1、比比谁的习惯好教学目标:1、情感与态度:通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。2、知识与技能:使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。3、过程与方法:在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流。教学重难点：让学生认识到习惯有好坏之分，并养成良好的习惯。教学准备: 教师:制作课件，成长树。 学生：彩笔。教学过程:活动(一)夸一夸，画一画。I、情感交流:小朋友，大家都每天穿得很干净、很整洁，自己的衣服谁来洗呀？（自己、家长）对于自己洗衣服的学生提出表扬，教育学生养成自己洗衣服的好习惯。2、请小朋友用自己
2、的话说说什么是“习惯”?下面让我们再来看一看，下面这些小朋友的习惯。(展示诸多学生良好行为习惯图片)，学生回答。3、看了这些，你们想说些什么呢?4.唱一唱。拍手歌你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。你拍四，我拍四，自己书包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。活动(二)火眼金睛1.辨一辨:(展示诸多学生习惯图片)，说一说哪些是好习惯、哪些是不好的习惯?2、请小朋友发表自己的想
3、法，你喜欢哪位小朋友?为什么?(让学生懂得习惯有好坏之分。)活动(三)交流乐园1、好习惯给自己带来了什么好处呢?这些好习惯是如河养成的? 2、代表发言。活动(四)成长家园1.、培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小组一棵“好习惯成长树”，只要你有一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色并写上字，我们来比一比哪一组的红苹果最多?谁的红苹果最甜? (由学生用彩笔给苹果涂上红颜色，每个红苹果代表一种已经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、劳动等方面的。学生涂色时播放比较轻松的音乐。)2、谈一谈主要围绕以下话题:你的“成长树上苹果多吗?你已经养成了哪些好习惯?这些好习惯具体表现在什么方面?是怎样形成的? 3、我们都是“好习惯监督员”！板书设计：比一比谁的习惯好
