1、什么最重要？ 【教学对象】六年级学生 【教学目标】 1.通过游戏，参与、感受、分享，能逐渐客观地认识自己。 2.理解自己要有明确追求，珍惜拥有，珍惜现在。 【授课形式】游戏体悟 【教学思想】教师主导、学生主体，寓教于情景。 【教学课时】一课时 【教学流程】 一、谈话激趣，板书课题一、谈话激趣，板书课题 1.（课件屏示：心理咨询师证）你看到了哪些信息？你知道心理咨询师是干什么 的吗？ 2.今天，崔老师就和大家一来上一节心理健康教育课。心理健康教育课与其他课 的上法不同。其他课主要是老师讲大家听，而心理健康教育课的主角是大家，大 家一起参与，一起感受，一起分享，一起成长。课堂上最主要的学习形式是大
2、家 最喜欢的做游戏。 今天我们就来做一个温馨而又点残酷的小游戏什么最重要？（板书课题） 二、坚持游戏，真实面对二、坚持游戏，真实面对 1.宣读游戏原则。 2.大声朗读： 我能做到： （1）不管遇到什么情况，坚持把游戏做完。 （2）真实面对自己内心的想法和感受。 （学习规则，增强仪式感。 ） 3.请同学们准备一张纸和一支铅笔。一会儿写的内容，同学之间不准互相传阅纸 上的内容，老师也保证不看你所写的内容，不收你所写的纸。 4.现在请听清游戏规则，按要求完成游戏： （1）请同学们在你自己的纸张上写出你自出生以来最宝贵的五样东西（例如： 父母、健康、友情） （补充：可以细致到你所珍视的事情。 ） （2
3、）请你在纸上再写上五样东西，你在未来的日子里最希望获得的东西（职业、 学业、家庭） （补充：可以写出心中的最大愿望。 ） （3）有谁愿意分享自己的写的内容吗？分享一项或几项都行。 （4）现在请把你的情感投诸这十样宝贵的东西中去，体验一下你真实的感情。 （5）你现在已经实现了你的愿望，而我已经化为一个“刽子手” 。请你： 在你写出的十样中选出五样擦掉。擦掉就代表你永远失去了它（他） 。 （老师开始观察学生们的神态表情，大约 2 分钟） 请再选出三样东西擦掉，擦掉就代表你永远失去了它（他） 。 （老师继续观察学生们的神态表情，大约 3 分钟） 请在剩下的两样东西里再选出一样东西擦掉，擦掉就代表你永
4、远失去了它 （他） 。 （老师继续观察学生们的神态表情，大约 2 分钟） 请你再看看眼前纸上剩下的这最后一样，慢慢地拿起橡皮，慢慢地擦掉。字 迹慢慢地消失，代表你永远失去了它。 （6）面对着眼前的这张白纸，你想说什么？（学生交流真心感受，教师相机评 价。 ） 7.教师小结： 这是一个真实面对自己的游戏。 有的同学在面对自己的时候难过的流下了眼 泪，可想而知，他的心里是什么滋味了。谁愿意把自己的宝贵的所有与未来舍弃 或付之东流呢？ 三、想象拓展，体悟“重要”三、想象拓展，体悟“重要” 1.同学们，现在你们十一二岁，正经历着最美好的童年，后面还有大把的青春和 年华。想一想，当你老了，七八十多岁的时候，你觉得什么最重要？ 2.请拿出第二张纸写出自己的想象，同时在纸的背面写出自己的感受。 3.指名读一读，相机粘贴到黑板上。 4.小结： 同学们，老师不会收这张纸。请你永远保留你的这份心情，消沉迷茫的时候 拿出来看看，明确对自己来说什么最重要，调理好自己心理，积极乐观地奔向美 好的未来。 【板书设计】 什么最重要？
