1、人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册认识平均分认识平均分表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入买来的这些买来的这些东西应该怎东西应该怎么处理呢？么处理呢？二（二（1 1）班明天要）班明天要去参观科技园。去参观科技园。我们来把这我们来把这些东西些东西分一分一分吧！分吧！探究新知探究新知说一说：说一说：把把 分给两个小朋友，分给两个小朋友，每人分每人分几块几块？一人分一人分1 1块，另一人分块，另一人分5 5块。块。探究新知探究新知一人分一人分2 2块，另一人分块，另一人分4 4块。块。说一说：说一说：你还有其他分法吗？你还有其他分法吗？探究新
2、知探究新知一人分一人分3 3块，另一人分块，另一人分3 3块。块。说一说：说一说：你还有其他分法吗？你还有其他分法吗？探究新知探究新知一人分一人分4 4块，另一人分块，另一人分2 2块。块。说一说：说一说：你还有其他分法吗？你还有其他分法吗？探究新知探究新知一人分一人分5 5块，另一人分块，另一人分1 1块。块。说一说：说一说：你还有其他分法吗？你还有其他分法吗？探究新知探究新知思考：思考：每一种分法都公平吗？怎样分才能公平呢？每一种分法都公平吗？怎样分才能公平呢？每人分每人分3 3块。块。你能说一说为什你能说一说为什么这样分公平吗？么这样分公平吗？情境导入情境导入小组讨论：小组讨论：将将这这
3、些糖分成些糖分成3 3份，你份，你能有哪些分法？能有哪些分法？探究新知探究新知探究新知探究新知比较公平，因为比较公平，因为每每份都是份都是2 2块糖，块糖，同样同样多。多。说一说：说一说：观察观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？ 探究新知探究新知每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。提示：提示： 只要有一份与其他不是同样多，就只要有一份与其他不是同样多，就不不 叫叫平均分。只有平均分才是公平的。平均分。只有平均分才是公平的。探究新知探究新知试一试试一试：哪些哪些分法是平均分？在括号里画分法是平均分？在括号里画“”“”。探究新知探究新知请你开动
4、脑筋想一想，在我们请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？的生活中遇到过平均分吗？分东西的方法有很多，当每份分得分东西的方法有很多，当每份分得同样多同样多时，这种分法叫做时，这种分法叫做平均分平均分。课堂练习课堂练习把把1212张卡通图片平均分给张卡通图片平均分给3 3个小朋友，哪种分法个小朋友，哪种分法是正确的？在括号里画是正确的？在括号里画“”“”。 （ ） （ ） （ ） （ ）课堂练习课堂练习一共有（一共有（ ）片枫叶，每（）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（片一份，平均分成了（ ）份。）份。16164 44 4课堂小结课堂小结认识平均分认识平均分每份分得同样多，叫每份分得
5、同样多，叫平均分平均分。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？分成分成3 3份份1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册按指定的份数平均分按指定的份数平均分表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入（ ）（ ）（ ）（ ）哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“”。每份分得每份分得同样多同样多。探究新知探究新知说一说：说一说：从下图你能得到什么信息？能提出什么问题？从下图你能得到什么信息？能提出什么问题？探究新知探究新知思考：思考：要要把把1818个个
6、 平均分成平均分成6 6份，每份几个份，每份几个？应该应该怎么做？怎么做？探究新知探究新知把把1818个个 平均平均分成分成6 6份，每份几个？分一分。份，每份几个？分一分。活动：活动：（1 1）自己试着分一分。）自己试着分一分。（2 2）交流分的结果）交流分的结果，跟，跟大家说一说你是怎么分的。大家说一说你是怎么分的。探究新知探究新知每个盘子里放每个盘子里放3 3个橘子。个橘子。注意把物体注意把物体分完哦！分完哦！1 1个个1 1个的分个的分方法一：方法一：探究新知探究新知每个盘子里放每个盘子里放3 3个橘子。个橘子。这样分能保这样分能保证每份同样证每份同样多吗？多吗？2 2个个2 2个的分
