1、 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 授课 内容 帮助阿 bug 加入游戏 主备人 课型 心理 课时 1 课时 时间 教 学 目 标 1.学生能以正面的态度主动要求加入活动或寻求他人陪伴。 2.学生能够正面响应想加入游戏的同学的邀请。 重点 学生学习主动参与和接纳他人 难点 学生认识“孤立”行为是错误的 教法 学法 1、讲授法 2、多媒体教学法 3、角色扮演法 4、自主探究法 教具 学具 1.PPT 2.Kimochis 玩偶和情绪精灵 3.相关玩具 4.任务卡 教 学 流 程 二次备课 一、导入一、导入 师：今天的心理课，老师带来了我们熟悉的小伙伴阿 bug。 上节课，同学们仔细看，阿 bug 今天
2、和平常有什么不同的地方呢？ 生：翅膀收起来了。 师：这代表阿 bug 是什么样的情绪呢？ 生：害羞、害怕。 师：上次课，同学们学习了如何帮助阿 bug 克服害怕，勇敢的 飞行，那么最近阿 bug 又发生了什么故事呢？我们来看一个视频。 （播放视频） 师：视频里，阿 bug 发生了什么事？ 生：大家玩游戏，没带阿 bug 一起。 阿 bug 想要加入，不知道怎么开口。 师：那么，阿 bug 会是什么样的情绪呢？ 生：生气，难过。 师：老师找一名同学来给大家揭晓答案。 （选一名同学抽出阿 bug 袋子里的情绪精灵） 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 生：是“被忽略”的情绪精灵。 师：阿 bug 喜欢和朋
3、友一起游戏，但是他很胆小，经常会感到 害羞和害怕，所以不敢向他人要求加入游戏。如果你们也曾因为害 羞和害怕而不敢告诉你的同学们你想加入游戏，请举手示意老师。 （学生举手） 师： 其实老师也和阿 bug 一样， 也会感到被忽略， 心里很难受。 那么，同学们想不想帮助阿 bug，让他也能加入游戏游戏呢？ 生：想。 师：今天，我们就来学习如何帮助阿 bug 加入游戏。 二、沟通技巧：阿二、沟通技巧：阿 bugbug 如何加入游戏如何加入游戏 师： “孤单的阿 bug”想要变成“游戏中的阿 bug” ，同学们也有 过被忽略的经历，那么现在请同学们结合你们的做法，小组讨论如 何帮助阿 bug 加入到游戏
4、中。 （学生小组讨论） 具体步骤：1.叫出游戏者的名字 2.沟通点点点（在游戏者没有听到的情况下） 3.等待对方与自己眼神接触 4.阿 bug 微笑问道： “请问我可以加入游戏吗？” 5.引导游戏者回答： “当然可以。 ” 6.阿 bug 回答： “谢谢你们！ ” 师：那个小组能够汇报一下你们的讨论结果呢？ 生：叫出对方名字、轻拍肩膀、眼神接触、微笑及礼貌提出希 望加入游戏。 师：大家说的已经很全面了，我们来看一下视频，看看阿 bug 究竟是怎么做的。 师：那么，刚才阿 bug 提出想要加入的时候，小甲又是怎么回 答的呢？（教师手持阿 bug 随机问同学） 师：请问我可以加入游戏吗？ 生：可以
5、/当然可以。 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 师：非常好，同学们都给出了小甲的答案，小甲是怎么做的？ 生：接受阿 bug。 师：当我们想要加入游戏时，我们可以跟同学们提出想要加入 游戏，同样的，当我们在游戏的时候，也要向同学们伸出友谊之手， 欢迎他们加入游戏。 三、三、情景表演情景表演：学生练习主动加入游戏：学生练习主动加入游戏 师:同学们已经探讨得出了帮助阿 bug 加入游戏的办法，那么， 你们想像阿 bug 一样学习勇敢的加入游戏吗？ 生：想。 师：下面，老师就要同学们布置小任务，情景模拟，每个小组 桌面上有一个任务袋，里面有一个阿 bug 的卡片，还有你们小组要 扮演的情景介绍，每个小组的同
6、学轮转扮演阿 bug，其他同学扮演 正在游戏的小 A、 小 B 和小 C， 看看大家都能不能帮助阿 bug 解决他 的困难。 （小组讨论结束后，每个小组到教师前方进行角色扮演。 ） 四、联系实际：四、联系实际：小挑战小挑战 小 Mickey 来到新班级已经有一段时间了，Mickey 很少和同学 说话，别的同学下课一起玩耍的时候，她总是远远地看着，想要加 入却又不敢。一天，Mickey 在位子上解一道数学题，想了又想还是 做不出来。同桌 Winnie 数学很好，总是拿班级里的第一名，Mickey 很想向 Winnie 请教， 可是在心理挣扎了很久， 却几次欲言又止没有 问出口。 师：你有过 Mi
7、ckey 类似的经历吗？ 生：有。 师：如果你碰到类似的经历如何解决？老师找同学到前面来表 演。 （老师扮演 winnie，学生扮演 Mickey） 师：每个人都需要朋友的陪伴，主动要求加入到其他人的游戏 中，就像我们打开心灵的窗户，阳光就能照进来，打开心扉，你就 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 会感受到来自朋友的温暖！ 五、课后任务：练习主动加入游戏五、课后任务：练习主动加入游戏 师：通过这节课的学习，希望在接下来的两周，同学们能够主 动申请加入其他人的小组里，并在下次课的时候告诉老师，你是否 像阿 bug 一样，成功的加入了他人的游戏。这节课就到这里，下课！ 生：老师再见！ 师：同学们再见！ 板书设计 帮助阿 bug 加入游戏 教学反思 孤单的阿 bug 游戏中的阿 bug 主动参与 叫名字 点点点 眼神接触 展开对话 阿 bug：我可以 加入游戏吗？ 小甲：当然可以 阿 bug： 谢谢你们
