1、北师大版生物教材分析北师大版生物教材分析教材总体介绍教材总体介绍（一）体现新的课程理念（一）体现新的课程理念 1.面向全体学生面向全体学生 2.提高生物科学素养提高生物科学素养 3.倡导探究性学习倡导探究性学习教材总体介绍教材总体介绍（二）教材分为四册：（二）教材分为四册： （共（共9个单元个单元25章）章）1.七年级（上册）三个单元：认识生命；生物体的七年级（上册）三个单元：认识生命；生物体的结构；生物圈中的绿色植物。结构；生物圈中的绿色植物。2.七年级（下册）一个单元：生物圈中的人。七年级（下册）一个单元：生物圈中的人。3.八年级（上册）二个单元：生物圈中的动物和微八年级（上册）二个单元：
2、生物圈中的动物和微生物；生命的延续。生物；生命的延续。4.八年级（下册）三个单元：生命的演化；生物与八年级（下册）三个单元：生命的演化；生物与环境；生物技术。环境；生物技术。1、培养兴趣，树立信、培养兴趣，树立信心；心； 2、重视课前预习：阅读教材，、重视课前预习：阅读教材，找出疑问找出疑问，完成优化设计，完成优化设计“快乐预习感知快乐预习感知”和和“轻松尝试轻松尝试”； 3、重视课上听讲：勤于思考，敢于质疑，积极发言，、重视课上听讲：勤于思考，敢于质疑，积极发言，勤做笔记，勤做笔记，重视课本上没有的内重视课本上没有的内容；容； 4、重视课后巩固：结合笔记将课本吃透，抽出时间、重视课后巩固：结
3、合笔记将课本吃透，抽出时间理解和理解和记忆基本知识点记忆基本知识点；习题训练习题训练，检查学习是否有漏，检查学习是否有漏洞；洞； 5、掌握生物实验的设计方法及操、掌握生物实验的设计方法及操作：作： u实验设计：试卷最后一题，首先实验设计：试卷最后一题，首先自己完成自己完成，接着对答案，之，接着对答案，之后思考、体会，摸索、后思考、体会，摸索、总结解题方总结解题方法；法； u实验操作实验操作：（：（1）明确实验目的（）明确实验目的（2）在掌握实验步骤的基础）在掌握实验步骤的基础上上规范操作规范操作（3）注重细节注重细节，养成良好的实验习，养成良好的实验习惯。惯。 1简化记忆法。即通过分析教材，找
4、出知识要点，将知识简化成。即通过分析教材，找出知识要点，将知识简化成有规有规律的几个字或词律的几个字或词来帮助记忆。来帮助记忆。2图文转换法。即根据教材内容，巧妙地。即根据教材内容，巧妙地联想图片联想图片帮助记忆。必要时帮助记忆。必要时画简图画简图巩固记忆。如学习细胞结构，血液循环途径，气体交换和尿液巩固记忆。如学习细胞结构，血液循环途径，气体交换和尿液的形成等知识点。的形成等知识点。3比较记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对此可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范对此可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词
5、单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，找出不同点。如围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，找出不同点。如列表法列表法。4纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的将这些知识的核心内容或关键词语核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。了纲要则有利于知识的记忆。5、联系生活实际进行记忆。生物多样性物种多样性：植物、动物、真菌、细菌等遗传多样性：哈巴狗、藏獒、警犬等生态系统多样性：陆地：森林、荒漠、草原湿地：湖泊、沼泽、河流海洋最大的生态系
6、统-生物圈应激性：应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应 生长：体形增大、体重增加生长：体形增大、体重增加繁殖：生物产生后代的过程繁殖：生物产生后代的过程新陈代谢：新陈代谢：生物与外界进行物质交换（生物最基生物与外界进行物质交换（生物最基本特征）本特征）概念：环境中影响生物形态、生理、分布的概念：环境中影响生物形态、生理、分布的 的因素。的因素。非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、 温度、湿度等温度、湿度等生物因素：生物彼此之间的相互影响。生物因素：生物彼此之间的相互影响。生物因素生物因素竞争:小麦和杂草种内
