1、 1 四年级生命安全教育 （湖北省义务教育课程标准实验教科书） 12.公共场所防踩踏教学设计 【教学目标】【教学目标】 一、情感态度培养 1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。 2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。 二、行为技能训练 1、懂得在大型商场、电影院等人员聚集的地方，注意查看安全 门、消防通道的位置。 2、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。 三、知识经验积累 1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。 2、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。 【教学重点】【教学重点】 在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消 防通道的位置，防止踩踏
2、事故给自己造成伤害是本课教学的重点。 【教学难点】【教学难点】 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。 【教学方法】【教学方法】 创设情境 讨论 诵读 实际演练 2 【教学准备】【教学准备】 教师准备有关踩踏事故的图片、影像资料和微课校园防踩踏 等。 【教学过程】【教学过程】 一、观察组图，导入新课 1、出示一组不同时间、场合人群拥挤的图片，学生自由交流感 受。 2、揭示单元主题和课题：从今天开始，我们进入第四单元“安 全才有欢乐”的学习， 我们首先要学习的是公共场所防踩踏的安全知 识和自护技能。齐读课题。 二、故事引领，了解方法
3、自读平安故事 ，讨论： 1、造成这次踩踏事故的原因是什么？ 2、小明和小刚的做法对吗？为什么？ 三、平安指南，探究方法 （一）遇到拥挤人群要避让（一）遇到拥挤人群要避让 1、默读课文，结合生活实际，独立探究： （1）哪些地点、时间发生踩踏的机率比较大？ （2）在什么情况下容易发生踩踏事故？ 相机简介踩踏事故一声一声“鬼来了鬼来了”，8 8 名小学生被踩死！名小学生被踩死！ 。 2、在公共场所人群密集的时候，要防止出现多米诺骨牌效应。 图文结合，简介多米诺骨牌效应。 3 3、在公共场所学习、娱乐、旅游、休息、参观等时，最重要的 最基本的准则是什么？ （强调：自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。
4、） 4、结合平安故事，思考：遇到拥挤的人群，我们应该怎样避让 呢？ （二）陷入混乱人群要自我保护（二）陷入混乱人群要自我保护 1、图文结合简介上海外滩踩踏事故，学生自由交流从事件从得 到的启示。 2、小组讨论交流：陷入混乱人群如何进行自我保护？你有过类 似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。 相机引导学生简单谈一谈校园防踩踏的安全常识。 学生齐读陷入混乱人群进行自我保护的安全常识。 3、出示一组图片，引导学生寻找大型商场、电影院等人员聚集 场所的安全门、消防通道的位置。 4、防踩踏安全知识测试。 【判断】 （对的打“”错的打“” ） （1） 如陷入拥挤人流， 鞋子被踩掉， 要及时弯腰
5、捡鞋子或系鞋带。 （ ） （2）小华在上下楼梯时喜欢与同学互相推撞、追逐。 （ ） （3） 在上下楼梯时要靠右走， 做到相互礼让， 不抢行， 不拥挤推搡。（ ） （4） 活动结束了， 小红拿起椅子挤过人群， 一个劲地往班级走去。 （ ） （5）发觉拥挤的人群向自己的方向走来时，应立即避到一旁，不要慌乱、 不要奔跑、避免摔倒。 （ ） 【选择】 （把正确答案的序号填在横线上） （1）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住 防止摔倒。 4 A：扶手 B：他人 （2） 在人群中走动时， 切不可 人流前进， 否则很容易被人流推到。 A：顺着 B：逆着 （3）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在
6、人流的 。 A、中间 B、边缘 四、实际演练，学习技能 1、做一做 当我们遇到拥挤的人群， 应该怎样保护自己呢？同桌之间先演一 演动作 1、2、3、4，再指名全班展示表演自我保护的动作。 2、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式 的熟读平安歌谣 。展示诵背。 3、议一议： 星期天，小东去体育馆看篮球比赛。来到入口处，入场的人特别 多，他仗着个子小，就弯着腰往人堆里钻。中场休息时，双方球迷争 吵起来，小东害怕地坐在座位上，紧紧地抓着扶手。退场时，人群在 通道中间走，小东沿着墙壁走。小东做得对吗？还要提醒他注意些什 么？全班同学一起讨论吧！ 我想对小东说： 五、课堂总结，牢记技巧 1、观看防踩踏安全教育动漫视频，巩固防踩踏安全知识。 2、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 六、课后延伸，巩固拓展 5 1、推送微课校园防踩踏 ，学生通过平板电脑继续学习巩固防 踩踏安全教育。 2、回家把学到的公共场所防踩踏安全知识和技能教给家长和身 边的人。 结束语： 祝福和希望： 同学们， 愿我们都能远离事故、 远离伤痛， 珍爱彼此的生命！ 【板书设计】【板书设计】 12、公共场所防踩踏 遵守公共秩序 避让 自我保护
