1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 22 课 天上的街市 导学目标 朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情 理解诗中的意象及联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 初步了解神话故事的特点。 体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 重 点 反复诵读，读准节奏，读出情感。 难 点 感悟体会诗歌的思想感情。 课 型 现代文阅读课 课 时 1 课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 1、作者介绍：郭沫若 2、积累词语： 澄澈 （ ） 寂寞 （ ） 绵延 （ ） 掺和（ ） 泥潭 （ ） 眉开眼笑 （ ） 3、学习中遇到的问题：
2、备 习 备习检查（交流） 问：你们知道中国的情人节是哪一天吗？它的来历呢？ 学生互问互答，检测备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示有关作者资料； 补充说明。（板书课题） 独立思考；对子间互问互答；进行报告。 导 入 新课 ， 把学 生 引入 情 境之中。 预 习 初读课文，感知全文内容。 1 、 教 师 范 读 课文。 2、指导朗读。 （节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快 ，要做到轻松、柔和、舒缓。） 学生思考后回答： 诗人想像了牛郎织女在天 上 幸 福 、 美 满 的 生活。 学生合作讨论 （神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两初步感知学习目标。 学会概括，使语言精炼。 学生
3、提出疑难，互相纠正、提问。 学生 速读课注意引导学生倾 听，并按要求进行评价。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 3、投影出示风俗通里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节 ，其他学生边听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。 岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游 表现了牛郎织女生活的自在、舒适 、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次：“那朵流星”中，“朵”字常用于 花 ， 花 是 美 好 的 象征，把流星比
4、作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。） 学生讨论并回答： （想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了作者对美好生活的向往和执著的追求。） 文，进行思考、概括 学生 阅读课文，进行圈点批注，找出相关句子加以印证。 小组活动， 阅读 课文并思考，完成句子。 研 习 精读研讨，理解课文主旨。 再次读课文： 1 、 诗 人 想 象 的“天上的街市”到底是一个怎样世界？请用一、二个词语概括一下。 学生思考后回答： （ 诗 中 的 “ 定 然 ”、“定”表现的明明是想像的内 容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好1、组员互相说说对这些问题的理解。 2、 同学畅所欲言。
5、找出并品味重点 句子，各抒己见。 引导学生通过理解重点词句理解课文主旨。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 一个 的世界 2、课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同 ?是 通过哪些词语 表现出来的 ? 3、改写神话这种想像表现了诗人什么样的思想感情 ? 4、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用 ? 的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。） 精习 这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？ 引导学生 小组讨论，各抒己见，也可以互相辩论。 自由总结，展示收 获。 同时注意语言的训练。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 时习 发挥想象和联想，补充下列句子 例 甜蜜 的梦 像一条小
6、鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 a 月光照在 地上 ,好像 b 牵牛花开放了 ,好像 c 笼子的小鹦鹉 ,好像 _ 板书设计 街灯 天上的街市街市上陈列的物品牛郎织女的幸福生活 明星 反思 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