7、斗争：梅花鹿求偶争斗共生:大豆和根瘤菌寄生:蛔虫和 人捕食:狮子和鹿种内互助：企鹅喂食种内关系：种间关系:生物对环生物对环境的适应境的适应警戒色：毒蛇拟态：竹节虫保护色：北极熊1、自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是（ ）A、机器人 B、钟乳石 C、蘑菇 D、珊瑚礁基础巩固：基础巩固：2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（ ）A、光 B、水 C、温度 D、湿度3、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（ ）A、非生物因素对生物的影响 B、人为因素对生物的影响C、生物因素对生物的影响 D、环境因素对生物的影响CcC4、在显微镜下观
8、察一滴河水，发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）A、有细胞结构 B、能生长和繁殖C、能对环境的变化作出相应的反应 D、体小且绿色5、下列不属于生态系统的是（ ）A、一片农田 B、一块草地 C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼DD拉马克：首先提出“生物学”林奈：“分类学之父”-观察法达尔文：生物进化论-考察、调查、分类等哈维：血液循环-实验法沃森，克里克：DNA双螺旋-实验法1、发现并提出问题2、收集与问题相关的信息3、作出假设4、设计实验方案：一般只设一个变量5、实施实验并记录6、分析实验现象7、得出结论目镜目镜物镜物镜遮光器遮光器反光镜反光镜光学部分：光学
9、部分：机械部分：镜座镜座 镜柱、镜臂镜柱、镜臂 载物台载物台 镜筒镜筒 转换器转换器 粗准焦螺旋、细准焦螺旋粗准焦螺旋、细准焦螺旋 结结 构构取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座对光：对光：放置标本：装片用压片夹固定，位于通光孔放置标本：装片用压片夹固定，位于通光孔中心。中心。使使 用用遮光器遮光器(选用大光圈选用大光圈)反光镜反光镜(暗时暗时:凹面镜凹面镜;亮时亮时:平面镜平面镜)观察：先使镜筒下降，眼睛注视物镜观察：先使镜筒下降，眼睛注视物镜;转动转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至出现物像粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至出现物像收放：收放：物镜物镜:低倍物镜低
10、倍物镜 1、制作人口腔上皮细胞临时装片 擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸细胞膜：保护、控制物质进出细胞 细胞质：细胞生命活动的主要场所， 内有线粒体等。细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所 动物细胞结构动物细胞结构植物细胞结植物细胞结构构液泡：色素、糖分等细胞质：线粒体：呼吸作用叶绿体：光合作用细胞膜：保护、控制物质进出细胞控制物质进出细胞 细胞壁：保护、支持细胞核：细胞生命活动的控制中心；细胞生命活动的控制中心； 遗传物质贮存和复制的场所遗传物质贮存和复制的场所 1、细胞膜：细胞与外界进行物质
11、交换、细胞膜：细胞与外界进行物质交换2、线粒体：细胞的生命活动需要能量、线粒体：细胞的生命活动需要能量3、细胞核：控制生命活动，携带遗传物质、细胞核：控制生命活动，携带遗传物质4、细胞通过分裂增殖、细胞通过分裂增殖细胞核复制细胞核复制细胞核分裂细胞核分裂细胞膜分裂细胞膜分裂5、细胞体积不会无限增大、细胞体积不会无限增大6、细胞无限分裂、细胞无限分裂癌细胞癌细胞概念：形态相似，结构、功能相同的细胞和细概念：形态相似，结构、功能相同的细胞和细 P56 胞间质联合在一起，这种胞间质联合在一起，这种细胞群细胞群叫做叫做组织组织。动物组织动物组织P57：上皮组织上皮组织 ：排列紧密，保护：排列紧密，保护
12、结缔组织：血液、软骨、肌腱等结缔组织：血液、软骨、肌腱等;功能：支持，营养，连接，保护。功能：支持，营养，连接，保护。肌肉组织：肌细胞构成，收缩舒张肌肉组织：肌细胞构成，收缩舒张 神经组织：神经细胞构成，感受刺神经组织：神经细胞构成，感受刺激，产生和传导兴奋激，产生和传导兴奋 。组织组织分生组织：根尖的分生区、茎尖的生长点、分生组织：根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层，壁薄核大质粘稠、分裂能力强茎内的形成层，壁薄核大质粘稠、分裂能力强 营养组织：果肉、叶肉、幼嫩茎等，壁薄、营养组织：果肉、叶肉、幼嫩茎等，壁薄、液泡大，有叶绿体，制造、储存营养。液泡大，有叶绿体，制造、储存营养。输导组织：
