1、专题十三高考作文阅卷报告专题十三高考作文阅卷报告学案学案1 1高考作文评分标准透视高考作文评分标准透视一、高考作文全国卷等级评分标准明细一、高考作文全国卷等级评分标准明细等级等级一等一等(20(201616分分) )二等二等(15(151111分分) )三等三等(10(106 6分分) )四等四等(5(50 0分分) )基基础础等等级级内容内容2020分分切合题意切合题意中心突出中心突出内容充实内容充实思想健康思想健康感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实思想健康思想健康感情真实感情真实基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄思想基本健康思
2、想基本健康感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明确中心不明确内容不当内容不当思想不健康思想不健康感情虚假感情虚假表达表达2020分分符合文体要求符合文体要求结构严谨结构严谨语言流畅语言流畅字迹工整字迹工整符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺字迹清楚字迹清楚基本符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺字迹基本清楚字迹基本清楚不符合文体要求不符合文体要求结构混乱结构混乱语言不通顺语语言不通顺语病多病多字迹潦草难辨字迹潦草难辨发展发展等级等级特征特征2020分分深刻深刻丰富丰富有文采有文采有创新有创新较深刻较深刻较丰富较丰富较有文采较
3、有文采较有创新较有创新略显深刻略显深刻略显丰富略显丰富略显文采略显文采略显创新略显创新个别语句有深意个别语句有深意个别例子较好个别例子较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有创新个别地方有创新二、评分等级解读二、评分等级解读( (一一) )基础等级基础等级(40(40分分) )1.1.内容项内容项(20(20分分) )(1)(1)题意题意高考作文评分标准把高考作文评分标准把“题意题意”划分为四个梯度。划分为四个梯度。“切合题意切合题意”是指所写内容选是指所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;“;“符合题意符合题意”是指所写内容选择是指所写内容
4、选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围角度基本符合材料内容及含意涉及的范围,“,“基本符合题意基本符合题意”是指尚能把握材是指尚能把握材料料, ,行文有所游离行文有所游离;“;“偏离题意偏离题意”是指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。是指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。(2)(2)中心中心高考作文评分标准把高考作文评分标准把“中心中心”划分为四个梯度。划分为四个梯度。“中心突出中心突出”是指能够紧紧围是指能够紧紧围绕中心主题构思作文绕中心主题构思作文;“;“中心明确中心明确”是指能够围绕主题构思行文是指能够围绕主题构思行文;“;“中心基本明中心基本明确确”是指尚有中心是指尚有中心, ,但个别游离中
5、心但个别游离中心;“;“中心不明确中心不明确”是指无明确主题是指无明确主题, ,或脱离或脱离材料含意作文。材料含意作文。(3)(3)内容内容高考作文评分标准把高考作文评分标准把“内容内容”划分为四个梯度。划分为四个梯度。“内容充实内容充实”是指所写文章材是指所写文章材料丰富料丰富, ,能够充分表现主题能够充分表现主题, ,同时论证也很充分同时论证也很充分;“;“内容较充实内容较充实”是指所选事例是指所选事例典型典型, ,虽然材料不够丰富虽然材料不够丰富, ,但论证比较充分但论证比较充分, ,所选材料也基本能够表达主题所选材料也基本能够表达主题;“;“内内容单薄容单薄”是指虽有材料是指虽有材料,
6、 ,但材料较少但材料较少, ,不足以表现主题不足以表现主题, ,或者所选事例只有个别或者所选事例只有个别典型典型, ,只能勉强表现主题只能勉强表现主题;“;“内容不当内容不当”是指所选材料不能表现主题是指所选材料不能表现主题, ,所选事例所选事例个个跟主题无关个个跟主题无关, ,只是只是“贴标签贴标签”式的拼凑。式的拼凑。(4)(4)思想健康思想健康思想健康思想健康, ,就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极, ,能教育人、能教育人、鼓舞人、启迪人鼓舞人、启迪人, ,于人于己都有所裨益于人于己都有所裨益, ,不要有不健康、不积极的思想内
