1、 【小学专题教育】 流动儿童家庭教育 教学设计 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 流动儿童家庭教育 教学设计 教学目标： 理解流动儿童是我国经济社会转型时期必然出现的特殊群体。 让家长通过对流动儿童心理问题进行调查研究， 从而构建合理的 儿童家庭教育模式，以预防和解决流动儿童存在的心理问题。 教学重点： 从流动儿童家长和流动儿童调查活动入手， 让家长对孩子未来的 期望而对孩子使用的教育模式同留守儿童心理的承担能力与愿意接 受的教育模式是否相匹配的探究。 教学难点： 从流动儿童家长和流动儿童两个角度探究出发,让家长采取更及 时、更合理的家庭内部教育教式与情感补偿，以预防和解
2、决流动儿童 的心理问题,并提出建立新的同伴关系。 教学过程： 一、导入： 1、师：今天我请了四位流动儿童家长和我们一起共同学习，大 家鼓掌欢迎！（师生鼓掌） 2、师：新年春节刚过，打工潮风起云涌，外出打工的父母带着 自己的孩子伴着火车的轰鸣，驶向远方 生 齐读：“我同爸妈一起去城镇漂泊！” （让学生感受到跟父母外出打工既有高兴豪迈的心情， 又有一种 背井离乡远走他方的无奈和远离亲人、好伙伴、和同学内心隐隐的酸 楚） 3、引出：揭开产生流动儿童家庭教育问题的面纱。 4、让学生观看：流动儿童在城镇的一角图片，让本班的四位流 动儿童试想一下这些孩子有什么心理？ （目的让流动儿童的眼光来观 察流动儿童
3、面目表情和心理，就是对我班这四位流动儿童心理的折 射。）并板书课题：流动儿童家庭教育。 二、 探究： (一）、请同学们和学长，一起走进流动儿童学生的心灵世界- 请一起观看：触摸流动儿童的内心世界的图片和文字。 (二）、家长眼中的流动儿童： 流动儿童家庭教育家长调查表 2018.4 家长姓名 职业 家庭住址 联系电话 孩子在家的 表现 你是否满 意？ 教育孩子的 方式 教育效果是 否满意？ 你认为一个 优秀的孩子 应该是什么 样子的？ 你认为你的 家庭教育方 式能实现你 的目标吗？ 你想说些什 么？ 教师引导流动儿童的家长完成“流动儿童家庭教育家长调查表” 请家长逐说一说自己所写的内容，让大家一
4、起来交流各自的认识。通 过老师家长和学生之间的交流， 引出流动儿童学生家长教育的诸多问 题： A、家长：没有关心孩子习惯与学习的意识 1.事不关己教育型-孩子教育那是老师的事流动儿童的父 母由于收入较低、居无定所、教育意识淡薄，常错过孩子教育的黄金 期，影响孩子发展。 有的父母认为孩子有吃有穿有玩就行了， 满足物质需求而忽视精 神建设。 有的父母只能照顾孩子生活， 自身能力无法承担孩子的学习辅导 和品德培养，使家庭教育处于真空状态。 大多数家长认为教育孩子是学校的责任，跟自己没有多大关系。 一学期和教师见不上一次面，通不了一次电话，甚至没有关心孩 子的习惯和学习的意识。 如：上小学五年级的洋洋
5、就是个典型的例子，父母常年在外地 承包工程，每次回来只是带孩子在外面大吃一顿，几乎不管孩子的学 习。这种情况的流动家庭不在少数。许多流动儿童的父母整天忙碌， 没有时间和孩子谈心， 更谈不上教育了， 因此造成了家庭教育的空白。 2、暴打无德教育型-我的孩子，我想怎么打就是怎么打。 流动人口在城市打工，常常会面临雇主的无理要求，还要承担家 庭经济负担、城里人歧视等巨大压力。回到家中，只要孩子稍不听话 或者表现不好，很容易“暴打”孩子以发泄心中怨气。 不少家长对孩子学业要求过高，只要孩子学习成绩稍有下降，就 会遭到家长的打骂。 有些家长素质偏低，存在一些不良思想和习惯，无形中影响到孩 子。 比如东东
