1、中高考命题解析一、教育部最新公布从幼升小到高考要全面改革!高考不再分文理科;数学命题要大幅度降低难度;提高语文考试难度外语可以多次参考;压缩特长生招生规模2020年前取消各类特长生招生。一、教育部最新公布高考对我们意味着什么？高考关乎国家、民族的未来应有利于国民素质的提高应有利于创新人才的培养应有利于少年儿童的成长高考改革应服从于：教育改革国家改革一、教育部最新公布高考改革的必要性追求升学率成了每位教师的痛和苦。教育为考试而生、为考试而死。教不教取决于考不考教学时间取决于考试分数教学内容取决于考试内容学习方式取决于考试方式一、教育部最新公布高考改革的必要性高考改革的必要性小学生自编“想得美”课
2、程表从周一至周日上午四节课，下午三节课，每天都安排了“玩”的课程，周一是“玩游戏”，周二是“痛快地玩”，周三是“再玩”、“继续玩”两节课，周四、周五玩的课程更多，周六、周日除了玩外，还有“睡到自然醒”各一节课。除了玩，机器人制作、电脑课、看课外书、球类训练、练琴等课程也占了一定比例。发帖人麒麟妈咪说，这份课程表是她在收拾儿子房间时发现的，看后先是忍俊不禁，后是五味杂陈。10岁的儿子在一所知名小学就读四年级，学业负担不轻，双休日还在上各种课外班，大人也跟着累，孩子玩的时间很少。她坦言，“每个孩子的梦想都是这样，只是儿子偷偷地写出来了。”累死了！作业老是做不完！做完的与做不完的题高考改革的必要性无
3、尽的考试半夜还在考！5月12日晚11时10分，安徽省舒城县一所中学的学生们还在考试被埋在书中的孩子！安徽省金寨县一所学校初三学生正在埋头苦读背不起书包的少年幼儿园也有作业了孩子被异化 孩子不快乐 孩子没有理想 孩子不会生活 孩子不适应社会 价值观、人生观、世界观现严重偏差 对生命缺乏敬畏年轻的生命过早地陨落学生伤害至亲至爱的人河南省郑州市高二优秀学生成才用哑铃砸死亲生母亲。我上初二时，因为学习成绩下滑，就有过杀死她的念头。她管我的学习比较多，在学习上和她吵过很多次。中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999-2010） 近八成中小学生睡眠不足。 中小学生睡眠时间：7小时37分（2010年比20
4、05年平均少1小时22分）。中国的孩子不是输在起跑线上，而是搞死在起跑线上！原浙江大学副书记、现贵州大学校长，教授、长江学者 郑强 考试结果（分数）被过度利用 2010年北京高考理科状元李泰伯被美国11所顶级高校拒录 。二、高考改革的特点高考加分项目，最大幅度缩减取消体育特长生加分项目取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目取消科技类竞赛加分项目取消省级优秀学生加分项目取消思想政治品德有突出事迹加分项目以上加分占历年高考加分项目的54.55%二、高考改革的特点得语文者得高考语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考
5、总分，就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降;只有语文的广度、难度有所提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。二、高考改革的特点改变一考定终身从招分转向招人民2017年起，高考招录已经采用两依据一参考政策，即依据高考统考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价内容。教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定:1、学业水平2、艺术素养3、思想品德4、身心健康5、社会实践二、高考改革的特点中考改革改革新举措在教育部颁布的新政策中，中期考试也将发生变化，改革的范围涉及小学、初中，并将于2018实施。这一改革带来了三大好处
6、：一是增加了4个选修科目：英语听力、口语考试；两个科目包括10个综合社会实践或公开的科学实践成果；三个是改善普通高中课程的分布。二、高考改革的特点三本招生在全国许多省市退出历史舞台，2018年起，部分地区也开始合并一本二本。预计未来高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。二、高考改革的特点未来中考，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考的考试难度。简单地说就是-学生该掌握的必须掌握、最基础的知识必降低学生平时学习负担，摒弃在全国普遍存
7、在的9年义务教育畸形掐尖的严重现象，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。二、高考改革的特点幼升小、小升初、中考择区、择校重要，择班同样更重要教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一步强化。教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。二、高考改革的特点预计未来高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读
8、情况。教育是一场马拉松，我们不能只顾眼前的苟且，看的远才能赢得最后的胜利。小学生家长关注小升初，初中生家长关注中考，高中生家长关注高考。这逻辑看上去没毛病。然而，高考全面改革的大幕已经开启，高中生关注已经来不及，初中生，还有救，小学生，正当时!二、高考改革的特点学校都将展开分层教学和走班制教学，这就会出现同班不同学的现象。未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。二、高考改革的特点体育被纳入中高考今后中小学要把学生参加体育活动情况、学
