持事故集中在少数人身上的理论。但是，若把同样的
10、统计进行再分析，把这六年分为前但是，若把同样的统计进行再分析，把这六年分为前三年和后三年，并对前后三年的事故记录进行比较，三年和后三年，并对前后三年的事故记录进行比较，则令人惊讶地发现，在后三年中，则令人惊讶地发现，在后三年中， 9595的事故发生在的事故发生在前三年被认为是安全的驾驶员身上。若依据事故倾向前三年被认为是安全的驾驶员身上。若依据事故倾向性理论，前三年的事故多发者由于某些更容易造成事性理论，前三年的事故多发者由于某些更容易造成事故的个性特征，那么在后三年，他们应该占有大部分故的个性特征，那么在后三年，他们应该占有大部分事故百分率。然而，事实并非如此，从而说明过去的事故百分率。然而
11、，事实并非如此，从而说明过去的事故记录并不能推断一个人将来也容易发生事故。事故记录并不能推断一个人将来也容易发生事故。n因此，有些心理学家认为，与其承认事故倾向性存在，因此，有些心理学家认为，与其承认事故倾向性存在，不如归因于个性影响与环境因素的相互影响。年龄、不如归因于个性影响与环境因素的相互影响。年龄、经验、暴露的危险以及其他多元因素，对一个个体在经验、暴露的危险以及其他多元因素，对一个个体在某一段时间比其他人更容易发生事故的影响。所以事某一段时间比其他人更容易发生事故的影响。所以事故倾向性如果存在的话，可能不单单是人的失误，而故倾向性如果存在的话，可能不单单是人的失误，而主要是人主要是人
12、- -机机- -环系统的失误。环系统的失误。 典型的事故心理典型的事故心理n事故前心理事故前心理n错觉意识错觉意识n侥幸心理侥幸心理n逞能心理逞能心理n逆反心理逆反心理n从众心理从众心理n事故后心理事故后心理n紧张心理紧张心理n悔恨心理悔恨心理n文饰心理文饰心理n回避心理回避心理典型的不安全行为典型的不安全行为n不按规程操作或操作失误不按规程操作或操作失误n使用不安全设备使用不安全设备n手工代替工具操作手工代替工具操作n在必须使用个人防护用具的作业或场合中，忽视其使用在必须使用个人防护用具的作业或场合中，忽视其使用n不安全装束不安全装束n对易燃易爆等危险品处理错误对易燃易爆等危险品处理错误n
13、刺刺激激感觉感觉登记登记知觉知觉加工加工短短时时记记忆忆长时记忆长时记忆判断、决策判断、决策和和反应选择反应选择反应反应执行执行思维思维意识意识/注意注意（反馈）（反馈）信息输入信息输入个体认知过程流程图个体认知过程流程图与航海操作关系最密切的认知过程n个体的注意或意识状态个体的注意或意识状态n个体的感知觉特性个体的感知觉特性n个体的思维过程个体的思维过程第二节第二节 注意和意识状态与操作安全注意和意识状态与操作安全意识的层级理论（意识的层级理论（日本日本桥本邦卫桥本邦卫）n0 0级：无意识或失神状态，注意的作用为零。级：无意识或失神状态，注意的作用为零。n级：意识处于模糊状态，注意力不活跃，
14、如疲劳、级：意识处于模糊状态，注意力不活跃，如疲劳、单调作业及昏昏欲睡时。单调作业及昏昏欲睡时。n级：休息时的轻松状态，注意无方向性，松懈易出级：休息时的轻松状态，注意无方向性，松懈易出现失误。现失误。n级：意识处于清醒状态，注意范围广，很少失误。级：意识处于清醒状态，注意范围广，很少失误。n级：过于紧张或兴奋，注意力集中于某一点上，信级：过于紧张或兴奋，注意力集中于某一点上，信息处理活动停顿，由于过于慌乱而使大脑陷入混沌。息处理活动停顿，由于过于慌乱而使大脑陷入混沌。任务：请数一下图中有多少只狗任务：请数一下图中有多少只狗图中有多少只猫呢图中有多少只猫呢？猫的尾巴是竖起的猫的尾巴是竖起的还是
15、下垂的呢？还是下垂的呢？什么是注意？什么是注意？“注意注意”是心理活动对是心理活动对一定对象的指向和集一定对象的指向和集中。中。指向性指向性集中性集中性什么在吸引我们的注意？什么在吸引我们的注意？ 如何评定注意力的好坏呢？如何评定注意力的好坏呢？注意的注意的广度广度注意的注意的分配分配注意的注意的转移转移注意的注意的稳定性稳定性注意品质注意品质即注意在时间上的特性，即注意在时间上的特性，指在同一对象或同一活动上指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间注意所能持续的时间。也叫注意的范围，也叫注意的范围，指同一时间能清楚把握指同一时间能清楚把握的对象的数量的对象的数量。指在同一时间内指在同一时间
