1、人际交往教学设计 教学目的 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、通过活动使学生学会一些基本的人际交往技巧，学会和同伴彼此 以诚相待、平等相处互相帮助、互相尊重，体验到和同伴交往带来的 快乐情感。 3、能应对同伴的压力，做出正确的选择。 活动内容 小学生人际交往。 活动形式 唱歌、游戏、活动 活动对象 小学五年级学生。 活动时间 ： 30 分钟。 活动准备 1、电脑课件 2、 音乐 ： 找朋友 朋友 活动设想 人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展， 它对小学生 未来的社会发展有着较为重要的意义。 目前现代学生绝大多数都是独 生子女，是家中的小太阳，全家人围着转，生怕孩子受一点苦，无形
2、中养成了孩子自私、 任性、 独占、 说一不二的的心理， 家庭人员较少， 没有兄弟姐妹陪他（她）玩，孩子放学后或星期只能看电视或窝在家 里，要么就是大人陪着，再加上单元式住宅又在客观上阻碍了孩子与 人交往的机会。不少孩子存在交往心理障碍，见到陌生人不敢主动打 招呼说话，甚至有自卑害羞心理，时间长了就容易形成孤僻性格，不 善于与人交往， 对今后学习工作生活造成很大影响。 通过这节活动课， 帮助学生消除交往中消极自卑害羞情绪， 用积极乐观的心态主动结交 朋友，与同伴建立起和谐的人际关系，改善其心理素质。 活动过程 一、 激趣导入新课 1、拍手游戏 在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着 老师一
3、起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两 个手指拍击掌心，再用三个?直到用五个手指一起拍 2、谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声 音呢？（生答） 3、 揭示课题 其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮 的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍 是不会有响亮的声音的。就像我们人一样，每天要和爸爸、妈妈、老 师、同学等等很多人交往，如果我们不去交往，我们就像一个手指一 样，很难有清脆、愉悦的响声，生活中离不开交往，人与人之间需要 合作，这就是今天我们要学习的人际交往。 相机板书：人际交往。 二、说说你和同伴是如何进行交往的？ 1、你有朋友
4、吗？ 2、你和你的朋友是怎样相处的？ 三、交友和相处的技巧。 情境表演 同学们都有很多朋友，那你们能帮帮小熊吗？小熊今天过生日， 他想邀请小伙伴和他一起过生日，可是他担心小伙伴不来，因为他以 前是这样的： 学会分享、学会赞美、学会倾听、学会宽容 师：同学们，我们知道了与同伴交往不光要有一颗真诚的心，还 要有技巧：学会交流、学会分享，学会赞美，学会倾听，学会宽容， 四、如何应对朋友的压力 1、同学们我们学会了和同伴交往的技巧就能交到更多的朋友了， 那你就一定会和同伴相处的和诣、融洽吗？是的，不一定，因为有时 我们也有来自同伴的一些压力，你是如何处理的呢？课件展示问题 2、 同学们自己看情境和问题
5、，思考后把你的答案写在纸上，一会 请同学汇报。 3、学生汇报，教师总结正确应对积极的和消极的压力。 五、写一写 为了增进同学们的友谊，我们就利用与同伴交往的技巧和如何应 那同伴的压力的知识做一张友情卡。下面我们就一边听着找朋友 的歌曲，一边想想自己的朋友都有哪些，然后把你认为朋友的不足， 对朋友的建议或者意见，写在友情卡上，课下亲手交给你的好朋友。 六、真情共勉 在这节课结束之前，我想送给大家几句话：播放朋友这首歌 友谊是人与人之间交往的苍石， 珍惜友谊生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ 师生情谊长，温馨和谐万万年！ 人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 七、拓展延伸 同学们通过今天学到的与同伴交往的知识， 回家让自己的爸 爸妈妈讲一件自己和同伴交往的事情，你给你的爸爸、妈妈提 点建议或者意见。