7、容。不要有不健康、不积极的思想内容。思想健康实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观思想健康实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观, ,具备一定的具备一定的道德思想素养和科学文化素养道德思想素养和科学文化素养, ,具有辨别是非、识别美丑的能力。具有辨别是非、识别美丑的能力。(5)(5)感情真挚感情真挚感情真挚是要求考生在文章中自然地表达真情实感感情真挚是要求考生在文章中自然地表达真情实感, ,使感情的流露给人真实感、使感情的流露给人真实感、真诚感真诚感, ,而不是生硬地附加装饰而不是生硬地附加装饰, ,更不是虚情假意。思想健康和感情真挚相辅更不是虚情假意。思想健康和感情真挚相
8、辅相成相成, ,相得益彰相得益彰, ,共同构成文章的精神。共同构成文章的精神。2.2.表达项表达项(20(20分分) )(1)(1)文体文体高考作文特别强调高考作文特别强调“符合文体要求符合文体要求”, ,要求考生作文符合自己选定的文体的特要求考生作文符合自己选定的文体的特点。下面两类作文要在文体上扣分点。下面两类作文要在文体上扣分: :一是多体合一的一是多体合一的“杂文杂文”。将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文。将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中章中, ,这种文章可判为这种文章可判为“不符合文体要求不符合文体要求”。二是形式不合考生选定的文体要求。有的考生写记叙文二是形式
9、不合考生选定的文体要求。有的考生写记叙文, ,时间、地点、人物、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全事件的起因、经过、结果不全, ,没有精细的描写没有精细的描写; ;写议论文写议论文,“,“观点观点”+“+“例例子子”, ,缺少缺少“分析论证分析论证”这个关键环节。这个关键环节。(2)(2)结构结构要做到有头有尾要做到有头有尾, ,有分段有分段, ,有过渡有过渡, ,没有大的漏洞。没有大的漏洞。(3)(3)语言语言语言流畅、通顺是表达能力的最直接的体现语言流畅、通顺是表达能力的最直接的体现, ,文章自然会得高分。文章自然会得高分。语言语言“有文采有文采”的可以在的可以在“发展等级发展等
10、级”项中得高分项中得高分, ,也会相应增加也会相应增加“基础等级基础等级”得分。下面两种情况归入低档。语句不通顺得分。下面两种情况归入低档。语句不通顺, ,病句较多病句较多, ,表意晦涩、含混表意晦涩、含混; ;语言语言形式选择混乱形式选择混乱, ,文白夹杂或文中夹杂过多英语词句文白夹杂或文中夹杂过多英语词句, ,破坏了文章的语言破坏了文章的语言风格。风格。(4)(4)书写书写书写有两层含义。一是字体的工整。书写潦草书写有两层含义。一是字体的工整。书写潦草, ,乱涂乱改乱涂乱改, ,字迹难辨的可酌情字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错字。扣分。二是不写错字。( (二二) )发展等级发展等级(20(
11、20分分) )1.1.深刻深刻透过现象深入本质透过现象深入本质+ +揭示事物的内在关系揭示事物的内在关系+ +观点具有启发作用观点具有启发作用(1)(1)透过现象深入本质。对现象进行透过现象深入本质。对现象进行“去伪存真去伪存真, ,去粗存精去粗存精, ,由表及里由表及里, ,由此及彼由此及彼”的加工的加工, ,发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神世界的发掘世界的发掘; ;写议论文写议论文, ,应在纷纭复杂的事物表象中应在纷纭复杂的事物表象中, ,剥去现象的外壳剥去现象的外壳, ,抓住问题抓住问题的核心的核心,
12、 ,高屋建瓴地确立自己的观点。高屋建瓴地确立自己的观点。(2)(2)揭示事物的内在关系。善于探究事物的本源揭示事物的内在关系。善于探究事物的本源, ,以敏锐的目光以敏锐的目光, ,借助事物发展借助事物发展变化的脉络变化的脉络, ,探寻问题发生的原因探寻问题发生的原因, ,从而找到解决问题的方法。从而找到解决问题的方法。(3)(3)观点具有启发作用。所持观点具有丰富的思想内涵观点具有启发作用。所持观点具有丰富的思想内涵, ,有时代感和前瞻性有时代感和前瞻性, ,并并能引发别人的思考能引发别人的思考, ,产生心灵的共鸣产生心灵的共鸣, ,灵魂的震颤灵魂的震颤, ,思想境界的升华。思想境界的升华。2