16、内把注意指向不同的对象，把注意指向不同的对象，或同时完成多项任务操作或同时完成多项任务操作。指注意根据新的任务要求，指注意根据新的任务要求，主动从一个对象或一种活动主动从一个对象或一种活动转移到别的对象或活动上转移到别的对象或活动上。注意注意起伏起伏现象现象你能同时关注几颗你能同时关注几颗棋子棋子？ 你能做到左手画圆你能做到左手画圆右手画方吗？右手画方吗？回回尽管注意品质的高低尽管注意品质的高低与注意对象的特征有密切关系，与注意对象的特征有密切关系，但主体自身的知识经验但主体自身的知识经验和态度信念更有决定性影响！和态度信念更有决定性影响！警惕一：疲劳对注意的影响警惕一：疲劳对注意的影响“注意
17、的注意的3030分钟效应分钟效应”人们注意力集中的时间通常为30min，30min以后，是“不随意注意”易发的阶段。疲疲劳劳的的影影响响注意稳定性下降注意稳定性下降注意广度缩小注意广度缩小注意转移不灵活注意转移不灵活注意分配不合理注意分配不合理缓解疲劳是关键！缓解疲劳是关键！n对于船员，避免过对于船员，避免过度疲劳很重要！度疲劳很重要！n学会放松，调节心学会放松，调节心情是根本途径！情是根本途径！ 生物节律（生物节律（biological rhythms）: :指人体的基本生理活动、指人体的基本生理活动、过程和心理状态的周期性变化。过程和心理状态的周期性变化。警惕二：生物节律与注意状态警惕二：
18、生物节律与注意状态睡眠过程研究睡眠过程研究alpha wavebeta wavetheta wavedelta wavedelta waveREM睡眠睡眠为什么要有睡眠？为什么要有睡眠？NREMNREM睡眠的功能睡眠的功能行为静止，保存能量；行为静止，保存能量；打理内务，机体恢复。打理内务，机体恢复。REMREM睡眠的功能睡眠的功能（有趣但未被完全证明）（有趣但未被完全证明）建立脑的功能结构（涉及学习建立脑的功能结构（涉及学习和运动技能）；和运动技能）；保持心境和情绪，整合记忆；保持心境和情绪，整合记忆；对对NREMNREM睡眠后的脑平衡的恢睡眠后的脑平衡的恢复是必需的。复是必需的。n什么是感
19、觉？什么是感觉？n感觉（感觉（sensationsensation），是一种最简单的心理现象，它是），是一种最简单的心理现象，它是对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。n任何刺激物都能引起感觉吗？任何刺激物都能引起感觉吗？n人的感官只对一定范围内的刺激作出反应。人的感官只对一定范围内的刺激作出反应。n这个刺激范围及相应的感觉能力，称之为这个刺激范围及相应的感觉能力，称之为感觉阈限感觉阈限（sensory thresholdsensory threshold）和）和感受性感受性（sensitivitysensitivity）. .第三节第三节 感
20、知觉与操作安全感知觉与操作安全视觉视觉明度明度（brightnessbrightness），），是眼睛对光源是眼睛对光源和物体表面的和物体表面的明暗程度的感明暗程度的感觉，主要是由觉，主要是由光线强弱决定光线强弱决定的一种视觉经的一种视觉经验。验。颜色颜色（colorcolor），是光），是光波作用于人眼所波作用于人眼所引起的视觉经验。引起的视觉经验。为什么我们在进为什么我们在进出电影院时都要出电影院时都要稍等片刻，眼睛稍等片刻，眼睛才能适应弱或强才能适应弱或强的光线呢？的光线呢？视觉适应视觉适应n明适应明适应n由暗处到光亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感由暗处到光亮处，特别是在强光下，最初
21、一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性逐渐下降的过程称逐渐看清物体。这种对光的感受性逐渐下降的过程称为明适应为明适应。n暗适应暗适应n从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐增高时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐增高的过程叫暗适应。的过程叫暗适应。 盯着灯泡看盯着灯泡看3030秒以上，尽力不要移动你的目光。然后秒以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到任何白色的区域，你看到了什么变化？把你的目光
22、移到任何白色的区域，你看到了什么变化？后像后像n刺激物对感受器的作用消失后，感觉现象并不刺激物对感受器的作用消失后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象叫后像。象叫后像。n后像有两种：后像有两种：正后像和负后像正后像和负后像。n后像的品质与刺激物相同叫正后像；品质与刺激物相后像的品质与刺激物相同叫正后像；品质与刺激物相反叫负后像。反叫负后像。n什么是知觉？什么是知觉？n知觉（知觉（perceptionperception）是客观事物直接作用于感觉器官）是客观事物直接作用于感觉器官而在头脑中产生的对事物整体的认识。而在头脑中产生的对事物整