7、个的分方法二：方法二：剩下的剩下的怎么办？怎么办？探究新知探究新知还可以怎样分？还可以怎样分？每个盘子里放每个盘子里放3 3个橘子。个橘子。这样分能保这样分能保证每份同样证每份同样多吗？多吗？探究新知探究新知把把1818个个 平均平均分成分成6 6份，每份，每份份3 3个个。把把1818个个 平均平均分成分成6 6份，每份几个？分一分。份，每份几个？分一分。探究新知探究新知要知道平均分要知道平均分后每份几个，后每份几个，可以分分试试。可以分分试试。分的分的时候可以时候可以一个一个的分，一个一个的分，也可以几个几也可以几个几个的分。个的分。不论怎样平均分，分的结果不论怎样平均分，分的结果都相同，
8、只要都相同，只要每份分得同样每份分得同样多多，就是，就是“平均分平均分”。交流：交流：通过通过分分 ，你发现了什么？，你发现了什么？探究新知探究新知把把1010盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2 2份，每份（份，每份（ ）盒。）盒。5 5试一试：试一试：课堂练习课堂练习把把8 8个苹果平均放在个苹果平均放在2 2个盘子里，每个盘子里放个盘子里，每个盘子里放（ ）个。）个。4 4课堂练习课堂练习把把1212根胡萝卜平均放在根胡萝卜平均放在3 3个篮子里，每个篮子个篮子里，每个篮子里放（里放（ ）根。）根。4 4课堂小结课堂小结按指定的份数平均分按指定的份数平均分这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们
9、都学会了哪些知识？1 1个个1 1个的分。个的分。课堂小结课堂小结按指定的份数平均分按指定的份数平均分这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2 2个个2 2个的分。个的分。课堂小结课堂小结按指定的份数平均分按指定的份数平均分这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？3 3个个3 3个的分。个的分。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册按每几个一份平均分按每几个一份平均分表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入（ ）把把8 8个面包平均分给个面包平均分给
10、4 4个小朋友。哪种分法对？对个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画的在括号里画“”“”。（ ）（ ）探究新知探究新知你喜欢吃果冻吗？让我你喜欢吃果冻吗？让我们分果冻学知识。们分果冻学知识。探究新知探究新知8 8个果冻，每个果冻，每2 2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。说一说：说一说：“每每2 2个一个一份份”是什么意思？是什么意思？你想怎样分？你想怎样分？探究新知探究新知一份画一份画2 2个圆圈，共画了个圆圈，共画了4 4份圆圈。份圆圈。8 8个果冻，个果冻，每每2 2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4 4方法方法1 1：画画小组讨论：小组讨论：应该怎样分
11、，你能想到几种方法？试一应该怎样分，你能想到几种方法？试一试，并展示你的答案。试，并展示你的答案。探究新知探究新知方法方法2 2：摆：摆8 8个果冻，每个果冻，每2 2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4 4探究新知探究新知8 8个果冻，每个果冻，每2 2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4 4根据乘法的意义，根据乘法的意义，2 2个个2 2个地数，个地数，8 8里里面有面有4 4个个2 2。方法方法3 3：乘法乘法意义意义探究新知探究新知8 8个果冻，每个果冻，每2 2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4 42 24 48 84 4个个2 2合起来是合起来
12、是8 8。方法方法4 4：乘法乘法算式算式探究新知探究新知8 8个果冻，每个果冻，每4 4个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。2 2求求8 8里面有几个里面有几个4 4。想一想：想一想：8 8个果冻，个果冻，每每4 4个个一份，能分成几份？分一分。一份，能分成几份？分一分。探究新知探究新知8 8个果冻，个果冻，每每4 4个个一份，能分成（一份，能分成（ ）份。）份。2 2这样的分法这样的分法有什么特点？有什么特点？无论分的结果无论分的结果是多少份，每是多少份，每份一定同样多。份一定同样多。8 8个果冻，每个果冻，每2 2个一份，能分成（个一份，能分成（ ）份。）份。4 4探究新知探究