13、.2.丰富丰富材料丰富材料丰富+ +论据充实论据充实+ +形象丰满形象丰满+ +意境深远意境深远(1)(1)材料丰富。即文章使用的材料种类多、数量大材料丰富。即文章使用的材料种类多、数量大, ,内容丰赡内容丰赡, ,血肉丰满。写记血肉丰满。写记叙文叙文, ,情节生动情节生动, ,人物性格鲜明人物性格鲜明, ,场景描写突出场景描写突出; ;写议论文写议论文, ,论据丰富而典型。论据丰富而典型。(2)(2)论据充实。在议论性文章中论据充实。在议论性文章中, ,主要表现在论据的丰富上。可采用三种方式主要表现在论据的丰富上。可采用三种方式: :事例充足。有些议论文为了使论据充足事例充足。有些议论文为了
14、使论据充足, ,往往用排比的句式列举大量的事例往往用排比的句式列举大量的事例, ,这样既显得材料丰富这样既显得材料丰富, ,又显得有气势。又显得有气势。引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。所谓恰当引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。所谓恰当, ,最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的, ,引用后能够使引用后能够使自己的观点更加令人信服。自己的观点更加令人信服。分析透彻。在说理性的文章中分析透彻。在说理性的文章中, ,材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴的透材料的丰富性还体现在作者对材料意
15、蕴的透彻的揭示彻的揭示, ,它往往使文章显得见地高远它往往使文章显得见地高远, ,不落俗套。不落俗套。(3)(3)形象丰满。形象丰满。( (综合描写综合描写+ +立体展示立体展示+ +表现变化表现变化+ +独特个性独特个性+ +手法技巧手法技巧) )形象丰满指叙事类作文中能够塑造出具体可感形象丰满指叙事类作文中能够塑造出具体可感, ,有血有肉的人物形象。做到既能绘有血有肉的人物形象。做到既能绘形形, ,又能传神又能传神, ,使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界, ,真实自然立体地站立真实自然立体地站立起来。起来。综合描写显丰满。综合运用肖像、语言、行动、
16、心理等描写手法综合描写显丰满。综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手法, ,对人物进行全对人物进行全面反映。但要注意面反映。但要注意, ,对人物描写对人物描写, ,一定要表现出一定要表现出“这个这个”人物区别于其他人的不同人物区别于其他人的不同之处。之处。立体展示显丰满。在表现人物特点时立体展示显丰满。在表现人物特点时, ,不要概念化、脸谱化地光写其高、大、全不要概念化、脸谱化地光写其高、大、全或假、恶、丑或假、恶、丑, ,而是写出人物的丰富性和复杂性而是写出人物的丰富性和复杂性, ,写出生活中有血有肉的人。写出生活中有血有肉的人。表现变化显丰满。写出人物心灵的变化过程表现变化显丰满。写出人物
17、心灵的变化过程, ,而不是只表面静止地表现一个时间而不是只表面静止地表现一个时间点。这样点。这样, ,就可以动态地表现人物的性格层次。就可以动态地表现人物的性格层次。独特个性显丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文独特个性显丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文章里使人物形象丰满起来章里使人物形象丰满起来, ,有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。细致描写绘丰满。典型细节的真实描写可以使人物形象迅速丰满起来。这种细节细致描写绘丰满。典型细节的真实描写可以使人物形象迅速丰满起来。这种细节不仅要反映人物做什么不仅
18、要反映人物做什么, ,还要反映他怎样做。还要反映他怎样做。铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的, ,在不同的环境中在不同的环境中, ,人物人物活动有着不同的意义。因此活动有着不同的意义。因此, ,善于利用环境的渲染能有效地突出人物形象。善于利用环境的渲染能有效地突出人物形象。(4)(4)意境深远。意境深远。( (画面诗意画面诗意+ +画面音乐画面音乐+ +含蓄委婉含蓄委婉+ +形象表达形象表达) )这是考场作文的高境界这是考场作文的高境界, ,要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画