23、体的认识。n知觉过程是怎样进行的？知觉过程是怎样进行的？n知觉过程其实包含了互相联系的几种作用：知觉过程其实包含了互相联系的几种作用：觉察觉察（detectiondetection）、）、分辨分辨（discriminationdiscrimination）和）和确认确认（identificationidentification）。）。感觉感觉 知觉知觉你看到了什么？你看到了什么？知觉的特性（知觉的特性（1 1）：知觉的选择性）：知觉的选择性n人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的事物当成知觉的对象对象，而把其他事物当成知，而把其他事物当成知觉
24、的觉的背景背景，这是，这是知觉的选择性知觉的选择性。你感知到的，你感知到的，往往是你期望看到的；往往是你期望看到的；所以，积极去想（你的选择），所以，积极去想（你的选择），才能看到积极的结果！才能看到积极的结果！ 中间是什么？中间是什么？n知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为是把它知觉为一个有组织的整体一个有组织的整体，这种特性叫，这种特性叫做知觉的做知觉的整体性或组织性整体性或组织性。知觉的特性（知觉的特性（2 2）：知觉的整体性）：知觉的整体性不要把你的判
25、断不要把你的判断仅仅建立在零散的信息上；仅仅建立在零散的信息上；关注整体，着眼全局，关注整体，着眼全局，才能获得理性的决策！才能获得理性的决策！画中有什么吗？画中有什么吗？知觉的特性（知觉的特性（3 3）：知觉的理解性）：知觉的理解性n我们在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的我们在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而往往是以特点登记下来，而往往是以过去的知识经验为过去的知识经验为依据依据，力求对当前的知觉对象作出某种，力求对当前的知觉对象作出某种解释解释，使它具有一定的意义。这是使它具有一定的意义。这是知觉的理解性知觉的理解性。 面孔有什么异样吗？面孔有什么异样吗？知觉定势的影响
26、知觉定势的影响很多时候，很多时候，经验对我们有莫大的帮助；经验对我们有莫大的帮助；可是，不顾当前情境而照搬经验，可是，不顾当前情境而照搬经验，只能让我们深陷困境！只能让我们深陷困境！知觉的特性（知觉的特性（4 4）：知觉的恒常性）：知觉的恒常性n当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性，的知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性，这就是这就是知觉的恒常性知觉的恒常性。大小恒常性大小恒常性形状恒常性形状恒常性颜色恒常性颜色恒常性航海操作中重要的感知能力航海操作中重要的感知能力视敏度视敏度n俗称视力，是指分辨细小的或遥远的物
27、体及细微部分的能俗称视力，是指分辨细小的或遥远的物体及细微部分的能力，眼睛识别远方物体或目标的能力称为力，眼睛识别远方物体或目标的能力称为远视力远视力，识别近，识别近处细小对象或目标的能力称为处细小对象或目标的能力称为近视力近视力。 n视力可分为视力可分为静视力静视力、动态视力动态视力和和夜间视力夜间视力。静视力是指人。静视力是指人和观察对象都处于静止状态下检测的视力；动态视力是指和观察对象都处于静止状态下检测的视力；动态视力是指眼睛在观察移动目标时，捕获影像、分解、感知移动目标眼睛在观察移动目标时，捕获影像、分解、感知移动目标影像的能力。影像的能力。n视力还可分视力还可分中心视力中心视力和和
28、周围视力周围视力。中心视力是反映视网膜。中心视力是反映视网膜黄斑部中心凹部功能，是人眼识别外界物体形态、大小的黄斑部中心凹部功能，是人眼识别外界物体形态、大小的能力。周围视力也叫周边视野，当眼睛注视某一目标时非能力。周围视力也叫周边视野，当眼睛注视某一目标时非注视区所能见得到的范围，也即人们常说的注视区所能见得到的范围，也即人们常说的”眼余光眼余光”。一般来说，正常人的周围视力范围相当大，两侧达一般来说，正常人的周围视力范围相当大，两侧达90度，度，上方为上方为60度，下方为度，下方为75度。度。 nDVADVA动体视力动体视力 n对眼前横向移动的物体能清楚的捕捉到的视力。对眼前横向移动的物体