13、根、茎、叶、花、果实内的导管、输导组织：根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等，运输水分、无机盐、有机物等筛管等，运输水分、无机盐、有机物等 植物组织植物组织保护组织：根、茎、叶的表皮等，排列紧密，保护组织：根、茎、叶的表皮等，排列紧密，防止水分散失，控制气体交换，保护防止水分散失，控制气体交换，保护 。不同组织构成器官，如心脏、眼、耳、肾、胃不同组织构成器官，如心脏、眼、耳、肾、胃 消化系统：消化管和消化腺消化系统：消化管和消化腺呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺人的八大系统人的八大系统泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿
14、道循环系统：血管、心脏循环系统：血管、心脏运动系统：骨、骨连接、骨骼肌运动系统：骨、骨连接、骨骼肌神经系统：中枢神经系统、周围神经系统神经系统：中枢神经系统、周围神经系统生殖系统：睾丸、卵巢生殖系统：睾丸、卵巢内分泌系统：内分泌腺内分泌系统：内分泌腺根：直根系、须根系，吸收水分、无机盐根：直根系、须根系，吸收水分、无机盐茎：输送营养物质、支持茎：输送营养物质、支持植物的六大器官植物的六大器官叶：光合作用主要场所，合成有机物叶：光合作用主要场所，合成有机物花：雌蕊、雄蕊花：雌蕊、雄蕊果实：苹果、花生等果实：苹果、花生等种子：胚，新生植物体的雏形种子：胚，新生植物体的雏形生理盐水生理盐水清水清水根
15、根茎茎叶叶果实果实种子种子花花知识点一：光合作用1 1、叶片的结构、叶片的结构表皮表皮叶脉叶脉叶肉叶肉海绵组织：海绵组织：栅栏组织：栅栏组织：输导组织：输导组织：机械组织：机械组织：细胞形状不规则，排列细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少疏松，含叶绿体较少细胞柱状，排列整齐，细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多含叶绿体较多支持支持运输水和无机盐运输水和无机盐运输有机物运输有机物导管：导管：筛管：筛管：进行光合作用进行光合作用表皮细胞：表皮细胞：保卫细胞保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在，半月形、含叶绿体、成对存在，形成形成气孔气孔气体进出的门户气体进出的门户保护保护支持运输支持运输 小结：叶片
16、各部分功能排列紧密，无色透明，外壁有排列紧密，无色透明，外壁有角质层。角质层。 2 2、“验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉”的实验的实验 （教材（教材P6970P6970） 实验步骤：实验步骤： （1 1）暗处理（）暗处理（使叶片内的淀粉运走耗尽使叶片内的淀粉运走耗尽） （2 2）叶片部分遮光）叶片部分遮光 （3 3）光照）光照 （4 4）酒精脱色）酒精脱色 （5 5）清水漂洗）清水漂洗 （6 6）碘液显影）碘液显影 （7 7）观察）观察 实验现象：叶片见光部分呈实验现象：叶片见光部分呈深蓝色深蓝色，遮光部分，遮光部分 不变色不变色。 实验结论：实验结论：淀粉淀粉是光合作用的产物，
17、是光合作用的产物，光光是光合是光合 作用的必需条件。作用的必需条件。 3 3、“验证光合作用释放氧气验证光合作用释放氧气”的实验的实验 （教材（教材P7071P7071） 实验原理：利用排水法收集氧气，氧气有助燃实验原理：利用排水法收集氧气，氧气有助燃 的性质。的性质。 实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见 带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。 实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。 碳酸氢钠作用：增加水中二氧化碳的含量。碳酸氢钠作用：增加水中二氧化碳的含量。4 4、“验证植物进行光合
