1、反之，能力就可发挥到百分之八十到百分之九十。学生“动”起来了，生命活力焕发出来了，师生之间的心拉近了，从而使课堂教学出现了崭新的变化。我们的教育就一定会变得更美丽，更迷人则确定教育细节。要让学生注重细节，教育者就要制定出相应的标准和规范。一句暗含哲理的话语，能让调皮生事的学生猛然警醒，也能让处于苦闷中的学生豁然开朗。 3、让学生走进自然，走向社会，激发学生的创新欲望。导学生走向辉煌的黎明。关系。最后，要经常性地提醒学生长远目标的存在。去观察生活、去观察生活、观察社会，观察社会，展开创造性展开创造性思维的内部思维的内部动因。动因。持探求事物的兴趣和信心。5、注意把学生对事物一时的好奇变为持久稳定
2、的兴趣。度压力。四是引导。四是引导。性地提及它。性地提及它。 3、培育学生坚毅、培育学生坚毅的品质。的品质。 4、学会学习反思。、学会学习反思。中失去了前进的机会，让学生在目空一切中失去了整个世界！能：能：（1）自信心是心）自信心是心理健康的需要。理健康的需要。（2）自信心是人）自信心是人际交往的需要。际交往的需要。育。育。作品出版；作品出版；在父母心中是在父母心中是孩子考个好分孩子考个好分数、上个好大数、上个好大学，找个好工学，找个好工作作“自我放纵自我放纵”到到“自我约自我约束束”，由，由“我我不行不行”变为变为“我能行我能行”，就会获得成功就会获得成功的感觉，最终的感觉，最终改变自己的命
3、改变自己的命运。运。 3、创造环境，、创造环境，培养个性。培养个性。 4、因势利导，、因势利导，发展个性。发展个性。挖苦之言，有时会挖苦之言，有时会毁掉一个人的一生。毁掉一个人的一生。作为教师，应该用作为教师，应该用显微镜一样的眼睛显微镜一样的眼睛发现学生的优点，发现学生的优点，善于鼓励赞美学生，善于鼓励赞美学生，一句赞美的话有时一句赞美的话有时会收到意想不到的会收到意想不到的效果。效果。生的自信”，这不仅是一种教育手段和方法，还是一种教育机智和策略。什么是理想激励什么是理想激励 ？第一节第一节 培养学生的超越意培养学生的超越意识识第二节第二节 鼓励学生勇夺第一鼓励学生勇夺第一段去实现。段去实
4、现。然后引导学生把目标然后引导学生把目标落实到具体计划上。落实到具体计划上。最后让学生认识到计最后让学生认识到计划并不是划并不是特别顺畅的。特别顺畅的。利为有利。最后，充分信任学生能够克服困难。第五章 优秀教师之奖惩激励茅？5、不随便比较学、不随便比较学生。生。繁。 4、处理好物质奖励与精神奖励的关系。面；肯定学生的优点和进步为主；评语要具体明确。）要仅凭一两次测验分数做出最后的结论，甚至形成对人的偏见或成见。也可以充分发挥其鼓励作用。4、适当的高于、适当的高于现实评价。现实评价。学得快，记得牢，学得快，记得牢，培养了创造性，又培养了创造性，又增进了身体健康。）增进了身体健康。）要抓住事物的本质，即抓住事物主要矛盾的主要方面。通过赞扬他的优点或进步来激励他发扬优点，继续进步，尽快克服缺点，改正错误。第六章第六章 优秀教师之寓言启示优秀教师之寓言启示