29、能清楚的捕捉到的视力。 nKVAKVA动体视力动体视力 n指能清楚的捕捉到向自己快速迎面而来的物体的视力。指能清楚的捕捉到向自己快速迎面而来的物体的视力。n瞬间视力瞬间视力 n不仅是眼睛对瞬间出现或产生的事物进行捕捉的能力，现在的情不仅是眼睛对瞬间出现或产生的事物进行捕捉的能力，现在的情况是什么？下个会出现的情况是什么？该怎么做？对这三个问题况是什么？下个会出现的情况是什么？该怎么做？对这三个问题的瞬间判断也是非常的重要。的瞬间判断也是非常的重要。n眼和手的协应视力（余视力）眼和手的协应视力（余视力）n对进入视野范围内的物体进行快速的反应的视力。除了视觉上的对进入视野范围内的物体进行快速的反应
30、的视力。除了视觉上的快速反应外，还要有动作上的快速的反应。快速反应外，还要有动作上的快速的反应。 航海操作中重要的知觉类型航海操作中重要的知觉类型空间知觉空间知觉n空间知觉是人对客观世界的空间关系的认识，包括空间知觉是人对客观世界的空间关系的认识，包括形形状知觉状知觉、大小知觉大小知觉、深度与距离知觉深度与距离知觉、方位知觉与空方位知觉与空间定向等间定向等。n对于航海活动而言，其中的对于航海活动而言，其中的深度与距离知觉深度与距离知觉以及以及空间空间定向定向尤为重要。尤为重要。 问题一：我们靠什么感知深度和距离？问题一：我们靠什么感知深度和距离？n肌肉线索（生理线索）肌肉线索（生理线索）n调节
31、调节：水晶体的形状（曲度）由于距离的改变而变：水晶体的形状（曲度）由于距离的改变而变化，看近处的物体时，水晶体的曲度大，物体移向化，看近处的物体时，水晶体的曲度大，物体移向远方，水晶体的曲度变小。水晶体曲度的变化由睫远方，水晶体的曲度变小。水晶体曲度的变化由睫状肌的紧张度来实现。状肌的紧张度来实现。n辐合辐合：眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的：眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的物体上。辐合是双眼的机能，由于辐合，物像落在物体上。辐合是双眼的机能，由于辐合，物像落在两眼网膜的中央窝内从而获得清晰的视像。两眼网膜的中央窝内从而获得清晰的视像。n单眼线索单眼线索n对象重叠（遮挡）对象重叠（
32、遮挡）n线条透视线条透视n空气透视空气透视n相对高度相对高度n纹理梯度（密度级差）纹理梯度（密度级差）n运动视差与运动透视运动视差与运动透视问题二：我们如何知觉方位并进行空间定向？问题二：我们如何知觉方位并进行空间定向？n方位知觉是人们对自身或客体在方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向空间的方向和和位置关位置关系系的知觉。的知觉。 n方位知觉是方位知觉是借助一系列参考系或仪器借助一系列参考系或仪器，靠，靠视、听、嗅、视、听、嗅、动、触摸、平衡等感觉协同活动动、触摸、平衡等感觉协同活动来实现的。上下两个来实现的。上下两个方向是以天地位置作为参考的；东、南、西、北的方方向是以天地位置作为参考的；
33、东、南、西、北的方向是以太阳的升落，地球磁场，北极星作为定向依据向是以太阳的升落，地球磁场，北极星作为定向依据的；而前、后、左、右完全是以知觉者自身的面背朝的；而前、后、左、右完全是以知觉者自身的面背朝向为定向依据的。向为定向依据的。n在正常情况下，人主要靠在正常情况下，人主要靠视听视听进行方向定位。进行方向定位。 问题三：你有过这样的知觉体验吗？问题三：你有过这样的知觉体验吗？n似动似动是指在一定的时间和空间的条件下，人们是指在一定的时间和空间的条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。位移的地方，看到了连续的运
34、动。似动的主要形式似动的主要形式n动景运动动景运动n当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，会看当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。n诱发运动诱发运动n由于一个物体的运动而使其相邻的一个静止物体产生运动的由于一个物体的运动而使其相邻的一个静止物体产生运动的印象。印象。n自主运动自主运动n在没有月光的夜晚，仰视天空有时会发现一个细小而发亮的在没有月光的夜晚，仰视天空有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动，我们会误认为是一架飞机，其实是由星星东西在天空游动，我们会误认为是一架飞机，其实是由星星