13、新知思考：思考：按每几个一份平均分和按指定分数平均分有按每几个一份平均分和按指定分数平均分有什么异同？什么异同？异：异：平均分的方平均分的方法不同；平均分法不同；平均分的过程不同。的过程不同。同：同：从结果看从结果看本质是相同的，本质是相同的，都是平均分。都是平均分。探究新知探究新知摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。（1 1）1212根根 ，每，每2 2根一份，能分成（根一份，能分成（ ）份。）份。（2 2）1212根根 ，每每6 6根根一份，能分成（一份，能分成（ ）份。）份。6 62 2课堂练习课堂练习 圈一圈圈一圈，填一填。，填一填。 16 16个杯子，每个杯子，每2 2个装一盒，可以装（
14、个装一盒，可以装（ ）盒。）盒。8 8课堂练习课堂练习 圈一圈圈一圈，填一填。，填一填。 16 16个杯子，每个杯子，每4 4个装一盒，可以装（个装一盒，可以装（ ）盒。）盒。4 4课堂练习课堂练习 圈一圈圈一圈，填一填。，填一填。 16 16个杯子，每个杯子，每8 8个装一盒，可以装（个装一盒，可以装（ ）盒。）盒。2 2课堂练习课堂练习分分苹果。苹果。（1 1）每）每3 3个装一袋，可以装（个装一袋，可以装（ ）袋。）袋。（2 2）每）每6 6个装一袋，可以装（个装一袋，可以装（ ）袋。）袋。（3 3）平均分给）平均分给6 6个人，每人分（个人，每人分（ ）个。）个。3 36 63 3课堂
15、练习课堂练习看一看看一看，填一填。，填一填。（1 1）有（）有（ ）个菠萝，每（）个菠萝，每（ ）个放一筐，放了（）个放一筐，放了（ ）筐。）筐。（2 2）有（）有（ ）个菠萝，平均放在（）个菠萝，平均放在（ ）个筐，每筐放（）个筐，每筐放（ ）个。）个。6 612122 212122 26 6课堂练习课堂练习有有1515支铅笔。支铅笔。（1 1）平均分给小明、小军和小刚，每人分（）平均分给小明、小军和小刚，每人分（ ）支。）支。（2 2）又来了）又来了2 2个人，这时平均每人可以分（个人，这时平均每人可以分（ ）支。）支。5 53 3课堂小结课堂小结按每几个一份平均分按每几个一份平均分：这节
16、课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册练习二练习二表内除法（一）表内除法（一）2 2探究新知探究新知每份分得每份分得同样多同样多是平均分。是平均分。你了解你了解平均分平均分吗？吗？平均分的可以按平均分的可以按指定的份数指定的份数来分。来分。平均分的结果都是平均分的结果都是每份都一样多每份都一样多。探究新知探究新知（ ）（ ）（ ）把把8 8根根 平均分给平均分给4 4个小朋友。选择哪种分法？在括个小朋友。选择哪种分法？在括号里画号里画“”“”
17、。同学们想想哪同学们想想哪种分法最公平？种分法最公平？探究新知探究新知尝试把尝试把1818个个 平均分。平均分。把一些物体平均分，是不是把一些物体平均分，是不是只有一种的分法呢？只有一种的分法呢？探究新知探究新知1818个个 ，按每，按每2 2个一份，平均分成了（个一份，平均分成了（ ）份。）份。1818个个 ，平均分成，平均分成9 9份，每份（份，每份（ ）个。）个。9 92 2探究新知探究新知1818个个 ，按每，按每3 3个一份，平均分成了（个一份，平均分成了（ ）份。）份。6 61818个个 ，平均分成，平均分成6 6份，每份（份，每份（ ）个。）个。3 3物体平均分可以物体平均分可以
18、有多种分有多种分法法，结果都是，结果都是每份一样多每份一样多。课堂练习课堂练习4 4个个把这些花每把这些花每2 2朵插在一个花瓶里，需要几个花瓶？朵插在一个花瓶里，需要几个花瓶？课堂练习课堂练习5 5看图回答：平均每盘放（看图回答：平均每盘放（ ）个。）个。课堂练习课堂练习3 3把把9 9个个 平均贴在平均贴在3 3条线上，每条线上应贴（条线上，每条线上应贴（ ）个。）个。课堂练习课堂练习（1 1）平均分给）平均分给3 3只小猴，只小猴，每只小猴分（每只小猴分（ ）根。）根。（2 2）平均分给）平均分给8 8只小猴，只小猴，每只小猴分（每只小猴分（ ）根。）根。8 83 3有有2424根香蕉根
19、香蕉课堂练习课堂练习7 7圈一圈，说一说。圈一圈，说一说。1414个玉米，每个玉米，每2 2个装一袋，可以装（个装一袋，可以装（ ）袋。）袋。1818个玉米可以装（个玉米可以装（ ）袋。）袋。9 9课堂练习课堂练习5 5有有1515个木块。个木块。（1 1）每）每3 3个木块摆一个长方体，可以摆（个木块摆一个长方体，可以摆（ ）个长）个长 方体。方体。（2 2）用这些木块摆）用这些木块摆5 5个一样的长方体，每个长方体个一样的长方体，每个长方体 用（用（ ）个木块。）个木块。3 3课堂练习课堂练习有有1616个小朋友做游戏，其中个小朋友做游戏，其中1 1个人做裁判，剩个人做裁判，剩下的人分成下
