1、阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 语文 六年级 下册同同读读一一本本书书口语交际这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没
2、有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？你会怎么写？可以围绕哪些话题交流读书心得呢？可以围绕哪些话题交流读书心得呢？ 1. 1.引用原文说明观点引用原文说明观点，使观点更有说服力。使观点更有说服力。 2. 2.分辨别人的观点是分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否否有道理，讲的理由是否充分。充分。 鲁滨孙给我留下了深刻的印鲁滨孙给我留
3、下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说象。我觉得他很乐观。他说“在最不幸的处境之中，我在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰起来看，从而找到聊以自慰的事情。的事情。”说得有道理，说得有道理，乐观是他能在荒乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题也我觉得他会动脑筋解决问题也是能在危机重重中生存下来的是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如他用刀子在柱重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日历，来计算子上刻斫痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。年月日就体现了这一点。 读鲁滨孙漂流记读鲁
4、滨孙漂流记这本书，我想到了我自己。这本书，我想到了我自己。跟鲁滨孙相比我是多么渺跟鲁滨孙相比我是多么渺小。有次爸妈不在家，冰小。有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。生活能力太差了。让我们小组内来交流共读让我们小组内来交流共读一本书的感受吧！一本书的感受吧！ 1.1.引用原文说明观点引用原文说明观点，使观点更有说服力。使观点更有说服力。2.2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 和同学交流和同学交流之后，你对这本之后，你对这本书是否有了新的书是否有了新的想法
5、，跟大家交想法，跟大家交流下吧。流下吧。 通过交流，我知道了通过交流，我知道了鲁滨孙是一个勇敢、坚强，鲁滨孙是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑乐观，遇到困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超强断磨练自己，锻炼出超强的生存能力。的生存能力。 通过交流我想到：每个人的通过交流我想到：每个人的人生都有荒岛存在，在荒岛面前人生都有荒岛存在，在荒岛面前有人深感绝望，有人勇敢、乐观、有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨孙独立、坚强。我们应该像鲁滨孙一样勇敢面对人生的荒岛，努力一样勇敢面对人生的荒岛，
6、努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生开拓荒野，才能绝处逢生。 我们还可以继续交流我们还可以继续交流下共读汤姆下共读汤姆索亚历险索亚历险记这本书的感受。记这本书的感受。这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或读这本书的时候，你想到了
7、哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？你会怎么写？可以围绕哪些话题交流读书心得呢？可以围绕哪些话题交流读书心得呢？老舍：老舍：舒乙：舒乙：斯妤：斯妤：不同点不同点语言语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对对除夕这一天热闹场景的描写井然有序除夕这一天热闹场景的描写井然有序。详细详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物地介绍了祭灶的风俗和春节的食物，把把春节的风俗写得十分有春节的风俗写得十分有情趣。情趣。重点重点描述一家人在这一天的忙碌描述一家人在这一天
8、的忙碌，字里行，字里行 间间流露出对生活的热爱。流露出对生活的热爱。 相同相同题材的文章，因为地域题材的文章，因为地域不同，不同，作者作者不同，文化背景不同，文化背景不同，个人不同，个人的体的体验不同，会呈现出不同的风格，表达验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要出不同的思想感情。我们也要根据自根据自己的不同体验写出不同特色的文章己的不同体验写出不同特色的文章。各地人民欢度春节开始开始腊月的初旬腊月的初旬彩排彩排第一个高潮第一个高潮腊月二十三腊月二十三北北京京的的春春节节除夕除夕第二个高潮第二个高潮初一初一第三个高潮第三个高潮元宵节元宵节热闹热闹喜庆喜庆团圆团圆祥和祥和结构
9、梳理结构梳理结束结束正月十九正月十九 文章主要介绍了北京的春节从文章主要介绍了北京的春节从_ 开始，直到开始，直到 结束，这一段时间老结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人京人 的心情，的心情，也表达了作也表达了作者对者对_的喜爱和认同。的喜爱和认同。欢欢喜喜过春节欢欢喜喜过春节 传统文化传统文化主题概括主题概括腊月上旬腊月上旬 正月十九正月十九拓展延伸拓展延伸记忆里，过年的空气中含着灶糖甜记忆里，过年的空气中含着灶糖甜滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝间的说法是，灶王爷这
10、一天要向玉帝“汇报工作汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献，这天晚上，要给灶王爷献灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事上天言好事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。过年过年的的味道味道周友斌周友斌记忆里，过年的空气中含着记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子，蒸年糕、炸油食、张
11、罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮白肉的香味和着剁肉馅的声音煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来不断从各家各户传出来大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，新的年画，新的窗花新的年画，新的窗花还有抬头就能看到的还有抬头就能看到的“抬头见抬头见喜喜”“”“身卧福地身卧福地”的春联。因为新春的到来，一切日常的春联。因为新春的到来，一切日常所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中变得美好。晚上睡觉
12、时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾变得美好。晚上睡觉时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等我们睡着之后一一放好的。我们睡着之后一一放好的。课堂演练课堂演练 一一、在括号里填上合适的动词，注意、在括号里填上合适的动词，注意不不要要重复重复。（ ）腊八粥）腊八粥 （ ）新衣）新衣 （ ）庙会）庙会（ ）毛驴毛驴 （ ）腊八蒜）腊八蒜 （ ）年画）年画 （ ）爆竹爆竹 （ ）灯笼灯笼熬熬穿穿逛逛骑骑泡泡贴贴燃燃挂挂 二、回忆课文内容，选一选二、回忆课文内容，选一选。 1 1. .北京的春节北京的春节指出新年的高潮是指出新年的高潮是（ ） A A. .除夕除夕 B B. .元旦元旦 C C. .元宵节元宵节 D D. .过过小年小年 2 2. .北京的春节北京的春节指出新年的彩排是指出新年的彩排是（ ） A A. .除夕除夕 B B. .元旦元旦 C C. .元宵节元宵节 D D. .过过小年小年A AD D
