1、 1 闽教版小学生心理健康四年级下册 八 不一样的美教学设计 教学目标：教学目标： 1. 感受生活中不同类型的美，提升对美的认识和理解； 2. 了解“美”对生活的积极影响，认识到只要用心感受就能 发现“美”在身边； 课前准备：课前准备： 1. 分组 6 人一组，共 8 组 2. 多媒体课件 3. 眼罩 教学过程：教学过程： 一、热身活动： 师：欢迎走进今天的心理课堂，首先啊，老师想邀请大 家一起做个暖身活动手指操！ 师：同学们做得真棒，掌声送给自己！ （设计意图：破冰热身，让学生放松身心，把注意集中到 课堂上来。） 师：今天我给大家请来了一位小伙伴，看看他是谁！ 哆啦 a 梦：你们好，我是哆啦
2、 a 梦，今天我将和大家一 起学习，接下来会有几个任务，完成之后会得到勋章哟！ 2 二、第一关：声像长廊 哆啦 a 梦：请观看我特意为你们准备的视频，别忘了分 享心中的感受哦！ 播放视频江山多娇（剪辑） 分享：看完视频之后你心中的感受？ 师：同学们都提到了漂亮、美！没错，这就是一种自然 风光之美！领略自然之美能够令人心情舒畅、愉悦，得到精 神的满足。你们回答得很好，我们看看能不能得到哆啦 a 梦 的勋章呢? （板书课题：自然之美） 哆啦 a 梦：哇！同学们说得很棒呢！这枚勋章送给你们！ 师：除了自然之美，我们身边还有哪些“不一样的美” 呢？今天我们就一起来说一说、找一找！ （板书课题：不一样的
3、美） 师：下面看看哆啦 a 梦带来了什么任务？ （设计意图：通过对视频直观感受引出主题和关键词， 设置情境为后续教学环节做铺垫。） 三、第二关：心里话乐园 哆啦 a 梦：作为一个动画角色，我很好奇人类眼中的美 是什么样子的？这些美的事物又能带来什么样的感悟呢？ 希望 1 分钟思考过后我能听到你们的心里话! 分享： 在我眼中 “美” 是_， 美在_。 （如：在我眼中美是 春天茁壮生长的小草 ，美在 它的生 3 机勃勃 。） 根据学生的分享进行板书。 师：通过分享，我了解了同学们眼中的美，还有你们对 “美”的不同认识！看看哆啦 a 梦有什么想说的吧？ 哆啦 a 梦： 谢谢你们帮助我解开疑惑， 送给
4、你们勋章奖励！ （设计意图：明确学生对美的认识和理解情况，在分享中 拓展学生的思维和看法。） 三、第三关：比比谁更美 播放照片，每组 2 张，共 4 组照片进行对比，请学生判 断谁更美？认为美就用手指比爱心，认为不美的就双手放胸 前打叉。 （边播照片边提问：看到这张照片心情如何？怎么做会 更美？） 哆啦 a 梦：谢谢你们帮助我找到了美丽的照片，同时也 让我发现美好事物不仅能让人们的内心感到舒适、愉悦和温 暖，同时也能使生活变得更加美好、和谐。 师：哆啦 a 梦说你们不仅帮他挑选出了美的照片，还让 他知道了 “美” 对生活的积极影响， 这些积极影响是什么呢？ 学生回答 哆啦 a 梦：作为答谢，这
5、枚勋章送给你们！ （设计意图：通过美和丑的对比，引发学生对美的重要性 的探讨，发掘美对生活的积极影响。） 4 四、第四关：故事屋 哆啦 a 梦：大家对美的认识大多都是借助眼睛发现的， 如果有一天我们看不见了，我们还能发现生活中的美吗？ 下面我们进行一个体验游戏。 播放画鼻子规则： 1.体验者需蒙眼； 2.原地转三圈后，走到黑板前给小人头添上鼻子； 3.1 分钟内看谁画得又快又准。 4.参与者说说活动过程中获得哪些内心体验？ 5.观察者说说观察到了什么？有什么感想？ 师：正如同学们感受到的一样，在看不见的情况下我们 会迷失方向产生恐惧、不自信，如果把黑暗比作生活中的困 境，这时我们应该怎么去感受
6、生活中的美呢？一起走进故事 屋去看一看。 哆啦 a 梦：下面我们走进故事屋去看看美国盲人作家海 伦凯勒是怎么在黑暗的生活中发现美的： 1.播放假如给我三天光明（节选） 我经常问视力正常的朋友看到些什么.最近,我问一位刚去过树林散步的 朋友,在树林里看见什么?“没什么特别的.”她答. “怎么可能呢?”我心想,“在树林里走了一个小时,怎么可能没见到值得注 意的东西?” 我虽然失明,但凭着触摸,也能发现数之不尽的有趣事物.我能感到树 叶柔嫩而对称,又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干,或松树粗糙的树皮.春天时我顺 着树枝摸过去,希望找到个新芽,找到大自然从冬眠醒来的征兆.有时,如果运气 好,我只须把手轻搭在
7、一棵小树上,便能感受到高歌小鸟的喜悦. 哆啦 a 梦：海伦凯勒是靠什么来发现生活的美的？ 为什么她能感觉到这些事物的美和特别， 而视力正常的人却感受不到呢？ 5 师：海伦凯勒哪怕身处困境仍然不忘寻找生活中的 “美”，可见这些“美”的事物一定带给她许多积极的力量， 你们认为这些积极的力量是什么呢？ 学生分享 师： 生活的困境随时可能出现， 但请记住： 生活中的 “美” 不会因此而消失，只要用心感受，你会发现“美”就在身边。 （板书：听、看、摸、闻、尝用心） 哆啦 a 梦：恭喜你们完成了所有任务，顺利通关得到最 后一枚勋章！你们才是当之无愧的“美丽发现者”！ （设计意图：引导学生用心感受，“美”就在身边） 师：通过学习同学们一定对美有了更深刻的认识和感 悟，现在请用心找找身边的“美”并和同学们分享吧！ 学生分享 师：感谢同学们的分享，老师希望你们能把“美”的感 受记在心里，哪怕遭遇困境也不要忘记寻找生活中的“美”， 因为美好的事物总能带给我们积极的力量。 （设计意图：鼓励学生用心寻找生活中不一样的美，通过 美的积极体验提升主观幸福感。） 五、课后拓展： 哆啦 a 梦：请在课后将你用心发现的“美”用照片、日 记、图画等方式记录下来和同学们分享，让“捕捉生活中的 美好”成为你的习惯！ 6 板书设计：板书设计：
