1、 以幼儿美术教育为例以幼儿美术教育为例案例：大班美术活动案例：大班美术活动海底世界海底世界活动目标：活动目标：1.1.能用绘画、手工等多种方式表现海底世界的动物。能用绘画、手工等多种方式表现海底世界的动物。 2.2.有良好的操作习惯。有良好的操作习惯。活动过程：活动过程： 一、回忆谈话（一、回忆谈话（5 5分钟）分钟）师：上周我们到哪里去玩了？师：上周我们到哪里去玩了？ 儿：海底世界。儿：海底世界。师：看到了很多动物是不是？师：看到了很多动物是不是？ 儿：是。儿：是。师：动物奇不奇特？师：动物奇不奇特？ 儿：奇特。儿：奇特。师：鱼眼睛大不大？师：鱼眼睛大不大？ 儿：大。儿：大。 二、看录像：海
2、底世界（二、看录像：海底世界（1515分钟）分钟）（一）教师播放参观海底世界录像，幼儿观看。（一）教师播放参观海底世界录像，幼儿观看。师：有哪些奇特的动物？师：有哪些奇特的动物？儿：大鲨鱼；纹鱼；蝴蝶鱼；飞毯鱼儿：大鲨鱼；纹鱼；蝴蝶鱼；飞毯鱼.（二）模仿海底动物（二）模仿海底动物幼儿用动作自由模仿海底世界动物的姿态。幼儿用动作自由模仿海底世界动物的姿态。（三）播放海底世界没有的动物（三）播放海底世界没有的动物教师介绍：马面鱼、孔雀鱼、五带鱼等。教师介绍：马面鱼、孔雀鱼、五带鱼等。三、幼儿作画：海底世界（三、幼儿作画：海底世界（1515分钟）分钟）师：可以用什么方法？师：可以用什么方法？ 儿：绘
3、画；手工儿：绘画；手工师：用什么材料？师：用什么材料？ 儿：水彩笔、油画棒、纸儿：水彩笔、油画棒、纸. .幼儿分组作画。幼儿分组作画。四、欣赏评价（四、欣赏评价（5 5分钟）分钟）1.1.教师制作了海底世界大背景，幼儿将自己的画张贴上去。教师制作了海底世界大背景，幼儿将自己的画张贴上去。2.2.幼儿评价最喜欢谁的画。幼儿评价最喜欢谁的画。问题分析：问题分析：1.1.核心目标把握不准，活动环节要达到的目的不清晰，与核心核心目标把握不准，活动环节要达到的目的不清晰，与核心目标缺乏联系；目标缺乏联系；2. 2. 无效提问多；无效提问多；3. 3. 内容选择没有考虑幼儿的最近发展区；内容选择没有考虑幼
4、儿的最近发展区；4. 4. 目标价值较单一；目标价值较单一；5. 5. 活动时间分配不合理；活动时间分配不合理；6. 6. 活动设计缺乏对艺术教育活动本质的思考。活动设计缺乏对艺术教育活动本质的思考。格尔尼卡格尔尼卡 目标目标2 活动活动1： 阅读阅读指南指南目标找出艺术领域中的关键目标找出艺术领域中的关键词，说说对幼儿发展有哪些价值？词，说说对幼儿发展有哪些价值？ 艺术领域目标艺术领域目标（一）感受与欣赏（一）感受与欣赏目标目标1 喜欢自然界与生活中美的事物喜欢自然界与生活中美的事物目标目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 （二）表现与创造（二）表现与创造
5、目标目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现喜欢进行艺术活动并大胆表现目标目标2 具有初步的艺术表现与创造能力具有初步的艺术表现与创造能力艺术兴趣艺术兴趣艺术感受艺术感受艺术表现与创造艺术表现与创造 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 喜欢喜欢 元素大爆炸元素大爆炸创意合拍创意合拍我是小小解说员我是小小解说员我是小小贴画家我是小小贴画家 案例案例妈妈带见见去海边妈妈带见见去海边l见见兴奋地拉着妈妈：妈妈，你看，大见见兴奋地拉着妈妈：妈妈，你看，大海象一只皮球，滚来滚去
6、。海象一只皮球，滚来滚去。l妈妈：大海怎么会象皮球呢？大海象绸妈妈：大海怎么会象皮球呢？大海象绸缎一样，又象镜子一样。缎一样，又象镜子一样。活动活动2： 尝试画画你会的幼儿画，如树、鱼、蝴蝶、尝试画画你会的幼儿画，如树、鱼、蝴蝶、小鸟等，谈谈自己的感受？小鸟等，谈谈自己的感受？教师示范画对幼儿表达与表现的影响教师示范画对幼儿表达与表现的影响l“幼儿绘画时，尽量少提供范画，特别不应要求幼幼儿绘画时，尽量少提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。儿完全按照范画来画。” 指南指南l限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化。限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化。l范画临摹使幼儿丧失信心和兴趣，说范画临摹使幼儿丧失信心和兴趣，说“我不会我不会画画”。