20、的人分成3 3组，请问怎样分才公平组，请问怎样分才公平? ?16-1=1516-1=15（人）（人）剩下的剩下的1515人分成人分成3 3组，组，公平就是要平均分，公平就是要平均分，所以就是将所以就是将1515人平均分成人平均分成3 3组，组，每组应该有每组应该有5 5人。人。我们用圆圈代表我们用圆圈代表小朋友，一起来小朋友，一起来画一画吧！画一画吧！课堂小结课堂小结含义：每份分得含义：每份分得同样多，同样多，就是平均分。就是平均分。方法：方法：可以可以1 1个个1 1个个地分地分 可以可以几个几个几个几个地分地分平平均均分分要求：要求：按指定的份数按指定的份数平均分。平均分。结果：结果：每份
21、同样多每份同样多印象：东西多的时候可以印象：东西多的时候可以几个几个分几个几个分, ,节约时间节约时间。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册认识除法算式认识除法算式表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入9 9朵花，平均分成朵花，平均分成3 3份，每份（份，每份（ ）朵）朵。9 9朵朵花花，每，每3 3朵分一份，可以分（朵分一份，可以分（ ）份。）份。3 33 3探究新知探究新知说一说：说一说：观察上图，你观察上图，你知道了什
22、么信息？能提知道了什么信息？能提出什么问题？出什么问题？探究新知探究新知把把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘里，请你帮我分一分。个盘里，请你帮我分一分。思考：思考：（1 1）可以怎样分？（）可以怎样分？（2 2）每盘应放几个？）每盘应放几个？探究新知探究新知把把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘里，每盘放个盘里，每盘放3 3个。个。1 1个个1 1个地分个地分探究新知探究新知2 2个个2 2个地分个地分把把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘里，每盘放个盘里，每盘放3 3个。个。探究新知探究新知把把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘里，每盘放个盘
23、里，每盘放3 3个。个。3 3个个3 3个地分个地分探究新知探究新知把把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（ ）个。）个。3 3读作：读作：1212除以除以4 4等于等于3 3。除除号号你能用算式表你能用算式表示分竹笋的情示分竹笋的情况和结果吗？况和结果吗？可以用可以用除法除法表示。表示。12124 43 3探究新知探究新知把把1212个竹笋平均放在个竹笋平均放在4 4个盘里，每盘放（个盘里，每盘放（ ）个。）个。3 312 12 4 4 3 3除除号号表示平均表示平均分的分的总数总数，写在除号写在除号前。前。表示平均表示平均分的分的份数份数，写在除号写在
24、除号后。后。表示表示每每份分得份分得的个数的个数。你知道各部分你知道各部分的含义吗？的含义吗？探究新知探究新知探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：把把1212个竹笋平均分个竹笋平均分，还，还能怎么分？分一能怎么分？分一分并写出算式。分并写出算式。12122 26 6分成分成2 2份份探究新知探究新知12123 34 4分成分成3 3份份小组讨论：小组讨论：把把1212个竹笋平均分个竹笋平均分，还，还能怎么分？分一能怎么分？分一分并写出算式。分并写出算式。探究新知探究新知12126 62 2分成分成6 6份份小组讨论：小组讨论：把把1212个竹笋平均分个竹笋平均分，还，还能怎么分？分一能怎么分？
25、分一分并写出算式。分并写出算式。探究新知探究新知试一试：试一试：读出读出下列除法算式，说一说算式的意思。下列除法算式，说一说算式的意思。8 82 24 410105 52 212122 26 612124 43 315153 35 5读作：读作： 读作：读作： 读作：读作： 读作：读作： 读作：读作： 8 8除以除以2 2等于等于4 41515除以除以3 3等于等于5 51212除以除以2 2等于等于6 61010除以除以5 5等于等于2 21212除以除以4 4等于等于3 3课堂练习课堂练习把把1515条鱼平均放在条鱼平均放在5 5个盘里，每个盘里放（个盘里，每个盘里放（ ）条。）条。3 3
