1、珍爱生命，预防溺水安全教育课珍爱生命，预防溺水安全教育课 教学内容：教学内容： 学习游泳安全知识，学习防溺水安全的基本常识，培养 有关防溺水急救的能力。 教学目标：教学目标： （一）知识与能力： 学习防溺水安全的基本常识，提高有关防溺水急救的能 力。 （二）过程与方法： 1.掌握溺水急救的方法。 2.从自身做起，从现在做起，珍爱生命，预防溺水。 （三）情感态度价值观： 1.提高安全意识，愿意自觉地去学习防溺水安全的有关 知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.感受生命的可贵，珍爱生命，预防溺水。 教学重点：教学重点： 通过各类图片、文字资料、视频的呈现，使学生学习游泳安 全知识，进而提高
2、防溺水的安全意识。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 教学难点教学难点：用合适的方法宣传防溺水知识，提升防溺水 的能力。 教学准备：教学准备： 1.课前要求学生收集各种与防溺水相关的资料，观看安 全教育专题片。 2.制作带有互动性和操作性强的教学多媒体课件图片、 文字资料等。 3.布置与防溺水相关的教学环境，包括黑板上的美术字 和墙壁上教师设计的预防溺水宣传画等。 教学过程：教学过程： 一、情境导入。一、情境导入。 让学生观看近几年发生在我们身边的溺水案例。 师： （点击图片）今天我们来上一节非常特别的课，首 先咱们一起来几个溺水案例。 师：案例看完了，相信大家此时的心中
3、也和我一样，久 久不能平静。我想问问大家，看到这些触目惊心的场面，你 们有怎样的感受？ 生 1： 一个个鲜活生命的丢失给家庭带来了巨大的伤痛。 生 2：如果他们知道一些防溺水的基本知识，悲剧就不 可能上演。 师：是呀！生命对于每个人来说只有一次，我们应该珍 爱生命。今天这节课我们就来一起学习防溺水安全知识。 二、游泳中要注意的问题二、游泳中要注意的问题 师：同学们，你们会游泳吗？然后让学生说一说在游泳 时要注意哪些问题？ 生 1：游泳前要做好热身运动避免抽筋。 生 2：不要私自去无人监管的河边、江边、水库边、水 沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。 生 3：严禁学生私自下水游泳，特别是学生必须
4、有大人 的陪同并带好就生圈。 生 4：不要到不明地形的水域、溪流、湖泊等游泳、戏 水，以免发生危险。 生 5：身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、 情绪不好时均不宜戏水。 师：同学们说得都很好，我来总结一下： 无家长或无老师带领下不去、无人监管的水域边不去、 不明地形的水域、溪流、池塘不去、身心情况欠佳时不去。 三、溺水的概念三、溺水的概念 同学们，你们知道什么叫溺水吗？ 溺水又称淹溺，是指人体淹没于水中，呼吸道、肺部被 水堵塞，严重者可因呼吸衰竭、心跳停止而死亡！ 三、溺水事故的原因 教师（点击课件幻灯片展示） 师：请同学们仔细阅读下面最近几起学生发生溺水而导 致死亡的事故，然后分析他
5、们溺水死亡的原因。 生 1：他们根本就不会游泳，在水边玩时不小心滑入水 中。 生 2：发现有同伴溺水，忙于下水抢救，引发溺水连环 事故。 生 3：游泳时间过长，非常疲劳。 生 4：在水中可能突发腿抽筋。 生 5：游入淤泥中或深水漩涡中或被水草缠住。 。 师：同学们分析得很好，我来总结一下： 不会游泳，不小心滑入水中；发现有同伴溺水，贸然下 水抢救，引发溺水连环事故；游泳时间过长，体力不支、过 度疲劳；在水中突发腿抽筋或心脏病；游入淤泥中或深水漩 涡中。 四、溺水急救四、溺水急救 （一）如何自救： 师：如果你发生溺水事故，该怎么办呢？ 生 1：要镇定冷静，利用本身浮力或身边物来自救。 生 2：要
6、向岸边或水中的人大声呼救。 生 3：取仰卧位，头部向后，尽量使嘴和鼻子露出水面 呼吸。 生 4：不要慌张，不要将手臂上举乱扑动。 生 5：若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿 或做跳跃动作，或用力按摩抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 师：以上的几个同学说的很好。我补充一点：如果身陷 漩涡千万不要踩水，应立刻平卧水面，沿着漩涡边，用爬泳 快速地游过。 师：学生按照以上讲解方法，全班学生每人都要进行模 拟练习。 （二）发现溺水者如何将其救上岸。 师：如果你发现溺水者时，该怎么办呢？请同学们分组 讨论。 生 1：把身边的救生圈、竹竿、木板、绳子等物抛给溺 水者再将其拖至岸边。 生 2：向岸边的大人
