1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 课外古诗词导学案 导学目标 1 在充分预 习的基础上 ,了解四首 诗相关的背景知识。 2 了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3 了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。背诵并默写四首诗。 教学重点 1体会诗词的意境美、语言美。 2背诵并默写四 首诗。 教学难点 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。 课 型 古诗精读课 课 时 3 课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问 题及对策 备习 1、 作者简介： 2、学生自己读诗 ,查出不会读的字音 ,并根据注释自己理解诗意。 复习 情境导入 备
2、习检查（交流） 中国 自古以来就是一个诗的国度，从最古老的诗经开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习诗四首。 出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。（板书课题） 请同桌检查对方注音、解词等预习情况。 展示学生收集到的有关资料 独立思考；对子间互问互答；进行报告。 事先，预设和营造适宜本文课堂教学的氛围 =【 ;精品教育资源文库 】 = 研习 初读诗文，整体感知。 一、读诗。 (1) 教师范读，学生听读，把握 节奏、韵律及情调，跟读 。 （ 2）学生对照注释，借助工具书，整体感知诗意。 （ 3）学生概述诗意。 1 出示速读要领：要默读，不出声 2 巡视 -指导 -组织报告、评价 3教师据此检
3、查学生对诗文内容的理解程度，发展学生的概括能力，培养口头表达能力。 1速读诗文，勾画出生字词， 并结合课文解词。（学生自行 合作解决为主） 。 2组内交流， 组间交流：按要求和方法给予评价。 备 习 中 的 质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。 报告 -评价 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 研习再读 诗 文，合作 探究 二、引导学生赏析诗歌的意境美。 1. 展开 联想和想像，用自己的语言描述诗歌中的画面。 2. 诗歌流露了诗人什么样 的思想感情？ 3. 名句赏析。 4、诗最打动你的是什么？请说明理由。 5.学生齐读，尝试背诵，默写全诗。 1明确展现任务。 2分步呈现解决任务的小问题，
4、1.用笔在文中勾画说明方法的句子。 2. 独立思考、组内交流存疑之处。 3组间交流、探究，展现 合作成果。 思考，讨论，全 班交流，分析这几个问题。 以学生自己找，小组讨论为主；思考题是学生可能找的句 子。 精习 比较鉴赏 明确：两首诗都写了自己出游的经历，都展示了雄奇壮丽的自然景色，写景技法高明，均有名句彪炳千 秋，让世人时时吟诵。两诗景物描写皆融注诗情。 写景灵动，情韵悠长，意境高远，风格雄健。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 时习 1.从本节课的学习中 ,你有哪些收获 ? 2.背诵 板书设计 反思 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ - =【 ;精品教育资源文库 】 =