35、引起的。引起的。n运动后效运动后效n在注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的在注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。诱发运动诱发运动问题四：你有过错觉吗？问题四：你有过错觉吗？n知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲时，即是错觉（曲时，即是错觉（illusionillusion）。）。n了解错觉的成因有助于解释人们正常知觉客观世界的了解错觉的成因有助于解释人们正常知觉客观世界的规律；从实践上来说，有助于消除错觉对人类实践
36、活规律；从实践上来说，有助于消除错觉对人类实践活动的不利影响，同时人们还可以利用某些错觉为人类动的不利影响，同时人们还可以利用某些错觉为人类服务。服务。线条长短错觉线条长短错觉 菲克错觉菲克错觉 缪勒缪勒莱耶错觉莱耶错觉 面积大小错觉面积大小错觉Ebbinghaus 错觉形状错觉形状错觉 方向错觉方向错觉 波根多夫错觉波根多夫错觉你知道你知道飞行轨道错觉吗？飞行轨道错觉吗？第四节第四节 思维与操作安全思维与操作安全 你知道为什么吗？你知道为什么吗？ 一个很古老的村子，这个村子的人分两种，红眼睛和蓝眼睛，这两种人并没有什么不同，小孩在没生出来之前，没人知道他是什么颜色的眼睛。这个村子中间有一个广
37、 场，是村民们聚集的地方，现在这个村子只有三个人，分住三处。在这个村子，有一个传统，就是如果一个人能知道自己眼睛的颜色并且在晚上自杀的话，他就会升入天堂。 这三个人不能够用语言告诉对方眼睛的颜色，也不能用任何方式提示对方的眼睛是什么颜色，而且也不能用镜子、 水等一切有反光的物质来看到自己眼睛的颜色，当然，他们不是瞎子，他们能看到对方的眼睛，但就是不能告诉他！他们只能用思想来思考，于是他们每天就一大早来到广场 上，面对面的傻坐着，想自己眼睛的颜色，一天天过去了，一点进展也没有。 直到有一天，来了一个外地人，他到广场上说了一句话，改变了他 们的命运，他说，你们之中至少有一个人的眼睛是红色的，说完就
38、走了。这三个人听了 之后，又面对面的坐到晚上才回去睡觉，第二天，他们又 来到广场，又坐了一天。当天晚上，就有两个人成功的自杀了！第三天，当最后一个人来到广场，看到那两个人没来，知道他们成功的自杀了，于是他也回去，当天晚上，也成功的自杀了！ 根据以上材料，请说出三个人的眼睛的颜色，并能够说出思维过程！根据以上材料，请说出三个人的眼睛的颜色，并能够说出思维过程！思维的形式思维的形式问题解决问题解决问题解决策略问题解决策略算法策略算法策略启发法策略启发法策略子目标法子目标法逆向思维法逆向思维法简化计划法简化计划法一只密码箱有一只密码箱有3 3个转钮，每个转钮，每一转钮有一转钮有0-90-9个数字，你
39、能个数字，你能找到密码打开找到密码打开箱子吗？箱子吗？影响问题解决的因素影响问题解决的因素 一天早晨，就在日出的时候，一个和尚开始爬一座高山。和尚以变化的速度攀登，沿途多次停下来，休息，吃一些干果。日落之前不久他到了山顶的寺庙。几天过后，和尚开始沿着同样的路线下山，仍然是日出时启程，以变化的速度行走。沿途还多次停下来休息。当然，他下山的平均速度大于上山的平均速度。请证明：沿着山路有一个地点，和尚上山和下山的旅途中，恰好在某一个时刻到达了这个地点。 定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。备状态。 注意注意：定势对问题解决的影响有积极的，也
40、有消极：定势对问题解决的影响有积极的，也有消极的。的。还记得面孔知觉定势所造成的误区吗？ 如何才能将图中的如何才能将图中的9 9个点用不多于四条的个点用不多于四条的直线一笔连在一起？直线一笔连在一起？ 正解正解1 1 1234正解正解2 2如何用六根火柴搭成四个等边三角形？如何用六根火柴搭成四个等边三角形？正解正解公安局长在茶馆里与一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩解之时，跑来了一位小孩, ,小孩着急地对公安局长说：小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来你爸爸和我爸爸吵起来了。了。”老头问：老头问：“这孩子这孩子是你的什么人是你的什么人?”?”公安局长公安局长答道：答道：“是我的儿子。是我的儿子。” 请问请问: :这两个吵架的人与公安这两个吵架的人与公安局长是什么关系局长是什么关系? ? 人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着，如盒子是装东西的，笔是写字的等。克服功能固着，需要人们灵活机智地使用已有的工具或材料，使之服务于解决问题的目的，这称之为功能变通。