26、3 3课堂练习课堂练习如果如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3 3个鱼个鱼缸中。缸中。每个鱼缸中要放（每个鱼缸中要放（ ）条小金鱼。）条小金鱼。 = =9 93 33 33 3课堂练习课堂练习分一分，填一填分一分，填一填（1 1）把）把1010根根 平均分成平均分成2 2份，每份（份，每份（ ）根。）根。 （2 2）把）把1010根根 平均分成平均分成5 5份份，每份（，每份（ ）根）根。 5 52 25 55 52 22 2课堂小结课堂小结除法算式：除法算式：12124 43 3读作：读作：1212除以除以4 4等于等于3 3。除除号号平均分可平均分可以用除
27、法以用除法算式表示。算式表示。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册除法算式各部分的名称除法算式各部分的名称表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入写出写出除法算式。除法算式。6 63 32 228284 47 712123 34 420205 54 4探究新知探究新知说一说：说一说：观察上图，你观察上图，你发现了什么信息，能提发现了什么信息，能提出什么问题？出什么问题？探究新知探究新知思考：思考：“每每4 4个个放一盘放一盘”
28、是什是什么意思？么意思？2020个竹笋，个竹笋，每每4 4个放一盘，能个放一盘，能放（放（ ）盘。）盘。探究新知探究新知2020个竹笋，个竹笋，每每4 4个放一盘，能个放一盘，能放（放（ ）盘。）盘。5 5举手回答：举手回答：这个问题要怎么解决呢这个问题要怎么解决呢？探究新知探究新知如何用算如何用算式表示？式表示？这是不是这是不是平均分呢？平均分呢？2020个竹笋，个竹笋，每每4 4个放一盘，能个放一盘，能放（放（ ）盘。）盘。5 5探究新知探究新知20 20 4 4 = = 5 5应该把答案写应该把答案写在等号右边。在等号右边。20 20 5 = 4 5 = 4思考：思考：哪个算式是正确的呢
29、？哪个算式是正确的呢？探究新知探究新知20 20 4 = 5 4 = 5竹笋竹笋的总的总数数每份每份的个的个数数分成分成的份的份数数举手回答：举手回答：这个算式表达的是什么意思呢？每个数字这个算式表达的是什么意思呢？每个数字表达的是什么意思呢？表达的是什么意思呢？探究新知探究新知被被除除数数除除数数商商你记住了吗？你记住了吗？20 20 4 = 5 4 = 5想一想：想一想：你知道每部分的名称是什么吗？你知道每部分的名称是什么吗？探究新知探究新知2020个竹笋，每个竹笋，每5 5个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。4 4除法算式：除法算式：20205 54 4被被除除数数除除数数商商
30、思考：思考：如果把如果把2020个竹笋，个竹笋，每每5 5个放一盘个放一盘，能放几盘？，能放几盘？说一说：说一说：算式是什么意思，算式是什么意思，并说说算式中各部分的名称。并说说算式中各部分的名称。课堂练习课堂练习分一分分一分，填一填。，填一填。每份每份2 2个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。6 6每份每份3 3个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。 每份每份6 6个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。 = =2 24 42 26 61212 = =6 62 21212 = =4 43 31212课堂练习课堂练习说出说出每个算式中的被除数、除数、商。每个算式中的被除数、除数、商。10105
31、 52 2 15153 35 5 18182 29 948488 86 6 56567 78 8 28284 47 7被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商课堂练习课堂练习(1)(1)一共有一共有( () )块蛋糕，平均分给块蛋糕，平均分给5 5个同学，每个同学，每个同学分个同学分( () )块蛋糕。块蛋糕。 15153 315155 53 3填一填填一填。课堂练习课堂练习填一填填一填。(2)(2)每个同学分每个同学分3 3块，可以分给块，可以分给( () )个同学。个同学。 1515里面
