1、【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚自由落体运动自由落体运动 说板书设计 说教学程序 说教材 说学情 说教法学法说课环节说课环节教材的地位和作用:新课程教材人教版人教版高中物理必修I第二章第第二章第5 5节节，具有承上启下承上启下的作用。新课标的要求:1.经历自由落体运动的实验研究过程经历自由落体运动的实验研究过程，体会实 验在发现自然规律中的作用。2.能用
2、公式和图像描述自由落体运动，体会数 学在研究物理问题中的重要性。教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法 教学程序教学程序板书设计板书设计教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法 教学程序教学程序板书设计板书设计教材的地位和作用:新课程教材人教版人教版高中物理必修I第二章第第二章第5 5节节，具有承上启下承上启下的作用。新课标的要求:1.经历自由落体运动的实验研究过程经历自由落体运动的实验研究过程，体会实 验在发现自然规律中的作用。2.能用公式和图像描述自由落体运动，体会数 学在研究物理问题中的重要性。重点重点：自由落体运动的概念以及自由落体运动的规律。教材分析教材分析学情分析
3、学情分析教法学法教法学法 教学程序教学程序板书设计板书设计知识储备知识储备心理特征心理特征思维障碍思维障碍学生难点难点：物体自由下落的快慢与物体质量轻重无关。教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法 教学程序教学程序板书设计板书设计知识储备知识储备心理特征心理特征思维障碍思维障碍学生知识与技能1.知道影响物体下落快慢的因素以及自由落体运动；2.知道自由落体运动是一个初速度为零的匀加速直线运动；3.知道重力加速度以及在地球上的不同地方重力加速度大小不同；4.会用自由落体运动的规律解决问题。过程与方法1.学会运用数学工具分析自由落体运动，体验探索规律的过程；2.通过探究，培养观察能力和分析
4、能力及归纳能力。情感态度与价值观1.通过运用规律解决物理问题，培养学生理论联系实际的生活态度； 2.经历探索规律的过程，体验科学态度、感悟科学精神。 教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法 教学程序教学程序板书设计板书设计教教学学 实验实验演示法演示法发现法发现法探究法探究法观察实验观察实验探究实验探究实验拓展知识拓展知识教学辅助手段教学辅助手段 自制牛顿管、打点计时器、多媒体课件、电影票、硬币、纸片、直尺等教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学程序教学程序板书设计板书设计1、创设情境，引入新知2、师生互动，探索新知4、反思小结，巩固新知5、课后演练，强化新知3、发散思
5、维，拓展新知 教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学程序教学程序板书设计板书设计1、创设情境创设情境，引入新知引入新知你反应快吗？设计说明：吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 引入落体运动视频演示2、师生互动师生互动，探索新知探索新知提问:如果让一块石头和一片树叶同时从同一高度静止下落，哪个下落得更快？设计说明：引导学生捕捉生活中的物理现象。设计说明：突破本课教学的难点。探究探究：影响物体下落快慢的因素影响物体下落快慢的因素 结论：物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关。重的物体一重的物体一定下落得快定下落得快吗？吗？猜想假设猜想假设设计实验设计实验收集数据收集数据分析讨论分
6、析讨论归纳总结归纳总结 提问：在没有空气阻力时物体下落又是怎样的呢？结论：物体下落快慢与质量无关，是由空气阻力来决定的。牛顿管实验演示牛顿管实验演示（真空状态下）（有空气的状态下）引出自由落体运动的概念引出自由落体运动的概念提问：提问：“自由”二字应当怎样理解呢？设计说明：设计说明：引出概念并进行强调，突出本课教学重点。只在重力作用下，由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动 。 x=aT2 结论结论：自由落体运动是初速为自由落体运动是初速为0 的匀加速直线运动。的匀加速直线运动。 探究自由落体运动规律探究自由落体运动规律纸带纸带分析分析a=恒定值恒定值会不会不会是会是匀加匀加速直速直线运线运动
7、呢？动呢？猜想假设猜想假设设计实验设计实验收集数据收集数据分析讨论分析讨论归纳总结归纳总结V-t图象提出重力加速度的概念提出重力加速度的概念学生阅读一些地点的重力加速度学生阅读一些地点的重力加速度提问提问：不同地区重力加速度大小有何特点？不同地区重力加速度大小有何特点？自由落体运动的加速度称为自由落体运动的加速度称为自由落体加速度自由落体加速度，也叫做，也叫做重力加速度重力加速度。相同地区的重力加速度大小相同自由落体运动规律自由落体运动规律atvv02021attvxaxvv2202gtv221gthghv22a=gv0=03、发散思维发散思维，拓展新知拓展新知思考：能否把刚上课时电影票的运动
8、看作自由落体运动？ 为何抓不到电影票？例题：屋檐上水滴下落过程可以近似看作是自由落体运动。假定水滴从10m高的屋檐上无初速滴落，问:1s后水滴下落的速度大约是多少？3 s后水滴下落的速度又是多少呢？ 反应尺反应尺测反应测反应时间时间注：还没到注：还没到3s水滴早已落地。水滴早已落地。学以致用学以致用首尾呼应首尾呼应设计说明：促进学生巩固新知，建立知识结构。4、反思小结，巩固新知、反思小结，巩固新知学生自行总结本节课所学内容。5、课后演练，强化新知课后演练，强化新知 一位观察者测出，悬崖跳水者碰到水面前在空气中下落了3.0s，如果不考虑空气阻力，悬崖有多高？而实际上是有空气阻力的，因此实际高度比计算值大一些还是小一些？为什么呢？ 设计说明：培养学生的知识应用能力。 自由落体运动三三、自由落体运动的规律：自由落体运动的规律： 一一、影响物体下落快慢的因素：影响物体下落快慢的因素：空气阻力。二二、自由落体运动自由落体运动：只受重力作用，从静止开始下落的运动。教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法 教学程序教学程序板书设计板书设计谢谢指导谢谢欣赏