6、有很多坏习惯，经常不写作业，晚上不按时回家，老师 做了很多努力改善不大。有一次学校布置作文给爸爸的一封信， 东东写道：“有一次，你带我去超市，你一口痰直接吐到地上，我说 爸爸，不能在地上吐痰，结果你骂了我一顿。我不知道我是不是做错 了。” 3.劳其筋骨型-这学习条件，我也没办法 大多数流动儿童居住空间狭小，很多孩子写作业时用的是矮小 的饭桌和窄小的椅子，或是把一块木板放在床上临时当成桌子用。家 里做饭时孩子只能搬到屋外写作业，有的甚至只能一直蹲着。 （我好想舒舒服服的写作业！） 调查发现，流动儿童已成为家中的重要劳动力，他们承担了许 多家务活， 以便父母能全身心地去外面挣钱。 在课余时间帮父母
7、做工、 打杂，晚睡早起。 （我好想休息！） B、孩子：好朋友，你在哪里？（流动儿童的家长不适当的家庭教育 模式，带给孩子这样的或那样的心理问题。这些孩子多么渴望，有一 些朋友在一起玩耍，少一份孤独感。） 1、孤独感。 2、歧视感。 3、身份认同感。 教师重点引导，流动儿童家长来感受学生自卑孤独等内心世界。 让流动儿童家长从心灵的深处明白：不适宜的家庭教育方式，会给孩 子你幼稚的心灵，带来是多么严重伤害啊！ C、教师引导学生和家长看：我也是城里人！这张图片。让流动 儿童及家长其他学生共同感受，流动儿童出现许多的心理问题，是社 会赤裸裸的现实造成的。 三、家长与师生共同 探索交流“发现”。 （感受
8、流动儿童内心心理的问题真实存在性） 四、家长应对策略 策略 1、提高自身教育素质 作为流动儿童的父母受要尽力提高自身教育素质。 在教育孩子的 过程中要学会对孩子耐心引导，尽最大可能的减少责骂或者使用“暴 力”来教育孩子。流动儿童的家长对孩子要勤于沟通、多启发，少说 教。让孩子感受到父母的亲情，这会影响孩子的一生。 策略 2、及时与老师联系，了解孩子的最新动态。 学校是孩子的第二个家，流动儿童安全感的缺失，有一部分原因 来自学校。家长要经常和老师联系，了解孩子在学校的表现，这样可 以避免孩子在复杂多变的异地生活中感到迷惑和孤单。 策略 3、利用空余时间，带孩子去外面接触新世界。 由于城市和农村的
9、文化、生活环境、语言等存在一定差异，建议 父母在节假日多带孩子去外面玩，这有利于拓宽孩子的眼界，使他们 在学校、社区与别的孩子很快打成一片。 策略 4、正确认识自己与他人 在克服流动儿童自卑等心理的过程中， 家长应引导孩子充分认识 到，由于人的先天遗传、后天环境和受教育不同，在一定时期内，人 与人之间在知识、能力、素质等方面存在一定的差别是正常的。如果 是自己可以改变的原因，则不该自卑，因为通过努力可以做到。 四、流动儿童眼中的爸妈 流动儿童家庭教育学生调查表 学 生 姓 名 班级 爱好 人 生 目 标 你 认 为 你爸妈爱你 吗？ 你 对 你 的爸妈家庭 教育方式满 意吗？ 你 心 中 渴望
10、的家庭 教育模式 你 认 为 爸妈会为你 而改变吗？ 你 想 对 爸妈说些什 么？ 你 想 对 老师说些什 么？ 讨论： 请同学们议一议：在我们的学校里，我们应该怎样与流 动儿童在一起生活和学习呢？ （感情提升：发动全班乃至全校同学敞开心扉，真心的欢迎流动 儿童，并与流动学生和平快乐幸福的学习。生活、交朋友） 五、小结： 流动儿童大多处在人生发展的早期，他们的身心还不成熟，人格 还未定型，对流动儿童的家庭教育不仅需要家庭、学校、社会的支持 与帮助，更需要依靠自身的努力，把压力转换为动力，通过积极的补 偿行为，努力实现自我超越。 六、希望流动儿童家长，和我与我校的同学们共同努力，让天下 每一个流动儿童都能够快乐、幸福、健康的成长。 七、板书设计： 流动儿童家庭教育 家长：没有关心孩子习惯与学习的意识 1、事不关己教育型 2、暴打无德教育型 3、劳其筋骨型 家长应对策略 策略 1、策略 2、策略 3、策略 4、