32、有里面有( () )个个3 3。5 515153 35 55 5课堂练习课堂练习写出写出除法算式。除法算式。除数是除数是2 2，被除，被除数是数是6 6，商是，商是3 3。1515个五角星，每个个五角星，每个小朋友分小朋友分5 5个，可以个，可以分给分给3 3个小朋友。个小朋友。 = =3 32 26 6 = =3 35 51515课堂小结课堂小结除法算式：除法算式：20204 45 52020个竹笋，每个竹笋，每4 4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。5 5被被除除数数除除数数商商这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取
33、。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册练习三练习三表内除法（一）表内除法（一）2 2探究新知探究新知关于平均分和除法，你了解什么？关于平均分和除法，你了解什么？12 12 4 4 3 3除除号号表示平均表示平均分的分的总数总数，写在除号写在除号前。前。表示平均表示平均分的分的份数份数，写在除号写在除号后。后。表示表示每每份分得份分得的个数的个数。你知道各部分你知道各部分的含义吗？的含义吗？探究新知探究新知每只小熊分得同样多，每只分（每只小熊分得同样多，每只分（ ）个。）个。3 3 = =6 62 23 3可以列除法算式来计算哦！可以列除
34、法算式来计算哦！探究新知探究新知每个灯座装每个灯座装2 2个灯泡，可以装（个灯泡，可以装（ ）个灯座。）个灯座。6 6 = =12122 26 6探究新知探究新知你对除法算式有什么了解？你对除法算式有什么了解？被被除除数数除除数数商商20 20 4 = 5 4 = 5除除号号探究新知探究新知说出每个算式中的被除数、除数、商，说出每个算式中的被除数、除数、商，并读一读。并读一读。7 77 71 1 被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商读作：读作：7 7除以除以7 7等于等于1 1读作：读作：4545除以除以9 9等于等于5 545459 95 5 课堂练习课堂练习圈一圈，填一填。圈一
35、圈，填一填。6 6 = =24244 46 62424里面有（里面有（ ）个）个4 4。可列除法算式：可列除法算式：课堂练习课堂练习圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。4 4 = =20205 54 42020里面有（里面有（ ）个）个5 5。除法算式：除法算式：课堂练习课堂练习按照算式圈一圈。按照算式圈一圈。24244=64=6除法算式：除法算式：课堂练习课堂练习 把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除 法算式。法算式。18183=63=618186=36=312122=62=612126=26=2答案不答案不唯一哦！唯一哦！课堂练习课堂练习根据题意填空
36、并写出算式。根据题意填空并写出算式。3 3（1 1）每堆有（）每堆有（ ）块糖，）块糖，4 4堆一共有（堆一共有（ ）块糖。）块糖。1212 =3 34 41212课堂练习课堂练习4 43 3 =12124 43 33 3（2 2）有）有1212块糖，每（块糖，每（ ）块分成一堆，分成了）块分成一堆，分成了 （ ）堆。）堆。（3 3）把）把1212块糖平均分成（块糖平均分成（ ）堆，每堆（）堆，每堆（ ） 块。块。4 4 =12123 34 4根据题意填空并写出算式。根据题意填空并写出算式。课堂练习课堂练习看图列算式。看图列算式。 = =2 24 48 8 = =4 42 28 8 = =8
37、84 42 2 = =8 82 24 4课堂练习课堂练习如何写出乘法算式？如何写出乘法算式？如何写出除法算式？如何写出除法算式？看图写出乘法算式和除法算式。看图写出乘法算式和除法算式。课堂练习课堂练习看图写出乘法算式和除法算式。看图写出乘法算式和除法算式。5 56=306=306 65=305=3030305=65=630306=56=5课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？平均分平均分除法算式除法算式表示表示7 77 71 1 被被除除数数除除数数商商读作：读作：7 7除以除以7 7等于等于1 11.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业