7、呼救。 生 3：可以将身上的皮带、红领巾、衣服打上结，甩给 溺水者。 生 4：快速拨打 110 寻找帮助。 师：可将救生圈、竹竿、木板、绳子等物抛给溺水者， 再将其拖至岸边； 未成年人发现有人溺水， 若没有救护器材， 不能贸然下水营救，应立即大声呼救同时快速拨打 110 寻找 帮助。 同学们根据刚才所学的知识分组演示一下。 学生分组演示。 （三）如何开展岸上急救？ 师：当溺水者被救上岸后，如何开展急救？ 生 1：要清除淤泥或口腔中的分泌物。 生 2：要控水，设法让溺水者脚朝上头下，将腹内水排 出。 生 3：如果溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸要做人工 呼吸。 生 4：要打急救电话 120 或拦车
8、送医院。 师： （点击课件幻灯片展示）同学们说的很好，下面我 再详细讲解一下急救的步骤： 第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开， 清除口腔中的水草、淤泥或口腔中的分泌物。 第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水 者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴 向下，另一手压他的背部，可将其腹内水排出。 第三步：若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完 上述处理外，要进行人工呼吸。让溺者仰卧，救护者一手捏 住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后嘴对 嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻 子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。这样有规 律地
9、反复进行，每分钟约做 1420 次，开始时可稍慢，以 后可适当加快。 第四步：在急救的同时，要迅速打急救电话 120，或拦 车送医院。 请同学们根据刚才所学的步骤分组演示一下。 学生分组演示。 六、学以致用六、学以致用 1判断题。 2 2课堂游戏：设计防溺水的标语 师：又到了盛夏日，又到了溺水事故的高发季节。我们 校园需要张贴一些防溺水的标语。请同学们以小组合作的方 式进行，每组设计 1-2 条防溺水标语并选一名代表到讲台前 讲解。 生 1：我们组设计的标语是：安全在我心中，生命在我 手中。 我们认为安全不仅要常记在心中， 还要落实在行动上。 生 2：我们组的标语是：痛快一时，悲痛一生。我们的
10、 标语是告戒大家不要因为自己一时的痛快游泳而失去生命， 让自己的家人悲痛一生。 生 3：珍爱生命，远离水域。这是我们组的标语，我们 认为管好自己远离危险的水域是防止溺水事故的根源。 生 4： 大手牵小手， 安全把泳游。 我们组的成员都认为， 如果有大人的看护是可以避免溺水事故发生的。 师：大家设计的都很好，不仅贴切了防溺水的主题，而 且很有艺术性！ 3.3.全班齐背防溺水“六不准” 师生齐背： （1）不准私自下水游泳； （2）不准擅自与他人结伴游泳； （3）不准在无家长或老师带队的情况下游泳； （4）不准到不熟悉的水域游泳； （5）不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳； （6）不准不会水性的
11、学生擅自下水施救。 七、签名宣誓（师生共同）七、签名宣誓（师生共同） 师：我们要牢固树立“生命至上、安全第一”意识，积 极宣传，并落实在行动上，让我们和我们的身边每一个人都 能远离危险！ 1全体学生在“珍爱生命，预防溺水” 的纸上签上 自己的名字。 2师生集体宣誓（全班起立宣誓） ： “珍爱生命，预防溺水，从我做起。” 八、活动总结八、活动总结 同学们，今天我们了解了有关学习游泳安全知识，学习 了防溺水安全的基本常识，培养了有关溺水急救能力。要做 个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人，就必须预 防溺水，远离危险！最后祝愿同学们珍爱生命，健康快乐地 成长！ 板书设计：板书设计： 珍爱生命，
12、预防溺水珍爱生命，预防溺水 1. 溺水概念 2. 溺水原因 3. 溺水如何自救 4. 溺水如何救他人 5.防溺水标语 【教学反思】 本节课得到了全班学生的积极响应，他们课前搜集防溺 水资料、献计献策，课上积极参与课堂活动。他们是这节课 活动的参与者和策划者。从效果上来看，同学们学会了一些 可操作性的急救措施，并通过学生的模拟演练增强了防溺水 意识与急救能力。就设计而言，以活动为载体，表现形式有 视频讨论、案例分析、模拟训练、学唱歌曲、设计标语、签 字宣誓等，各种形式穿插在讨论中，借助形式多样化突出 “珍爱生命，预防溺水”的主题。 但是， 一节课的时间毕竟有限， 很多有关防溺水的文字、 图片、视频没能展示。其实预防溺水是一项长期的、艰巨的 任务，在日常生活中，需要学校、社会、家庭各方携手共同 织成管护网络，避免溺水事故吞噬他们幼小的生命。尤其是 学校防溺水安全教育，更要持之以恒，要把安全预防工作做 细做实，最终使学生都能珍爱生命，健康快乐地成长。
