1、第1课时 过生日情境导入情境导入探究新知探究新知号最大，号最小。号最大，号最小。号比号大号比号大号比号大号比号大说一说，哪块最大？哪块最小？说一说，哪块最大？哪块最小？探究新知探究新知号最大，号最小。号最大，号最小。说一说，哪块最大？哪块最小？说一说，哪块最大？哪块最小？探究新知探究新知哪杯装得最多？哪杯装得最多？（最多的画（最多的画“”，最少的画，最少的画“”。）。）探究新知探究新知哪杯装得最多？哪杯装得最多？练 一 练练 一 练1.1.大的画大的画“”“”，小的画，小的画“”。练 一 练练 一 练2.2.最大的画最大的画“”“”，最小的画，最小的画“”。3.3.哪个装得多？多的画哪个装得多
2、？多的画“”“”，少的画，少的画“”。练 一 练练 一 练4.4.谁喝得多？谁喝得多？爸爸杯子里剩下的水少，所以爸爸喝的多。爸爸杯子里剩下的水少，所以爸爸喝的多。练 一 练练 一 练练 一 练练 一 练5.5.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？（画（画“”“”）1.1.比较大小就是比较物体所占的空间大小。比较大小就是比较物体所占的空间大小。课堂小结课堂小结2.2.比较液体多少时，同样的杯子看所装比较液体多少时，同样的杯子看所装 液体的高度。液体的高度。3.3.能表示为能表示为“最大最大”或或“最小最小”或或“最多最多” 或或“最少最少”的物体一般只有一
3、种。的物体一般只有一种。1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业第2课时 下课啦情境导入情境导入探究新知探究新知谁高？谁矮？谁高？谁矮？探究新知探究新知谁长？谁短？谁长？谁短？探究新知探究新知谁走的路长？谁走的路长？不一定吧，数数不一定吧，数数看看.好像走得好像走得一样长一样长.探究新知探究新知路程一样长路程一样长练 一 练练 一 练1.1.说一说，谁高？谁矮？说一说，谁高？谁矮？高高矮矮高高矮矮高高矮矮练 一 练练 一 练2.2.哪根绳子最长？画哪根绳子最长？画“”“”。练 一 练练 一 练3.3.想一想，说一说。想一想，
4、说一说。汽车能从桥下通过吗？汽车能从桥下通过吗？小汽车多了一个小汽车多了一个车灯，不能通过。车灯，不能通过。练 一 练练 一 练谁最高？谁最矮？谁最高？谁最矮？最高最矮3.3.想一想，说一说。想一想，说一说。练 一 练练 一 练从短到长从短到长排一排。排一排。4.4.比一比，填一填。比一比，填一填。练 一 练练 一 练4.4.比一比，填一填。比一比，填一填。最长的画最长的画“”“”，最短的画，最短的画“”。1.1.比较高矮时，要把一端放在同一个起比较高矮时，要把一端放在同一个起 点上进行比较。点上进行比较。课堂小结课堂小结2.2.比较物体的长短时，要先将物体的一比较物体的长短时，要先将物体的一
5、 端对齐平放在同一起点上，然后拉直，端对齐平放在同一起点上，然后拉直， 再观察另一端确定长短。再观察另一端确定长短。3.3.比较路的长短时，必须用统一的标准比较路的长短时，必须用统一的标准 去测量，再比较。去测量，再比较。1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业第3课时 跷跷板情境导入情境导入说一说它们三个谁最轻，谁最重。说一说它们三个谁最轻，谁最重。探究新知探究新知探究新知探究新知掂一掂。掂一掂。探究新知探究新知称一称，说一说。称一称，说一说。探究新知探究新知看看掂掂称称探究新知探究新知圈一圈。圈一圈。 大，反而大，反而轻
6、，怎么回事？轻，怎么回事？探究新知探究新知 大，反而大，反而轻，怎么回事？轻，怎么回事？大的物体不一定就重，大的物体不一定就重，小的物体不一定就轻。小的物体不一定就轻。轻重一般与轻重一般与材质材质有关。有关。练 一 练练 一 练1.1.轻的画轻的画“”“”，重的画，重的画“ ”“ ”。2.2.最轻的画最轻的画“”“”，最重的画，最重的画“ ”“ ”。练 一 练练 一 练3.3.在重的一边画在重的一边画“”“”。练 一 练练 一 练练 一 练练 一 练4.4.最轻的画最轻的画“”“”，最重的画，最重的画“”。1.1.比较物体轻重的方法：比较物体轻重的方法：（1 1）通过观察、推理的方法比较。）通过观察、推理的方法比较。（2 2）用手掂一掂直接比较。）用手掂一掂直接比较。（3 3）可以借助工具来比较。）可以借助工具来比较。课堂小结课堂小结2.2.物体的大小和物体的轻重之间没有必物体的大小和物体的轻重之间没有必 然的联系，大的物体不一定重，小的然的联系，大的物体不一定重，小的 物体不一定轻。物体不一定轻。1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业