38、人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册用乘法口诀求商（用乘法口诀求商（1 1）表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入填空并说说（填空并说说（ ）里的）里的数是用哪句口诀想出来的。数是用哪句口诀想出来的。（ ）2 212 12 4 4（ ）16 16 5 5（ ）15 15 3 3（ ）2121（ ）6 618 18 （ ）5 525256 64 43 37 73 35 5探究新知探究新知1212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3 3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？思考：思考：1. 1. 从题中你知道了什么信息？问题是什么？从题中你
39、知道了什么信息？问题是什么？ 2. 2. 根据题意，你会列算式吗？根据题意，你会列算式吗？探究新知探究新知1212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3 3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？12123 3为什么列除为什么列除法算式？法算式？探究新知探究新知12123 3用连用连减的方法求减的方法求商。商。12-3=912-3=99-3=69-3=66-3=36-3=33-3=03-3=0=4=4小组讨论：小组讨论：怎样计算？用自己的方式试一试。怎样计算？用自己的方式试一试。探究新知探究新知用连加的用连加的方法求商。方法求商。3 3个个3+3=63+3=6（个）（个）6+3=96+3=9（
40、个）（个）9+3=129+3=12（个）（个）12123 3=4=4探究新知探究新知思考：思考：1212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3 3个，可以分给（个，可以分给（ ）个小猴，你能用乘法算式表示吗？个小猴，你能用乘法算式表示吗？用乘法口诀求商。用乘法口诀求商。3 3（ ）=12=124 4（ ）中应该）中应该填多少呢？填多少呢？探究新知探究新知用乘法口诀求商。用乘法口诀求商。12123=3= 4 43 34=124=12每只小猴分每只小猴分3 3个个共有共有1212个桃个桃可分给可分给4 4个小猴个小猴每只小猴分每只小猴分3 3个个共有共有1212个桃个桃可分给（可分给（ ）个小猴）个小
41、猴探究新知探究新知用乘法口诀求商。用乘法口诀求商。12123 3=4=43 34=124=12三（三（ ）十二）十二四四想：想：3 3和（和（ ）相乘是）相乘是1212？求求：12123=3=？商是商是4 4。探究新知探究新知三（三（ ）十二）十二四四你喜欢哪你喜欢哪种方法？种方法？商是商是4 4。用乘法口诀求商。用乘法口诀求商。12123 3=4=4探究新知探究新知1212个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3 3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？12123=43=4（只）（只）口答：可以分给口答：可以分给4 4只小猴。只小猴。探究新知探究新知知识巧记知识巧记算除法，要求商，算除法，要
42、求商，乘法口诀乘法口诀来帮忙。来帮忙。口诀得出被除数，乘法口诀前两数，口诀得出被除数，乘法口诀前两数，一个除数一个商。一个除数一个商。探究新知探究新知用自己喜欢的方法计算。用自己喜欢的方法计算。12126 6 6 62 2 12 124 4 8 82 2 9 93 3 10 105 52 23 33 34 43 32 2课堂练习课堂练习6 63=3=2 2你是怎样你是怎样想的？想的？课堂练习课堂练习 有（有（ ）棵黄瓜苗，（）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均）个花盆。平均每盆种几棵？每盆种几棵？12124 44 412123 3课堂练习课堂练习2 23 34 45 56 6课堂小结课堂小结求商的方
43、法求商的方法这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册用乘法口诀求商（用乘法口诀求商（2 2）表内除法（一）表内除法（一）2 2情境导入情境导入4 42= 2= 6 65 5= = 2 29 9= = 6 63=3=5 55= 5= 3 34 4= = 2 24 4= = 5 54 4= =20204= 4= 35355 5= = 12123 3= = 10102=2=8 8303018181818说一说计算时用的是哪句口诀。说一说计算时用的
