1、授课时间： 课题课题 控制不良情绪 内容内容 调节不良情绪 课型课型 新授 教学教学 目标目标 1.在良好的与人相处的过程中，体会与朋友和谐相处的乐趣，体会和谐 融洽带来的快乐。 2.能够借助情境图分清楚适当和不适当的做法，能够在具体的情境中找 到良好的与人相处的方法，培养友善待人的能力。 3.初步了解调节情绪的方法，知道远离不良情绪的好办法。 4.能够初步在生活中保持良好的情绪，明白与人相处要以诚相待。 重点重点 难点难点 关键关键 能够分清楚良好的情绪和不良的情绪； 能够很好的调节自己的情绪，善待他人； 以诚待人，改善与他人的关系。 教具教具 课件、七巧板、交互式电子白板 教教 学学 过过
2、 程程 一.活动导入 1.游戏导入 师： 还记得我们以前玩的击掌传话游戏吗？你们还记得怎么玩吗？想玩吗？我们 今天的传话内容是：不良情绪快快走。 师：好，准备，开始！ 白板出示：不良情绪快快走 游戏结束之后，不做任何总结，只公布获奖队伍。 二.讲授新知 （一）视频导入 师： 平时在家里看动画片吗？那么喜欢看动画片吗？老师今天也给你们带来了一 个动画片，名字叫史努比的坏脾气 。 （教师播放视频 1） 师：动画片看完了，你想说什么？ 学生回答。 师：你们都不喜欢史努比吗，哎，史努比做过这些事后，他也挺后悔的，那谁能 帮帮他，给他出出主意，怎么样才能再交到朋友。 学生回答。 师：你们的这些办法都很好
3、，就在我们刚才讨论的时候魔法师正好听到了，他把 这些好的办法都告诉了史努比，让我们再来看看，史努比听了这些办法，它是怎 么做的？ （播放视频 2） （二）找出不良情绪 1.小伙伴把小黄的铅笔刀弄坏了，他冲着人家就开始发火。 2.有同学碰了小绿一下，小绿刚要发火，但一想同学也不是故意的，就跟同学说 “不要紧，没事。 ” 3.小红考试没考好，在那发脾气。 4.芳芳把同学的水碰洒了，她马上又去接了一杯给同学，还说了对不起。 师：我给你们准备了两种表情，一种是生气的表情，一种是高兴的表情，按照你 的想法，把相应的表情移动到图片中小朋友的脸上吧。 师：你想给他哪个表情？ （学生利用交互式白板） 师：一个
4、高兴的表情，一个生气的表情，你觉得哪个更好？你也做一个高兴的表 情吧！嗯，真好看！其实越来越多的怒气，越来越多的不良情绪，也会让我们发 生一些变化的，我们接着看。 （教师操作交互式电子白板） 1.父母会难过。 2.经常发脾气，同学们不高兴。 3.我变得自私、霸道了。 4.遇到困难，同学也不愿意帮我。 5.我自己每天都是气鼓鼓的，身体也不舒服。 师：难以控制自己的情绪，伤人害己，我相信我们每个人都不愿意这样下去的。 （三） “赶走不良情绪”交流会 师：那，你有控制不良情绪的好办法吗？快跟你的小伙伴说说吧。 提出深呼吸的方法是非常适合我们的，带领学生们一起体验深呼吸，来调节自己 的不良情绪。 （四
5、）情景剧“脾气碰碰车” 五. 情景剧“脾气碰碰车” （三个） 师：学校的艺术节马上就要开始了，我们看看发生了什么事？ （让学生来进行角色扮演） 师：如果你们是小明的同学，你想对小明说什么？ 师：小明，你听了同学们对你说的话，你想怎么做就？ （掌声鼓励） 师：看，这对兄妹之间又发生了什么事？ （让学生来进行角色扮演） 师：你有话要说吗？有没有人想对妹妹说什么？ 师：听了同学的话，你们应该怎么做？ （掌声鼓励） 师：我们平常在家里，经常会发生这样的事情。 （让学生来进行角色扮演） 师：你想说点什么？ 师：小红，你想怎么办？ （掌声鼓励） 师： 通过大家的热心帮助， 有不良情绪的小朋友虚心改正， 大家越来越喜欢他了。 六.七巧板拼图游戏 师： 回想一下我们玩的击掌传话游戏， 你在整个游戏的过程中， 有没有不良情绪？ 师：现在，让我们再来玩一个七巧板拼拼拼的游戏，拿出你们的书桌里，我事先 放好的七巧板，我们要以小组为单位，每人拿一块七巧板，共同来拼成老师给你 提供的图案，老师希望你们控制自己的不良情绪，让我们高高兴兴的来玩游戏。 （学生一人一块七巧板，轮流到黑板上来完成拼图） （做游戏的过程不做评价） 三.总结 师：我们就要像今天这样，好好玩，不生气。 播放歌曲（好好玩 不生气） 。 板书板书： 控制不良情绪