9、生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。中考：中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均称为选考科目，将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。高考：实施高考综合改革试点的省（区、市），在高校招生录取时，把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。这意味着今后人才选拔的方向，将从原来智力考量的单一标准，逐渐走向德智体美的综合素质评价体系。三、高考改革的措施1、考试科目的变化改革前：改革前高考采取文理分科，考试科目一共有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；改革后：改革后高考采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语
10、为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别；新政实行时间：2018年秋季入学的高一学生即现在的初四生开始实行。影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。三、高考改革的措施在中学，实行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。文理不分科才是对于学生的未来负责，便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质
11、，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。三、高考改革的措施2、学业水平考试改革前：九科集中在毕业当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。影响：首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试；其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力；最后，三科选三门考试，有利于学生培
12、养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。三、高考改革的措施3、外语考试改革前：高考统考时只考一次，成绩计入总成绩；改革后：增加听力考试内容；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩；影响：外语考试在高中阶段进行两次考试，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，顺应了高校的英语课程安排，同时也减轻了学生的压力，有两次机会考试，这样他们有更充足的时间准备和复习。三、高考改革的措施4、综合素质考试改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，
13、不仅是自主招生要参考素质评价表，高考录取也会参考。影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育；改变教师评价观念，推动教学改革；变革考试评价制度，促进人才培养方式转变；优化学校整体工作，彰显学校办学特色；培养诚信意识，优化社会风气等等。四、高考命题原则1 、一切以教材和大纲为准高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在考试大纲上查到。四、高考命题原则2 、尽量不出怪题、偏题命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原
14、则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。四、高考命题原则3 、要体现选拔性和区分度那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让优秀的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。五、高考阅卷流程1 、阅卷时的大方向和小细节阅卷组主要是大学教授和中学教师，但中学教师很少。阅卷组主要把握大方向，标准答案在出题时已经完成，其中详细到包括每个得分点失分点，可能阅卷组会商榷个别得分点，但是大的变动基本是没有的。一线阅卷人员基本就是中学教师和重点大学的研究生了，完全按照答案及细则阅卷。评分细则主要是由题组组长制定，非常详细罗列了各种有可能出现的情
15、况，往往有数十种情况，还会根据阅卷情况进行增补。五、高考阅卷流程2 、阅卷全程电子化考试结束之后两天内所有试卷都会输入系统，所有阅卷人员看不到一张完整的纸质试卷。阅卷全程电子化。阅卷人员会有一天的培训和试改10000份，主要是学会操作及背熟答案细则，等考卷数据到位后，阅卷正式开始。五、高考阅卷流程3 、一道题目要经过2-3次批改基本上每个阅卷人员一天就改一道大题。原理很简单，每道题至少要经过两位批改，如果两位批改的分差在2分以内，取平均；如果分差在2分以上，系统自动分配到题组组长批改，组长根据评分标准进行细仔评审。另外，系统还会用很多统计数据程序考核阅卷教师的评卷质量。五、高考阅卷流程 、答题
16、套路（1）答题结构和关键词 除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。 另外，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。五、高考阅卷流程 、答题套路（2）排版整齐有时候比一手好字更加分 如果字不好看，也尽量对齐，不要画墨点。某阅卷老师表示：字可以写的丑，但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。五、高考阅卷流程 、答题套路（3）文科尽量写满，理科尽量详细 文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多；理科是抓错的，写得越详细越知道错在哪，分扣得越细。文科主观题
