1、 部编版小学语文六年级上册部编版小学语文六年级上册 课外阅读课外阅读 训训 练练 2019 年 12 月 1 （一）（一）母爱是一根穿针线母爱是一根穿针线 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因 此而骄傲她是作家的母亲。 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲 能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯 恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻 推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女
2、连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子， 现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和 拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 还是失败。 再试 线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽 然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死 了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了 “妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花， 用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个
3、美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针， 实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1、第段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美 丽的梦。”里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？ . . . . . . 2 2、短文是按（ ）的顺序写的。 3、第段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了儿子。 还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推好抽屉。” 好不好？请从表达效果上进行分析。 _ _ 4.第段中划线句子中引号的作用是 ，在这个句子里“孔”的准确含义是： _ （
4、二）（二）巡道工的故事巡道工的故事 暑假里， 我乘火车到外婆家去玩。 我靠着车窗， 看见绿色的田野， 清澈见底的溪流 从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 “呜-”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯 道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下 淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正 微笑着向我们致意。 我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故 事 有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。 突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地
5、方停下来。 人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借 着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样， 他就是巡道工。 后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒 着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果 “在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是 繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。 列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐 渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车 上的张张笑脸
6、，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际 3 1.从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。 _ _ 在文中用 “-” 画出描写巡道工外貌的语句， 再写出这样的描写说明了什么？ _ 3.本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？ _ _ 4.体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。 _ （三）钱被刮跑以后（三）钱被刮跑以后 1 月 20 日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和 平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗 啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不
7、及了，散 落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的 行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整 个路口喧腾起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢， 这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？ 没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来 的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却， 用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数
8、了 一遍，还是 26 张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙 接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老 人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是 25 张，都是五元一张的。”人们不 解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不 4 好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大抢钱 了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵 爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了
9、。 1.用“”给下列加点的字选择正确的读音。 趔 趄（li li） 散 落 (sn sn) 微颤 (chn zhn) 诧 异（zh ch） 2.给文中没有标点的地方加上标点。 3.联系上下文，解释下列词语。 突如其来：_ 喜出望外：_ 不约而同：_ 自言自语：_ 4.文中“抢钱”二字为什么要加上引号？ _ 5.文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？ _ 6.读了这篇短文后，你受到了什么启示？ _ （四）我爱家乡的秋夜（四）我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，
10、 水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得 闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立 的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿 映照得深浅明暗，美丽极了。 5 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿 子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临， 他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小 艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗
11、大的喉咙在弹奏大提琴；青 蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交 响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的 野马在奔驰 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿 把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理 着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。 那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.在括号里填上恰当的修饰词语。 （ ）的月光 （ ）的翡翠 （ ）的交响曲 （ ）的山野 （