19、意又有丰富思想的艺术画面想的艺术画面, ,达到景中有情达到景中有情, ,情中有景情中有景, ,字字句句皆有情。这情既是浓烈的字字句句皆有情。这情既是浓烈的, ,又是含又是含蓄地表达出来的。蓄地表达出来的。“意境深远意境深远”, ,在不同的文体中有不同的表现。在不同的文体中有不同的表现。注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。追求画面的音乐美。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性追求画面的音乐美。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性, ,或者在艺术画面或者在艺术画面中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容
20、, ,达到一种诗乐结合达到一种诗乐结合, ,一唱三叹的一唱三叹的艺术效果。艺术效果。含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式, ,自然有机地自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。渗透在具体生动的形象描述之中。形象地表达思想。通过比拟性的联想形象地表达思想。通过比拟性的联想, ,把人的思想认识、精神气质移注到描写把人的思想认识、精神气质移注到描写对象中去对象中去, ,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。形象、含蓄地表达思想造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。形象、含蓄地表达思想感情是酿造文章意境的关键所在感情是酿造
21、文章意境的关键所在, ,做到这些做到这些, ,就能使文章描绘的生活图景与自己就能使文章描绘的生活图景与自己的思想感情融于一体的思想感情融于一体, ,形成艺术境界形成艺术境界, ,构成文章的亮点。构成文章的亮点。3.3.有文采有文采用词贴切用词贴切+ +句式灵活句式灵活+ +善于运用修辞手法善于运用修辞手法+ +文句有表现力文句有表现力(1)(1)用词贴切。要求文章用词恰当、精炼、形象。用词贴切。要求文章用词恰当、精炼、形象。(2)(2)句式灵活。句式要富于变化句式灵活。句式要富于变化, ,或对偶或对偶, ,或排比或排比, ,或整散结合或整散结合, ,或反复或反复, ,或设问。或设问。(3)(3
22、)善于运用修辞手法。主要指比喻、比拟、借代、夸张等。善于运用修辞手法。主要指比喻、比拟、借代、夸张等。(4)(4)文句有表现力。指文句含义深刻、有韵味。言之无文文句有表现力。指文句含义深刻、有韵味。言之无文, ,行之不远。行之不远。4.4.有创新有创新见解新颖见解新颖+ +材料新鲜材料新鲜+ +构思新巧构思新巧+ +推理想象有独到之处推理想象有独到之处+ +有个性色彩有个性色彩具有创新意识的作文具有创新意识的作文, ,是指观点新颖、题材鲜活、表现独特是指观点新颖、题材鲜活、表现独特, ,在同龄人中具有率在同龄人中具有率先意识的作文。先意识的作文。“有创新有创新”是对作文立意、选材、结构等方面的
23、要求。它包括是对作文立意、选材、结构等方面的要求。它包括见解新颖见解新颖, ,材料新鲜材料新鲜, ,构思新巧构思新巧, ,推理想象有独到之处推理想象有独到之处, ,有个性色彩。有个性色彩。(1)(1)见解新颖。考生用自己的眼光去看别人见过的事物见解新颖。考生用自己的眼光去看别人见过的事物, ,在深刻感悟、真切体验在深刻感悟、真切体验的基础上的基础上, ,提出创造性的见解。提出创造性的见解。(2)(2)材料新鲜。写进文章的事件或资料材料新鲜。写进文章的事件或资料, ,要具有浓郁的生活气息和时代感、新要具有浓郁的生活气息和时代感、新鲜度。鲜度。(3)(3)构思新巧。推理想象有独到之处。在审题准确的
24、前提下构思新巧。推理想象有独到之处。在审题准确的前提下, ,想别人想不到的想别人想不到的, ,想别人不敢想的想别人不敢想的, ,想别人想不透的事物。写记叙文想别人想不透的事物。写记叙文, ,要使情节的设计和材料的要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙安排新奇巧妙; ;写议论文写议论文, ,要在符合题意的前提下要在符合题意的前提下, ,从新的角度提出创造性的从新的角度提出创造性的见解。见解。(4)(4)有个性色彩。文章的整体风格有鲜明的个性特色有个性色彩。文章的整体风格有鲜明的个性特色, ,把具有个性色彩的把具有个性色彩的“小小我我”融入到符合时代背景、要求的融入到符合时代背景、要求的“大我大我”之中。这是对之中。这是对“有创新有创新”的最高的最高要求。要求。