44、是哪句口诀。252512128 820205 57 74 45 5探究新知探究新知思考：思考：从从图中你发现了什么数学信息图中你发现了什么数学信息？能提出什么？能提出什么问题？问题？探究新知探究新知1. 1. 一共有一共有2424个包子。个包子。说一说：说一说：任意任意选择两个信息，你能提出一个数学问选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么题并解答么？2. 2. 每屉装每屉装4 4个包子。个包子。3. 3. 装了装了6 6屉包子。屉包子。探究新知探究新知每屉装每屉装4 4个，装个，装6 6屉，一共有多少个包子？屉，一共有多少个包子？4 46=6= 为什么用为什么用 乘法？乘法？求求6 6个个
45、4 4是多少。是多少。四六（四六（二十四二十四）2424探究新知探究新知一共有一共有2424个包子，每屉装个包子，每屉装4 4个，可以装几屉？个，可以装几屉？24244 4= =（ ）求求2424里面有几个里面有几个4 4。 为什么为什么用除法？用除法？每屉装每屉装4 4个个共有共有2424屉包子屉包子可分给（可分给（ ）个小猴）个小猴探究新知探究新知一共有一共有2424个包子，每屉装个包子，每屉装4 4个，可以装几屉？个，可以装几屉？24244 4= =（ ）四四（ ）二十四二十四怎样用乘法怎样用乘法表示表示3 3个数个数之间的关系？之间的关系？每屉装每屉装4 4个个共有共有2424屉包子屉
46、包子可分给（可分给（ ）个小猴）个小猴4 4（ ）=24=24商是商是6 6六六24244=64=6探究新知探究新知一共有一共有2424个包子，可以装个包子，可以装6 6屉，每屉装几个？屉，每屉装几个？ 为什么用为什么用除法？除法？24246 6= =（ ）把把2424平均分成平均分成6 6份，求份，求1 1份是多少。份是多少。（四四）六二十四）六二十四商是商是4 424246=46=4探究新知探究新知4 46 62424四六（四六（二十四二十四）24244 46 6四（四（六六）二十四）二十四24246 64 4（四四）六二十四）六二十四6 6个个4 4是多少？是多少？2424里面有几个里面
47、有几个4 4？2424平均分成平均分成6 6份，份，1 1份是多少？份是多少？三个算式三个算式之间有什之间有什么联系？么联系？乘法口诀不仅可乘法口诀不仅可以帮助我们求积，以帮助我们求积，还可以求商。还可以求商。探究新知探究新知4 4 6 = 24 6 = 2424 24 4 4 6 624 24 6 6 4 4乘法算式的乘法算式的积积作为除法算式中的作为除法算式中的被除数被除数，除法，除法算式中的算式中的除数和商除数和商是是乘法算式中乘法算式中的两个的两个乘数乘数。小组讨论：小组讨论：观察下面观察下面3 3个算式，说一说你发现了什么？个算式，说一说你发现了什么？探究新知探究新知4 46 624
48、2424244=4=24246=6=6 64 4探究新知探究新知 5 516164= 4= 想：四想：四（ ）十六，商是十六，商是（ ）。30305 5= = 想：五想：五（ ）三十，商是三十，商是（ ）。）。30306= 6= 想：（想：（ ）六三十，商是（六三十，商是（ ）。）。 6 6 4 4 四四 六六 五五 5 5 6 6 4 4试一试：试一试：课堂练习课堂练习直接直接写出得数。写出得数。20204= 184= 186= 56= 55= 305= 305= 255= 255=5=15155= 205= 205= 65= 62= 242= 244= 164= 164=4=5 53 33
49、 34 41 13 36 66 65 54 4课堂练习课堂练习三五十五三五十五五六三十五六三十二三得六二三得六三六十八三六十八15153 330306 65 53 330305 515155 55 56 66 63 36 63 318186 66 62 22 23 36 65 5填一填填一填课堂练习课堂练习列式列式计算。计算。（1 1）除数是）除数是3 3，被除数是，被除数是1818，商是多少？，商是多少？（2 2）把）把3030平均分成平均分成5 5份，每份是多少？份，每份是多少？18183=63=630305=65=6课堂小结课堂小结用乘法口诀求商用乘法口诀求商四六（四六（二十四二十四）2
50、4244 46 6四（四（六六）二十四）二十四24246 64 4（四四）六二十四）六二十四6 6个个4 4是多少？是多少？2424里面有几个里面有几个4 4？2424平均分成平均分成6 6份，份，1 1份是多少？份是多少？这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？4 46 624241.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 下册人教版 数学 二年级 下册人教版 数学 二年级 下册练习四练习四表内除法（一）表内除法（一）2 2探究新知探究新知同学们同学们，你们最喜欢，你们最喜欢怎么怎么求商求商呢？呢？用用乘法口诀乘法口诀求商求商探究新知探
