1、学会沟通教学设计学会沟通教学设计 教学目标教学目标 1. 知识目标：认识沟通的重要作用，掌握沟通中正确的态度和技巧， 了解良好的沟通方式。 2.能力目标：通过角色扮演、观察、思考、感悟、体验探究学习， 问题解决学习，提高沟通能力。 3.情感与价值观目标：提高人际交往能力，善于与他人沟通，形成 开朗、合群的健康人格，积极乐观的生活态度。 学情分析学情分析 学会沟通是辽宁师范大学出版社出版的省编地方课程人与 自我小学四年级下册第 4 课。本节课在教材内容上要求学生了解 沟通的重要性，主要通过学生的观察、思考、参与、小组讨论、角 色扮演、心理体验和感悟等形式使学生理解掌握沟通技巧，以活动 和体验为主
2、，指导学生掌握沟通的方法和技巧，体会沟通在人际交 往中的重要作用，体现心理健康活动课以学生为主体的原则。 教学教学重难点重难点 教学重点：掌握沟通的方法和技巧。 教学难点：在实际生活中能够运用沟通技巧。 教学过程教学过程 一、活动导入：角色扮演，心理体验 师：设置情境，指生角色扮演 提出问题：这些沟通方式好不好？为什么？带给你怎样的心理感受？ 这样做会有什么后果呢？有没有更好的方式进行沟通？ 使学生认识到沟通在人际交往中的重要作用，引出课题。 板书课题：学会沟通 二、活动展开：良好的沟通方式 1.心理学小故事：体验沟通的重要意义 课件出示：教授的裤子 师：这个故事给你什么启发？ 生：良好的沟通
3、能减少误解。 2.心理体验游戏：悄悄的告诉你 讲解游戏规则，组织游戏，创设宽松、和谐的心理氛围 师：通过游戏你有什么心理感受？ 生：认真倾听很重要、回应并对听到的内容进行确认 3.活动体验：学会表扬和批评 课件出示：说出同桌的二个优点和缺点 师：什么样的表扬让别人感觉更好？什么样的批评更容易被人接受？ 生：结合同桌对自己的评价谈感受。表扬要实事求是、态度真诚； 批评要委婉。 师：我们要恰当的语气，措辞也很重要。 4.体验肢体语言 课件出示图片：1、升国旗 2、交警指挥车辆 师：这是什么情景？他们是用什么方式进行沟通交流的？ 生：1. 升国旗：目光、肢体语言（敬队礼） 2. 交警指挥车辆 ：肢体
4、语言（手势） 师：你还能做出哪些肢体语言？让大家猜猜看 5. 角色扮演：体验语调在沟通中的重要作用 师：妈做好饭以后，第 1 次、第 2 次及第 10 次喊你吃饭的语调 生：模仿、观察、体验、谈感受 6.沟通公式：认识到友好沟通的方式 课件出示：美国心理学家的著名沟通公式 7.设置情境，小组讨论，角色扮演 课件出示情境： 情境一：你发现妈妈看了你的日记 情境二：周末明明找你出去玩，可是你约好了和爸爸妈妈一起去公 园。 情境三：你看到同桌用的笔和你的笔一模一样，而你的笔不见了， 于是你就说是他偷的 师指导小组同学任选一个情境，讨论，表演 师：你们小组是如何分工的？怎样进行沟通的？ 生：认真观看同学的表演，回答问题 课件出示：你认为我们班谁最善于沟通，从他（她）身上你学到了 什么？ 生：根据自己的心理体验进行汇报 师：被表扬的同学谈谈自己的心理感受 三、活动总结： 师：今天我们在一起共同感受了沟通的重要性，也一同学习了沟通 技巧，希望同学们能把今天所体验到的运用到日常学习生活中去， 愿我们在今后的生活中，多一些交流，少一些隔阂；多一些沟通， 少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼，愿我们拥有更多的好朋友！ 板书： 学会沟通学会沟通 1.倾听 2.尊重 3.语气 4.回应 5.确认 6. 主动 7.微笑 8.宽容 9.帮助 11.肢体语言 12. 换位思考
