1、,第 一 课时,今天让我们一起走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。,萧红（1911年1942年） 中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 主要作品：生死场呼兰河传马伯乐。,走近作者,1.会认本课9个生字，会写13个生字，认识多音字“晃”，理解生字组成的词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。(重点) 3.抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。 (难点),学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,蚂 明 晃 东西 桃 壳,zh hun
2、g kn yng bng,掉 嘟 瓜 下雨 天上,g d w luo gung,蚱,晃,啃,樱,割,蚌,嘟,倭,啰,逛,提示：点击生字进入详细讲解。,蚱蜢,蚱娘,zh,蚱,蚂蚱,晃眼,一晃十年,hung,晃,明晃晃,啃食,啃骨头,kn,啃,啃东西,樱花,红樱枪,yng,樱,樱桃,珍珠蚌,鹬蚌相争,bng,蚌,蚌壳,割断,心如刀割,g,割,割掉,肉嘟嘟,嘀里嘟噜,d,嘟,嘟嘟,倭寇,倭国,w,倭,倭瓜,好啰,啰哩啰嗦,luo,啰,下雨啰,闲逛,东游西逛,gung,逛,天上逛,供,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,.,注意加点字的读音！,加点的字是
3、多音字！,【明晃晃】 【闪烁】 【瞎闹】 【存心】 【随意】,任凭自己的意思。,光亮闪烁。,怀着某种念头。,没有来由或没有效果地做；胡闹。,（光亮）动摇不定，忽明忽暗。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景。,蝴,蝶,蚂,蚱,樱,拔,瞎,铲,割,承,栓,瓢,逛,提示：点击生字进入详细讲解。,蝴蝶,书写指导：整体要写紧凑，“古”要细窄、上竖稍长、向左拉，“月”位置稍靠下。,蝴,h,结构：左右,组词：花蝴蝶 蝴蝶结,造句：置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红
4、蝴蝶。,音序：H 部首：虫,蝴蝶,书写指导：虫”要窄小，右部上紧凑下舒展。,蝶,di,结构：左右,组词：蝶泳 庄周梦蝶,造句：游客的住处就在山间,推开窗户,即可看见苍翠山岭、彩蝶飞舞。,音序：D 部首：虫,蚂蚱,书写指导：左右宽度相当，虫字撇和竖弯连接上横、方框要窄、里边有一短横。,蚂,m,结构：左右,组词：蚂蜂 蚂螂,造句：一条线拴俩蚂蚱,音序：M 部首：虫,蚂蚱,书写指导：左右宽度相当，虫字偏小，乍字偏大。,蚱,zh,结构：左右,组词：蚱蜢 蚱虫,造句：当卖蚱蜢的小贩来了,你就知道夏天到了。,音序：Z 部首：虫,樱桃,书写指导：“木”要窄，两个“贝”并列、写紧凑，“女”扁宽、首笔撇短、点长
5、而有力。,樱,yng,结构：左右,组词：樱花 樱桃树,造句：爷爷从大山里带回来的这 些樱桃太好吃了。,音序：Y 部首：木,拔草,书写指导：注意右边不是“发”字，上边是一横、竖撇在横的靠左位置、右上角有一点。,拔,b,结构：左右,组词：拔腿 拔苗助长,造句：同学们有的扫土，有的拔草，不一会儿就把操场打扫干净了。,音序：B 部首：扌,瞎闹,书写指导：左窄右宽，丰字三横紧凑、下横要长、中竖上下出头，下边口字扁窄。,瞎,xi,结构：左右,组词：瞎忙 瞎说八道,造句：为了玩游戏，弟弟经常缠 着爸爸瞎闹。,音序：X 部首：目,铲地,书写指导：钅旁要窄、撇长三横都短，立字要扁、靠上，一撇在下横左边起笔、要直
6、一些。,铲,chn,结构：左右,组词：铲平 铲除恶习,造句：三夏大忙时节，爷爷正在 田里紧张地铲地。,音序：C 部首：钅,割掉,书写指导：刂字要窄，害字扁一点，左右结构占位的面积要差不多。,割,g,结构：左右,组词：割舍 分割,造句：看见儿子受了伤,母亲感到心如刀割。,音序：G 部首：刂,承认,书写指导：横钩的横稍长钩要短，中竖稍弯曲，三横要短、靠上，右边撇短捺要长。,承,chng,结构：独体字,组词：继承 承上启下,造句：在老师的严厉追问下，小 明终于承认了错误。,音序：C 部首：手,拴着,书写指导： “扌”要窄长、横短一提稍长，“人”的撇和捺靠上相连，下边三横中下横平直、最长。,拴,shun,结构：左右,组词：拴住 拴马,造句：小河边的柳树下，拴着一 只小船。,音序：S 部首：扌,水瓢,书写指导：票字窄长，瓜字上撇短平、下撇要直，下边三笔上面紧凑、下边宽展。,瓢,pio,结构：左右,组词：木瓢 瓢泼大雨,造句：我用水瓢舀水认真地浇灌 着这些小苗。,音序：P 部首：瓜,逛街,书写指导：犭上撇要长、弯钩由轻渐重、呈弧形，王字三横稍短、匀称，辶的捺要长。,逛,gung,结构：半包围,组词：闲逛 东游西逛,造句：闲得没事就喜欢逛街。,音序：G 部首：辶,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到作者快乐、自由、幸福的童年生活。,课堂小结,
