1、 - 1 - 我喜欢我小学心理健康教育课教学设计 一、设计背景一、设计背景 五年级的孩子是情绪请感的突发期，自我意识增强，对学习的积极性 也明显由被动转为主动，但是也慢慢产生自卑心理，好多同学在长期学校 生活环境下，认为自己成绩不好，就一无是处，不能正确认识自己，欣赏 自己，更不用说能够悦纳自己。 我喜欢我这节课通过开展一系列活动， 学生发现自己的优点，正视自己的缺点，认识到每个生命的独特性，学会 欣赏自己，悦纳自己，对自己充满信心，对未来充满希望。 二、活动目标二、活动目标 1. 喜欢自身， 了解自身， 能欣赏自身的优点和优点， 并为此感到高兴。 2. 欣赏他人的优点，学会赞美别人。 3.
2、形成乐观的积极心理品质，促进学生身心健康发展。 三、课前准备三、课前准备 1首饰盒，一面镜子。 2PPT 及别小看我的视频。 四、教学方法：四、教学方法：游戏活动法、体验感悟法、自主互助法 五、活动过程五、活动过程 （一）主题切入，唤醒生活（一）主题切入，唤醒生活 展示给孩子一个漂亮的首饰盒(里面装有镜子)，盒子里装着最优秀的 学生的名字,这名学生有很多优点，他很爱劳动，每次都积极打扫卫生，她 很开朗，常常挂着笑脸，大家都乐意跟他玩，他还很有责任心，总是能按 时完成作业。让学生猜猜里面是谁？ - 2 - 然后让学生看一看， 问学生喜不喜欢里面的人， 直切切入本节主题 我 喜欢我 。 （二）活动
3、引领，体验生活（二）活动引领，体验生活 活动一：观五指，辨不同 让学生观察自己的五根手指，说说它们各自有什么不同，它们有什么 作用。认识到每个人都像手指一样，各有不同。每个人都是独特的。 活动二：说优点，乐自我 教师带领学生乘坐心灵大巴，畅游心世界，发现自己的优点，并且分 享自己的优点。学生每次分享完自己的优点，老师都追问，喜不喜欢这样 的自己，鼓励孩子大声说喜欢，增加学生自信心。 活动三：优点大轰炸 在展示自己的优点之后，再让同学找找优点。通过他人的赞扬，再一 次肯定自我，增强学生的自信心，使学生对自己产生悦纳感。 活动四：老师眼中的优点 教师说一说学生的优点，老师对孩子的肯定可以极大地鼓舞
4、孩子，自 信心再一次提升。 活动五：涂涂填填 将自己的优点写到优点树上，并涂上自己喜欢的颜色。学生绘制过程 中充满自信的乐趣。然后相互展示优点树，相互欣赏。并且让学生把优点 树带回家，让父母再给找找自己的优点。 - 3 - 活动六：分享烦恼，悦纳自我 找学生角色扮演，说一说同龄人的烦恼。再让学生相互分享自己的烦 恼，学生在交流过程中发现每个人都有很多不足，都有很多缺点，不必因 自己不够好而烦恼，不必因自己不够优秀而讨厌自己。学会接纳自己的缺 点。只有接纳了自己的缺点，才能真正地悦纳自己。 （三）欣赏音乐（三）欣赏音乐 ，悦纳自我，悦纳自我 欣赏音乐别小看我 ，让学生跟着音乐一起唱。通过音乐渲染气氛， 学生从内心深处欣赏自己，接纳自己。
