1、 覃塘高中覃塘高中 黄子易黄子易理解常见实词和虚词理解常见实词和虚词一、理解常见文言实词在文中的含义一、理解常见文言实词在文中的含义 主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。焉、以、因、于、与、则、之。这里这里“文言虚词文言虚词”的概念沿用传统提法。的概念沿用传统提法。“在文中在文中的意义和用法的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用指在具体语境中的常见意义和
2、用法。法。实词的考查形式：实词的考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。二、在文言文翻译中考查实词的含义。复习要求：复习要求：1、多积累常见实词的常见义项，同时要掌握、多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些一些推断词义的技巧推断词义的技巧。2、掌握特殊的文言实词情况、掌握特殊的文言实词情况一词多义、通假字、古今异义、词类活用、偏义复一词多义、通假字、古今异义、词类活用、偏义复词词文言实词含义的推断文言实词含义的推断一、字形分析法：一、字形分析法：汉字中的形声字占
3、汉字中的形声字占80%80%，形，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。表意。v1 1、丰则贵、丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜v2 2、冀得一归、冀得一归觐觐 “籴籴”“”“粜粜” ” 可根据字形，推断为会意字，可根据字形，推断为会意字，跟跟“粮食粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。有关，意思是买进粮食、卖出粮食。 “觐觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形虽比较眼生，但它是形声字，从形旁旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，可以解释为有关，可以解释为“拜见拜见”。禾禾- 皿皿- 宀宀- 贝贝- 纟纟- 求求- 隹（隹（zhu ）- 歹歹- 月
4、月- 目目-五谷五谷金钱金钱死亡死亡器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀刂刂- 犭犭- 彳彳-兵器兵器动物动物行为行为试试一一试试1、宰臣上、宰臣上炙炙而发绕之而发绕之2、暮归，忘其牛，父怒、暮归，忘其牛，父怒挞挞之之3、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成名成名4、富翁某，商贾多贷其、富翁某，商贾多贷其赀赀5、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组6、践践华为城，因河为池华为城，因河为池7、可以独、可以独飨飨白白粲粲8、生而、生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者 9、有、有牧牧人御众之才人御众之才10、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉（烤）（烤）（鞭打）（鞭
5、打）（赏赐）（赏赐）（财物）（财物）（绳索）（绳索）（踏）（踏）（吃）（吃） （粮食）（粮食）（失明）（失明）（统治）（统治）（箱子）（箱子）二、通假推断法二、通假推断法 有时对文言文中某个实词无法理解时，有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。与之相通的字代入试解来推断词义。1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯通通“背背”，背叛，背叛
6、通通“现现”，出现，出现通通“邀邀”，邀请，邀请试试一一试试1 1、崔家顾人刺我，请以闻。、崔家顾人刺我，请以闻。2 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。、昌宗从旁趣说（人名），使速言。4 4、旦日不可不蚤来见项王、旦日不可不蚤来见项王5 5、复之以掌、复之以掌 6 6、卒然临之而不惊、卒然临之而不惊7 7、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极（“顾顾”通通“雇雇”，雇，雇佣）佣）（“翼翼”通通“翌翌”，第二，第二天）天）（“趣趣”通通“促促”，催，催促）促）（“蚤蚤”通通“早早”，早，早
7、点）点）（“复复”通通“覆覆”，覆，覆盖）盖）（“卒卒”通通“猝猝”，突，突然）然）（“从从”通通“纵纵”，放，放纵）纵）三、结构观察法三、结构观察法 利用文言句法特点推断。即利用上下文利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。相近（相同）。1 1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵2 2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也
8、3 3、奉之、奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急破破下，攻破下，攻破终日终日须臾，片刻须臾，片刻愈愈弥，更加弥，更加试试一一试试1 1、追亡逐、追亡逐北北2 2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身3 3、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝4 4、通五经，、通五经，贯贯六艺六艺5 5、庶竭驽钝，、庶竭驽钝，攘攘除奸凶除奸凶6 6、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以7 7、带朱缨宝饰之帽，、带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环8 8、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 （亡（亡北，逃亡者）北，逃亡者）（忧劳（忧劳逸豫，安逸享乐）逸豫
9、，安逸享乐）（疲（疲敝，疲敝）敝，疲敝）（通（通贯，通晓）贯，通晓）（除（除攘，排除）攘，排除）（用（用以，被任用）以，被任用）（带（带腰，佩带）腰，佩带）（幼（幼冲，年幼）冲，年幼）四、成分分析法：四、成分分析法： 句子的结构是基本固定的，组合是有规句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。词充当，状语大多由副词充
10、当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。而推知它的意义。1 1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地2 2、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐固，形作名，险固的地势固，形作名，险固的地势坚、锐，形作名，坚硬的盔甲、坚、锐，形作名，坚硬的盔甲、锐利的武器锐利的武器五、知识迁移法五、知识迁移法 成语中保留了大量的文言词义，联系成成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助帮助 。教材中学过的典型的实词意义要及时。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁
11、移到课外。积累、灵活运用，迁移到课外。 例：亮躬耕陇亩，好为例：亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长八。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为为信信然。然。隆中对隆中对（确实、的确）（确实、的确）海客谈瀛州，烟涛微茫海客谈瀛州，烟涛微茫信信难求。难求。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别足以极视听之娱，足以极视听之娱，信信可乐也。可乐也。兰亭集序兰亭集序 1 1、除除南清河太守南清河太守2 2、恐天下以吾、恐天下以吾私私广国广国3 3、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大4 4、（
12、、（0707年福建）今姑年福建）今姑贷贷汝汝联系：李密联系：李密陈情表陈情表“除臣冼马除臣冼马”，授予官职授予官职联系：联系：“吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也”，偏爱，偏私偏爱，偏私联系：成语联系：成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，明白，通晓通晓联系：成语联系：成语“严惩不贷严惩不贷”，宽恕、饶恕宽恕、饶恕试一试试一试六、借助语境法六、借助语境法 文言实词意义，推断词义的基本原则就文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。件加以仔细研释。 “ “词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”
13、是古已有之的是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。入理，推断出其意义。隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，其人不识所谓，漫应之曰：漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概果双生一
14、男一女，卜者名大著。古今谭概试一试试一试弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生男生男生女生女 “果双生一果双生一男男一一女女”齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每与东宫相准。帝每面称之曰：面称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义试一试试一试字形分析法（形声、会意）字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音通假推断法（同音、近音）结构观察法结构观察法 ( (相反、相近）相反、相近）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）成分分析法（语法）成分分析法（语法）汲取知识甘露一起茁壮成长
