1、教学设计： 社会主义核心价值观之爱国敬业诚信友善 教学目标： 培育当代教学目标： 培育当代小小学生社会主义核心价学生社会主义核心价 值观值观，树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现 中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 教学重难点：如何引导教学重难点：如何引导小小学生践行和培育社会主义学生践行和培育社会主义价价 值核心观值核心观； 教学方法：教学方法：采用启发式或讨论式教学，培养学生分析采用启发式或讨论式教学，培养学生分析 问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积 极性
2、。极性。 教学媒体：多媒体教学；教学媒体：多媒体教学； 教学内容：教学内容： 一、一、导入新课：导入新课：以儿歌社会主义核心价值观入题，以儿歌社会主义核心价值观入题， 激发孩子兴趣。激发孩子兴趣。 二、二、讲授新课：讲授新课：每个公民在社会生活中对每个公民在社会生活中对 “爱国、爱国、 敬业、诚信、友善敬业、诚信、友善”的深刻的深刻把握与切实坚守，将是社把握与切实坚守，将是社 会主义核心价值观得到培育和践行的基础保证。会主义核心价值观得到培育和践行的基础保证。 1 1、爱国；是一种责任与情怀爱国；是一种责任与情怀 爱国爱国 知识竞赛知识竞赛 （我来说，你来答！ ）（我来说，你来答！ ） 2 2
3、、 敬业敬业 ；是一种精神与情操。；是一种精神与情操。 敬业敬业 游戏游戏 （我来说，你来猜！ ）（我来说，你来猜！ ） 3 3、诚信；诚信； 是一种品质与坚守是一种品质与坚守 诚信诚信 情景剧（这样做对不对？）同学打破了实验室的情景剧（这样做对不对？）同学打破了实验室的 器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你装作不器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你装作不 知道，这样做对不对？知道，这样做对不对？ 4 4、 友善；友善； 是一种心态与气度运行。是一种心态与气度运行。 友善是天空，包容天地间的万物；友善是天空，包容天地间的万物； 友善是氧友善是氧气，孕育新的生命；气，孕育新的生命； 友善是阳光，
4、是雨露，照耀、滋润友善是阳光，是雨露，照耀、滋润 着美德的生成。着美德的生成。 故事一故事一：六尺巷：六尺巷 清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人 与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了 一封信，张英看后，淡然的写了一首诗： “千里家书一封信，张英看后，淡然的写了一首诗： “千里家书 只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当 年秦始皇” 。张家人收到信后，起初不明白，以为张年秦始皇” 。张家人收到信后，起初不明白，以为张 英会用什么手段可以摆
5、平吴家，谁知道写了这么一封英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封 信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出 三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷 子，子，成为佳成为佳话。话。 故事二：将相和故事二：将相和 这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期 赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。 在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞 辱。于是赵王
6、提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇 之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如 果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不 上朝， 以免见到廉颇。 外人都以为蔺相如是害怕廉颇，上朝， 以免见到廉颇。 外人都以为蔺相如是害怕廉颇， 其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不 和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆 请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫
7、赵国。请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。 三三、 读一读：友善，是社会的润滑剂，能够让读一读：友善，是社会的润滑剂，能够让 别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够 减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有 助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人 为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和 睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好
8、 的未来而努力。的未来而努力。 四、四、教学总结；教学总结； 社会主义核心价值观继承了中华民族传统文化社会主义核心价值观继承了中华民族传统文化 价值体系中的精华，我们对传统文化应坚持价值体系中的精华，我们对传统文化应坚持“去其糟去其糟 粕、取其精华粕、取其精华”的态度，坚持自我纠正、自我更新的的态度，坚持自我纠正、自我更新的 做法，强化对中华文化的自信。中华传统文化作为凝做法，强化对中华文化的自信。中华传统文化作为凝 聚人心的力量，聚人心的力量，是建设富强、民主、文明的中国进程是建设富强、民主、文明的中国进程 中不可或缺的精神动力，我们不能数典忘祖，而要继中不可或缺的精神动力，我们不能数典忘祖，而要继 承传统、 开拓创新， 努力培养实现中国梦的优秀人才。承传统、 开拓创新， 努力培养实现中国梦的优秀人才。 五、欣赏五、欣赏 中国梦中国梦 播种思想的种子，收获一种行为；播种思想的种子，收获一种行为； 播种一种行为，收获一种习惯；播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种品德；播种一种习惯，收获一种品德； 播种一种品德，收获一种命运。播种一种品德，收获一种命运。