17、最基本就是抓关键词，写得越多，就越有可能被抓出关键词，越有可能靠近得分点。 理科的话，过程都写在草稿纸上容易造成遗漏，省略步骤是理科大忌，能写尽量写，否则中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错则整个大得分点全部没有。六、新课程标准下中考命题方向课程标准是课堂教学的指南，也是学业考试的依基于标准的考试，基于标准的教学和基于标准的课程改革是教育活动的一个整体，其核心是课程标准。六、新课程标准下中考命题方向 中考命题的依据和原则 初中毕业学业考试以教育部颁布的义务教育课程标准（2011年版）为根本的命题依据。以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展、立德树人、核心素养”为命题的基
18、本原则。六、新课程标准下中考命题方向课程标准是课堂教学的指南，也是学业考试的依基于标准的考试，基于标准的教学和基于标准的课程改革是教育活动的一个整体，其核心是课程标准。七、未来应试系统与发展“稳定”，延续十几年来高考改革的思路和模式；“引导”，以课标、考纲为准，跳出教材和教辅；“能力”，不重视对具体知识或识记的考查；“实践”，注重对考生综合实践及运用能力的考查。“素养”，注重对考生学科核心素养的考查。七、未来应试系统与发展“稳定”，延续十几年来高考改革的思路和模式；“引导”，以课标、考纲为准，跳出教材和教辅；“能力”，不重视对具体知识或识记的考查；“实践”，注重对考生综合实践及运用能力的考查。
19、“素养”，注重对考生学科核心素养的考查。七、未来应试系统与发展高考的两个重要特性选拔性公平性七、未来应试系统与发展作为选拔考试具有适当的难度；不能等同于平常的教学要求；能够对考生的综合素质予以区别；受不同高校的招生要求，需要对考生分出不同的层次。以上要求在一份试卷中体现，难度较大，也是高考受指责较多的方面。七、未来应试系统与发展保证公平性只以考纲或课标为依据；回避教材（尤其是材料）；回避有争议的内容（包括学术上的）；照顾考生的全面性（如城乡、民族、地区、性别等方面）；只能面对应届生。七、未来应试系统与发展高考趋势分析高考方案的延续性；题型分值的稳定性；试卷风格的过渡性；新课程理念渗透性。七、未
20、来应试系统与发展高考命题的展望（1）坚持高考命题的基本原则科学性：依据课标、考试说明要求命题。试题设计与课程评价目标一致，分别体现统考科目的功能与特点。公平性：考虑各地教学条件的不同、城乡的差异，试题的素材和解答要求尽可能适应所有考生，避免出现需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。创新性：设计采用新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际，注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力。七、未来应试系统与发展高考命题的展望（2）命题将仍然是以基本知识为载体原因：知识是能力的基础知识为解决问题提供基本的方法、思路知识本身充满辩证性，充满张力。启示：不要因为可能有
21、的新课程理念而否定基础知识。基本知识的内含、易混易错的地方、在基本知识基础上形成的思路和方法都要重视。七、未来应试系统与发展高考命题的展望（3）命题将继续以教材知识为依托原因：高考是国家意志，是关乎社会稳定的大事，命题者必须也只能以课标教材知识为依托才能够将高考这一国家意志贯彻好。启示:教师在复习中继续以教材知识为依托，按照考试说明编制复习方案，需要带领学生深挖新课标教材。七、未来应试系统与发展高考命题的展望（4）命题将体现较高的知识结构和较高的认识视野原因：命题以大学教师为主，都是各领域的教授；学科组长将起到关键的作用；中学教师在命题中是辅助作用。启示：要重视理论、现实中前沿性的知识； 要关
22、心社会的热点问题； 要提高教师的学科理论水平和理论修养。七、未来应试系统与发展高考命题的展望（5）命题点往往是“大学与中学”的结合点原因：中学教师的教学思路是：课标教材考纲社会热点、学生实际教学、复习、迎考大学教师的命题思路是：自身的知识结构理论研究的前沿中学的课标、教材、考纲命题启示：有意识地注意大学与中学的结合点七、未来应试系统与发展高考命题的展望（6）命题将一定程度地体现新课程的精神原因：新课程的精神是国家意志的体现符合时代发展的要求。新课程最主要的特点：生成性：通过经历、思考、感悟、体验等方式生成新的知识。实践性：不仅有课内的辩论、讨论、归纳、建议，也包括课外的收集、调查等活动。开放性
23、：背景资料的开放性、问题的开放性、问题解答及解答的途径的开放性。七、未来应试系统与发展举例：试题更多地以社会生活为背景进行设计材料选用的都是人们普遍关心的社会现象；实践探究题将继续保留；开放性试题答案的开放性会谨慎地有所突破。启示：教学复习中领会新课程的精神，而不是去让学生学习新课程的教材。要注意高考试题的渐进性和稳定性。知识与能力仍是命题的主要方面，方法与过程会有所体现，情感、态度、价值观的命题难度大。七、未来应试系统与发展高考命题的展望（7）大型常模考试命题的一些特点：回避，保证公平，尽量为原创题；慎重，尽量避免科学性错误和误导；稳定，题型和难度要有一定的连续性；创新，命题者总想有所创新，有所出彩；争论，命题者、审题者、参试者及学者间争论。与各位朋友共勉我们面对的是全体学生，因为每一个学生都维系着一个家庭，不但涉及一个学生的成长，也涉及一个家庭的希望和幸福。每一个老师都要明白：你今天的一份耕耘，就是他明天收获多一份希望；你今天的一滴汗水，就是他明天成功多一块基石。教书育人使学生在知识学习中树立自信，坚定正念，增强定力，激励精进，启迪智慧，净化心灵。
