1、 保护牙齿教学设计 教学目标： 知识与技能：通过活动感知，初步了解保护牙齿的常识。 过程与方法：通过活动练习，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习 惯。 情感态度与价值观：通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验 健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。 教学重、难点: 1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。 2、难点:养成保护牙齿的习惯。 教学准备 .教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件、镜子。 教学过程 一、 谜语激趣导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你带了一个谜语，看看谁的小 脑袋瓜最聪明，能很快的找到正确答案。 （课件出示谜面： “
2、兄弟生来白又白，整整齐齐排两 排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。 ” ） 1、猜一猜，这是什么？（牙齿）同学们真聪明。对，这就是牙齿。 （板书课题：牙齿） 。 今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。 二、探究牙齿的作用 1 小组合作，观察牙齿形状，然后画在预先准备的纸上。 2.师：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。那有谁能说出健康的牙齿在我们的 生活中起什么作用呢？ 3.学生结合自己的生活经验举例说明。 （如：牙齿能帮助我们咀嚼食物；牙齿能帮助我 们发音；健康整洁的牙齿能使我们看上去更健康精神） 4.师：看来，牙齿的作用可真大啊！那如果我们没有保护好牙齿，会怎样呢？ 5.学生结合自
3、己的生活经验自由发言。 （如：容易蛀牙，得牙病，牙齿会很疼等。 ） 6 师：那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这节课我们重点来讨论 这个话题。 三、探究保护牙齿的方法 1.师：请同学们四人小组议一议我们应该怎样保护牙齿呢？ 2.学生小组讨论、交流。 3.师：现在我们一起来说说保护牙齿的一些好方法。 请学生回答，教师出示课件。 （1）早晚刷牙。 （2）健康饮食，少吃糖。 （3）定期检查。 （4）使用保健牙刷，选用好牙膏 4.师：今天，老师给同学们请来了一位牙科专家，你们瞧（课件出示） ！ 师：他说我们班的同学很可爱，看到我们学得这么认真，他可高兴了，想跟同学们具体 说说怎样保护牙
4、齿，同学们的牙齿才能更健康、更漂亮！ 四：练习正确刷牙的方法 1.师：同学们，听了牙科专家的解说，我们知道吃食物后不刷牙漱口，食物的残渣就会 藏在牙齿表面和牙缝里，在蛀牙细菌的作用下，产生一种酸的东西，这种酸的东西能损坏牙 齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就 不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。因此，我们一定要经常刷牙。那么， 你们知道怎样刷牙吗？ 2.师：老师这儿有一个牙齿模型，我们请一位同学到台上来比划一下自己平时是怎样刷 牙的，好吗？ （学生上台比划。 ） 3.师：大家认为这位同学的刷牙方法正确吗？ （学生评议。 ） 4.师：刷牙
5、要讲究方法，不然刷不干净，还会把牙齿磨坏呢！ （教师示范刷牙方法：刷上牙时，顺着齿缝从上往下刷；刷下牙时，顺着齿缝从下往上 刷；先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面。 ） 5：接下来，我们和着歌曲刷牙歌 ，再来练习一下刷牙方法。 （课件出示。 ） 讲卫生，要刷牙， 上牙从上向下刷。 下牙从下向上刷， 咬颌面要来回刷。 里里外外全刷遍， 刷得牙白顶呱呱 8.总结：同学们，每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿更是我们生活中一 件重要的事情，牙好身体才会好。希望大家通过今天的学习，知道爱护牙齿的重要性，在今 后的生活中，改掉不良的用牙习惯，做到早晚刷牙，饭后漱口。这不仅是基本的生活常识， 也是
6、一个人文明程度的表现。希望每次见到你们的时候，除了看到一张阳光灿烂的笑脸外， 还能看到一口洁白整齐的牙齿。 五：课外延伸 1、收集有关牙齿的资料，办一期手抄报 2、将今天这堂课学到的知识讲给你的家人或小朋友听。 六、板书设计 牙齿的形状、作用 保护牙齿 保护牙齿的方法 牙好身体好 正确刷牙的方法 教学反思: 保护牙齿这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿 的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护 牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。 现在小学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法， 对牙齿防护常识
7、掌握的也很少。 好多孩子有蛀牙和龋齿， 已经成为了不少家长很头疼和急待 解决的问题。 在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育， 必须收集形象直观 的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生 习惯”这些教学重点问题一一解决。 于是，在教学时我设计了一下环节： 1、了解牙齿的作用。 让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个 环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。 2、指导实践，延伸生活 创设学生喜爱的游戏“我是小牙医” ，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。 3、掌握正确的刷牙方法 教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱刷牙歌 ，在愉快的氛围中结束活动。 在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对 护齿的知识了解得不多， “小牙医”的建议显得有点苍白。
