1、 基 本 信 息 课 题 快乐相随 学 科 心理活动课 作者及工作 单位 授课对象 小学五年级学生 设计理念及 背景分析 1.孩子、甚至成人对快乐的认知有时是片面的，有的人认为只有取得好 的成绩才是快乐的，有的人认为只有玩才是快乐的通过本次活动感知全 方位的快乐让一个人充满能量。 2.五年级的学生自我意识逐渐增强， 他们遇事容易生气， 情绪不够稳定， 在学习、亲子交往、伙伴交往中经常遇到不开心的事。本节活动课旨在帮助 学生用积极的心态来对待问题，使学生体会到有时换个角度看问题，会使人 心情愉快。 快乐是送给自己最好的礼物，并善于把快乐传递给别人。 活动目标 1.认识到快乐是多方面的。快乐是送给
2、自己最好的礼物，并善于把快乐 传递给别人。 2.在活动中体会到改变想法，会使人心情愉快。 重点和难点 重点：通过活动引导学生感受快乐，分享快乐，体验积极情绪； 难点：在活动中感悟有时改变想法，会使人心情愉快。 活动准备 多媒体课件；卡片。 活动过程 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、团体热身 阶段：感受快 乐 我们一起来唱首-快乐拍手歌 。 边唱边拍手： 如果感到快乐你就拍拍手（拍手） ； 如果感到快乐你就拍拍肩（拍肩） ； 如果感到快乐你就跺跺脚（跺脚） ； 如果感到快乐你就转个圈（转圈） 。 一起唱快乐拍手歌 。 创设轻松 愉快的氛 围，学生 在活动中 感 受 快 乐。 二、团体
3、转换 阶段：分享快 乐 1.1.说说快乐是什么？说说快乐是什么？ 小结： ， 原来快乐真多呀！ 快乐是玩， 快乐是和朋友在一起- （出示图） ， 看看你有几方面的快乐？如果只有 一种快乐可不可以？我们应该得到 方方面面的快乐。 2.2.说说助人快乐的事说说助人快乐的事。 让我们来看看这个视频中的快乐 是一种什么样的快乐? 播放助人为乐视频。 你们知道这位男孩的快乐是什么 吗？ 把你助人为乐的事说给你的同伴 听听。 谁愿意把自己的故事分享给大家听。 小结： 生活中助人的小事很多， 其 实小事助人最重要。 如果把助人看成 一粒种子，这粒种子落地后会变成 -（出示图） ，这个助人的种子 又会变成（出
4、示图） ，这些助人的种 子会变成- （出示图） 你感到助人 为乐有什么特点呀？ . .说说快乐是什么？说说快乐是什么？ 快乐是与朋友一起游戏； 快乐是取得优异的成绩； 快乐是一个会心的微笑， 一声亲切的问候 2.2.说说说助人快乐的事。说助人快乐的事。 观看视频 男孩的快乐是帮助别人， 自己也很快乐。 小组分享助人为乐的故 事。 个别分享。 助人是无限放大的，是传 递爱的接力棒。 通过说说 自己的快 乐事，使 学生体会 到快乐就 在自己身 边，快乐 是多方面 的。快乐 事大家分 享，增强 积极健康 的心态。 三、团体工作 阶段：换个角 度找快乐 我们获得了这么多快乐的方法， 可是有一个老婆婆不
5、快乐， 看看我们 能不能帮帮她。 . .说一说。说一说。 从前， 在某个小镇上住着一位老 婆婆， 无论刮风还是天气晴朗， 人们 总能听到老婆婆的哭声。 镇上的人觉 得很奇怪， 但又都不知缘由。 有一天， 从远处来了一个智者， 见到老婆婆伤 心的样子，就问道：“老婆婆，您有 什么伤心事，告诉我，让我来帮助 您。” “唉！ 晴天哪儿还有人来买我大 儿子的伞呀！ ” “唉！ 雨天我小儿子的衣服到哪 里去晒呀！ ” 怎么让老婆婆快乐起来？ 老婆婆原来的想法原来的想法是什么？ 1.1. 说一说说一说。 分析老婆婆发愁的原 因，以及改变想法后变得 快乐。 演演快乐 戏，在亲 身体验中 懂得了换 个角度看