12、）的柿子 （ ）的水墨画 （ ）的歌儿 （ ）的喉咙 2.根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 （1）不愿意显得比别人差。 （ ） （2）馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。 （ ） （3）指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 （ ） （4）一眼望不到边。形容十分辽阔。 （ ） 3.缩写下面的句子。 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 _ 4.作者在文中表达了一种什么样的感情？（2 分） _ 6 （五）青蛙和大雁（五）青蛙和大雁 一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人 一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。 “怎
13、么办？”大雁和青蛙商量着说。 青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的 地方去。”大雁同意了。 他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道： “大 雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。 又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青 蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法 呀！” 又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青 蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。 青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有
14、谁知道青蛙摔死的原因了吗？ 1.联系上下文解释下列词语在文中的含义。 （1）水平如镜：_ （2）赞不绝口：_ 2.写出下列词语的反义词。 干枯（ ） 聪明（ ） 赞美（ ） 同意（ ） 3.前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？ _ 4.读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。 _ _ _ 7 （六）居里夫人的故事（六）居里夫人的故事 1903 年，居里夫人发现了一种新的物质镭，这一发现，（震动 震惊）了全 世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此，她享有盛誉，博 得了人们的敬仰。 居里夫人的法语老师最大的（希望 愿望）是重游她的出生地法国北部的第 厄普
15、。可是，她付不起上波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望 愿望）总是那么 渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅 费，还邀请老师到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。 1932 年 5 月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物 都簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着 鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着 她走上主席台。这位老妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所 感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。 居里夫人就是这样，
16、当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经（传播 传授）给她知识的老师。 1.划去括号中不适当的词语。 2.选择一个最正确的答案，在（ ）内写上序号。 （1）根据上下文的意思，选择正确的词语解释。 “簇拥”的意思是（ ） 。 A聚成一团 B.许多人紧紧地围着 C.许多人围着 “盛誉”的意思是（ ）。 A很高的荣誉 B.称赞 C.赞美、夸奖 （2）“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。”老 人流下了“热泪”是因为（ ） A.老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪。 B.老人被居里夫人这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动,所以流下热泪。 C.老人看到
17、会场的热烈场面，感动得流下热泪。 3.本文主要写了居里夫人哪两件事？ (1) (2) 8 4.读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人？ . . . . （七）那一刻（七）那一刻 汶川，好熟悉的名字。去年夏天游九寨沟，一路沿岷江南下，夜宿茂县。茂县的夜 晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。转天清晨起早 赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。从各式牌匾上，我 一下就记住了：汶川，一个令人心动的名字。汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒 着清水，穿着羌族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。那一刻我很是生 出羡慕之意，这里安静，
18、空气好，水好，人更好。说人更好是说这一路走走停停不断看 景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是 枇杷。价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。 和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉 可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在 5 月 12 日 14 时 28 分遭遇了灭顶之灾？！ 我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。1964 年邢台地震和 1976 年唐山 大地震时，我都在湖北。湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我 都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。 但从 5 月
19、 12 日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：党 中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。温总理亲赴前线指挥救 灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。国家各有关部门，都紧急行动起来。可亲可敬的 成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入 睡。我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗 御大灾的热血沸腾之夜。 从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。但 温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路！这铮铮话语，分明就是一把利剑， 指引救灾将士扫清一切障碍，直抵汶川，把光明
20、和希望带给了灾区人民。 9 1.结合上下文理解下列词语的意思。 （1）颤抖_ （2）沸腾_ 2.写出下列词语的近义词。 幽静（ ） 陶醉（ ） 遭遇（ ） 阻碍（ ） 3.按要求改写句子。 （1）车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。（缩句） _ （2）汶川是一座如诗如画的小城。（改成反问句） _ 4.仔细读短文回答问题。 （1）汶川地震前的样子是怎样的？现在又是怎么样子呢？(3 分) _ _ （2）阅读了短文你想对汶川人说些什么？（2 分） _ _ （八）懒惰的小井蛙（八）懒惰的小井蛙 有一天，一只小井蛙（对 朝）来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观 天，见识短浅，这太不公平了！这回我（
21、立下 树下）雄心壮志，订好学习计划，两 年内我要成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙的 肚皮胀（的 地 得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（回 番 阵）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。” 小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的 书籍。心想这一来当上学者就（更 还 会）有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好好 休息几天，等（精神 精力）充沛了，（在 再）来啃这些厚本本也不迟。 10 一个星期后 当他第二次拿起书的时候 忽然想起 蝌蚪们不是
22、约我今天去 游戏吗 去不去呢 小井蛙又想 两年的时间还长呢 先去玩 明天再看书 吧 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬 头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！ 小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！明天再看书吧！ 这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉， 朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日， 明日有多少， 万事推明日， 时光空消磨” “谁呀！”这么早就来吵！小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学 者的。你怎么还没起床呢？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出
23、话来。 1.划去文中括号里不合适的字、词。 2.给文中空白处加上标点。 3.照样子写词语。 兴冲冲：、 不知不觉：、 4.对“坐井观天”的恰当解释是（ ） 坐在井里观看天空。 比喻目光狭小，看到的有限。 比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。 5.这则寓言告诉我们什么道理？ . . . . （九）草木有情（九）草木有情 都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草 木也不例外。 记得两年前，朋友送我一株 （z zh）桂花，长得并不茂盛 （shng chng），我 把它种在一只花盆里。 11 当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由， 我把它
24、收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予 什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在 上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。 第二年开春，我决定把它移到院子里的空 （kng kng）地上。我开始挖它的根， 但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-长的、短 的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。 移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了， 片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水 施肥，实施关
25、注着它。不久，它嫩（nn nng）黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上 了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花 的故事 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定 的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ 1.在文中带点字正确的读音下面画横线。 2.“弱”用音序查字法先查音序：，再查音节：；用部首查字法，先 查部首：，再查：画。 “弱”在字典里的解释有：跟“强”相反；年纪小；不足，偏少。“瘦弱”中 的“弱”字解释为：。根据义项，可以用“弱”组词为： 。 3.联系上下文，解释词语。 （1）好意难却： （2）郁郁葱葱：
26、 4.按要求改写句子。 （1）我不得不惊叹它生命的顽强。 （把句子改为肯定句） （2）不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。（仿写句子） 12 5.用“ ”划出直接概括本文中心的一句话. 6.认真阅读全文，完成下列各题。 （1）桂花在季开放。 （2）作者种桂花有两个原因： 一是； 二是。 （3）因为，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。 （十）父亲的礼让（十）父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有 规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生 活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被
27、称为准贫困生,是上面只给了一个名额， 所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了， 父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困 生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说： “比我强不到那去，他父亲上山打柴折 （ ）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和 你娘
28、还能挣 （ ）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的 鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我 和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 13 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为 什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时， 父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十
29、年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学 校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 1.给带点的字在括号里注音。 2.写出下面词语的近义词。 礼让-（ ） 承担-（ ） 哭泣-（ ） 忽然-（ ） 3.从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。 （ ） （ ） 4.课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道 当初的父亲那么做的理由吗？ 5.读完此文，你懂得了什么？ . . . . . . . . （十一）生活中的小镜头（十一）生活中的小镜头 生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我
30、热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它 们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都 各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的 脸蛋。 14 不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完 全沉醉在书的海洋里。 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么， 不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发， 只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的 老人，鼻梁上
31、架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把 书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注 我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么， 到底是什么呢 1.写出下面词语的近义词。 温柔-（ ） 沉醉-（ ） 整理-（ ） 费力-（ ） 2.联系上下文，解释下列词语。 丰富多彩：_ 争先恐后：_ 各种各样：_ 小心翼翼：_ 3.短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。 4.你读书时最关心书中的什么？这学期你读了哪些书？请任选一本介绍一下。 5.小慧在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自
32、 己家的书房里挂一幅什么名言呢？请写两句在下面横线上。 . . . . . . . . 15 （十二）（十二）学溜冰学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时， 我不知道技巧， 总是跌倒。 所以， 他给我一把椅子， 让我推着椅子溜。 果 然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤， 而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他 走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我
33、在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这 才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会 溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的 事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立， 自求多福”这八个字吧！ 1.用“”给下列加点的字选择正确的读音。 跌 倒（di di） 叫嚷 (rng rng) 溜 冰(li li) 自力更 生（gng gng） 2.联系上下文，解释下列
34、词语。 一言不发：_ 自力更生：_ 惊惶大叫：_ 无动于衷：_ 3.按要求改写句子。 （1）我只得自力更生，站稳了脚步。（改为双重否定句） 16 （2）但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可。（改为肯定句） 4.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ 5.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ 6.你怎样理解故事中“椅子”的含义？ 7.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？ 8.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。 17 附：参考答案附：参考答案 （一）（一） 1、 这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻； 母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的 愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在 得到儿子的回应时终于得到满足。 2、事情发展 3、原句中“不敢”“惟恐”“轻轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅 儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子