6、问题，会 使你心情 豁 然 开 朗。 改变后的想法改变后的想法是什么？ 2 2.演一演演一演 改变想法可以使我们快乐起来。 这种 方法你们会不会？我们来看看这个 例子。 最近小明迷上了漫画书， 数学课 上， 偷偷地看漫画书， 被好朋友小刚 看见了， 小刚劝说了小明好几次， 他 仍旧不听劝。 小刚只得告诉老师， 小 明被老师批评了，非常气愤！ 确定原来的想法确定原来的想法：- 帮他改变想法：帮他改变想法：- 同桌互相说说， 看看改变想法后有没 有用？ 找一组同学到前面表演。 3.3.体验体验体验体验 学习成绩一直不错的我， 这次考 试没考好，我觉得很丢人，很伤心。 确定原来的想法：确定原来的想法
7、：成绩一直不错， 这次没考好，很丢人； 改变后的想法：改变后的想法：分析原因，争取下 次考好。 我们来体验一下改变想法会不会心 里感到很舒服？ 放松：放松： 请你们轻轻的闭上眼睛， 关注 你的气息从鼻腔里流进流出。 好好， 请 想象一下：学习成绩一直不错的我， 这次考试没考好，我觉得很丢人。 -体验此时你的心情和身体的 感受。-好，好，现在再请你想象： 学习成绩一直不错的我， 这次考试没 考好，不过，胜败乃兵家常事，虽然 这次没考好， 但我会找到原因， 继续 努力争取下次考得好成绩。- 体验此时的心情和身体的感受。 -好好， 我数到三请你慢慢睁开眼 睛。 点评点评： 改变想法看问题， 会使你心
8、 情豁然开朗。 把这种改变想法找到快 乐的方法教给身边的人， 使更多的人 得到快乐。 2.2. 演演一演一演 同桌互相说说，看看 改变想法后有没有用？ 找一组同学表演（小 明、小刚） 。 3.3.体验体验。体验体验。 放松训练， 体验换位思考。 说说你刚开始的情绪怎 样？后来呢？你们体验到 改变想法感到快乐了吗？ 找同学说说体验。 学会改变想法找到快乐的 秘诀。 尝试运用 “换个角 度 看 问 题”的方 法来解决 自己和同 学 的 烦 恼，并有 意识地将 其运用到 日常生活 中去。 四、团体结束 阶段：收获快 乐 1.1.回顾今天学到的快乐秘诀。回顾今天学到的快乐秘诀。 2.2.唱响快乐相随唱
9、响快乐相随 。 祝你天天快乐， 祝你天天快乐， 祝你找到快乐秘诀， 祝你快乐相随。 祝你天天快乐， 祝你天天快乐， 祝你开心快乐， 祝你永远快乐！ 1.1.学生说说快乐的秘诀。学生说说快乐的秘诀。 2.2.齐唱创编的快乐相齐唱创编的快乐相 随随。 边唱边向伙伴祝福： 可以握握手、可以拥抱， 可以和台下的老师互动。 情感升 华收获快 乐。 板书设计或多媒体课件主要内容 多媒体课件展示每一个活动的名称及相关图片。 课后反思：课后反思： 本节活动课由快乐拍手歌导入，调动孩子们的快乐情绪，创设轻松的氛围。在此基 础上畅谈自己的快乐是什么，从而更深地了解到快乐是方方面面的，快乐是送给自己最好的 礼物。由此延伸到助人的快乐，感悟到助人的快乐可以是无限放大的，可以是无限传递的。 生活是丰富多彩的，不是时时都充满欢歌笑语，心情不好时怎么改变自己的想法呢？在 活动中感悟有时改变想法， 会使人心情愉快。这是本节课的难点， 突破难点我采用： 说一说； 演一演；体验体验等环节，孩子们能够在生活、学习中充分利用这种方法找到快乐，并把这 种改变想法找到快乐的方法教给身边的人，使更多的人得到快乐。最后歌曲结束呼应开头， 升华情感，水到渠成。