18、作用需要叶绿素验证植物进行光合作用需要叶绿素” 的实验（教材的实验（教材P7172P7172）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分叶片的绿色部分变蓝色变蓝色，白色部分，白色部分不变色不变色。实验结论：光合作用需要实验结论：光合作用需要叶绿素叶绿素。5 5、“检验光合作用需要二氧化碳检验光合作用需要二氧化碳”的实验的实验 （教材（教材P7273P7273）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收吸收空气中二氧化碳空气中二氧化碳的作用。的作用。实验现象：装置一里的叶片实验现象：装置一里的叶片不变色
19、不变色，装置二里的，装置二里的叶片叶片变为蓝变为蓝色。色。实验结论：光合作用需要实验结论：光合作用需要二氧化碳二氧化碳。光叶绿体6 6、光合作用的原料、产物、条件和场所、光合作用的原料、产物、条件和场所 原料：原料：二氧化碳、水二氧化碳、水 产物：产物：有机物（主要为淀粉）、氧气有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：条件：光光 场所：场所：叶绿体叶绿体7 7、光合作用的反应式：、光合作用的反应式：二氧化碳二氧化碳+ +水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+ +氧气氧气8 8、光合作用的概念：、光合作用的概念： 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体利用利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和水和水转
20、变成储存能量的转变成储存能量的有机物有机物（主要是淀粉），（主要是淀粉），并且释放并且释放氧气氧气的过程。的过程。9 9、光合作用的实质包含了两种变化：、光合作用的实质包含了两种变化：物质物质转变：转变：无机物无机物合成合成有机物有机物，并释放，并释放氧气氧气；能量能量转化：把转化：把光能光能转化为转化为储存在有机物中的能量储存在有机物中的能量。1010、光合作用的意义：、光合作用的意义：（1 1）是生物所需的）是生物所需的有机物有机物的来源；的来源；（2 2）是生物生命活动的）是生物生命活动的能量能量来源；来源；（3 3）维持）维持氧气氧气和和二氧化碳二氧化碳的含量相对稳定。的含量相对稳定。
21、1111、光合作用的应用：、光合作用的应用：应尽量提高应尽量提高光能利用光能利用的效率。如：立体高效种植。的效率。如：立体高效种植。知识点二：呼吸作用1 1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即蜡烛立即熄灭熄灭了，说明瓶里缺少了，说明瓶里缺少氧气氧气。证明种子。证明种子呼吸时吸收呼吸时吸收氧气氧气。2 2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊变浑浊，说明甲瓶，说明甲瓶里的气体含有大量的里的气体含有大量的二氧化碳二氧化碳。证明种子呼吸时。证明种子呼
22、吸时释放释放二氧化碳二氧化碳。3 3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生会产生热量热量。绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时水，同时释放释放能量的过程，叫做呼吸作用。能量的过程，叫做呼吸作用。5 5、呼吸作用的表达式：、呼吸作用的表达式：氧气氧气 + 有机物有机物二氧化碳二氧化碳水水+ + 能量能量线粒体线粒体4 4、呼吸作用的概念：、呼吸作用的概念：6 6、呼吸作用的意义：、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的
23、能量，一部分呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动为各种生命活动提供动力提供动力，一部分，一部分转化为热量散失转化为热量散失。 7 7、光合作用和呼吸作用的区别：、光合作用和呼吸作用的区别：当细胞液浓度当细胞液浓度周围水周围水溶液浓度时，细胞溶液浓度时，细胞失水失水当细胞液浓度当细胞液浓度周围水周围水溶液浓度时，细胞溶液浓度时，细胞吸水吸水2 2、根尖是根吸收水分的主要部位、根尖是根吸收水分的主要部位 观察根尖的结构分区和根毛观察根尖的结构分区和根毛根根 冠冠伸长区伸长区成熟区成熟区根毛根毛分生区分生区3 3、根毛细胞吸水的原理、根毛细胞吸水的原理（1 1）根毛吸水的条件）根毛吸水的条件:
24、: 根毛细胞液的浓度根毛细胞液的浓度 土壤土壤 溶液的浓度溶液的浓度水水（2 2）根毛适于吸收水分）根毛适于吸收水分 的结构特点：的结构特点： 细胞壁薄，细胞质少，细胞壁薄，细胞质少，液泡大液泡大 4 4、植物需要量最多的无机盐、植物需要量最多的无机盐: : 含含氮氮（枝叶茂盛）（枝叶茂盛）、 含含磷磷（花和果实形成）（花和果实形成）、 含含钾钾（茎、淀粉形成）（茎、淀粉形成）的无机盐。的无机盐。5 5、无土栽培的概念：、无土栽培的概念： 根据植物生活需要的无机盐的根据植物生活需要的无机盐的种类种类、数量数量和和比例比例配制配制营养液营养液，用营养液来栽培植物。，用营养液来栽培植物。知识点四：
25、蒸腾作用1 1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气水蒸气 形式从形式从体内体内散失到散失到体外体外的生理过程。的生理过程。2 2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔气孔。3 3、蒸腾作用的意义：、蒸腾作用的意义：（1 1）降低叶面温度降低叶面温度，防止被阳光灼伤。，防止被阳光灼伤。（2 2）促进根）促进根吸收水分吸收水分。（3 3）促进植物体内）促进植物体内水分和无机盐的运输水分和无机盐的运输。知识点五：运输作用1 1、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后， 茎内被染成红色的部
26、位是茎内被染成红色的部位是木质部木质部，说明，说明水分水分 和无机盐和无机盐的运输是通过的运输是通过木质部木质部中的中的导管导管自自下下 而而上上运输的。运输的。2 2、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形 成枝瘤。证明了成枝瘤。证明了有机物有机物的运输是通过树皮内的运输是通过树皮内 韧皮部韧皮部中的中的筛管筛管自自上上而而下下运输。运输。3 3、木本植物茎的结构、木本植物茎的结构树皮树皮形成层形成层木质部木质部髓髓（一）、种子的结构（一）、种子的结构1 1、菜豆种子的结构、菜豆种子的结构2 2、玉米种子的结构、玉米种子的结构胚轴胚轴种皮与果皮种皮与果
27、皮胚乳胚乳子叶子叶胚芽胚芽胚根胚根胚胚菜豆种子种皮胚胚芽胚轴胚根子叶(2(2片片) )玉米种子果皮和种皮胚胚乳胚芽胚轴胚根子叶 (1(1片片) )将来发育成茎和叶将来发育成茎和根的连接部分将来发育成根储存营养将来发育成茎和叶将来发育成茎和根的连接部分将来发育成根转运营养储存营养物质小结小结: :（二）、种子的萌发（二）、种子的萌发种子萌发种子萌发的条件的条件自身条件自身条件外界条件外界条件成熟的、结构完整的胚成熟的、结构完整的胚有生活力的有生活力的胚胚有充足的营养物质有充足的营养物质适量的水分适量的水分充足的空气充足的空气适宜的温度适宜的温度知识点二、营养器官的生长知识点二、营养器官的生长1
28、1、根系的分类：、根系的分类：直根系：直根系：主根主根长而粗，长而粗，侧根侧根短而细。短而细。 如：蚕豆、豌豆、萝卜等的根系。如：蚕豆、豌豆、萝卜等的根系。须根系：主要由须根系：主要由不定根不定根组成。组成。 如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。2 2、根系的向性生长：、根系的向性生长： 向水性向水性、向肥性向肥性、向地性向地性。3 3、根尖的结构：、根尖的结构：成熟区：成熟区：伸长区：伸长区：分生区：分生区：根根 冠：冠：吸收水分和无机盐的吸收水分和无机盐的主要部位主要部位伸长最快的地方伸长最快的地方分裂产生新细胞分裂产生新细胞保护分生区保护分生区生长点生长点叶原
29、基叶原基幼叶幼叶芽轴芽轴芽原基芽原基4 4、观察叶芽的结构、观察叶芽的结构5 5、叶和茎的发生和生长：、叶和茎的发生和生长：生长点生长点叶原基叶原基幼幼 叶叶叶芽叶芽芽原基芽原基芽芽 轴轴叶叶侧芽侧芽茎茎知识点三、生殖器官的生长知识点三、生殖器官的生长（一）、花的结构（一）、花的结构花花 的的 纵纵 剖剖 面面花花 柄柄花花 托托花花 萼萼雄雄 蕊蕊花花 瓣瓣雌雌 蕊蕊花花 的的 结结 构构花花 萼萼雌雌 蕊蕊花花 托托花花 柄柄花花 冠冠花花 蕊蕊雄雄 蕊蕊花花 瓣瓣 组组 成成萼萼 片片 组组 成成花花 药药花花 丝丝柱柱 头头花花 柱柱子子 房房( (二）、花的分类二）、花的分类单性花单
30、性花 ( (黄瓜花黄瓜花) )两性花两性花 ( (桃花、郁金香、月季桃花、郁金香、月季) )无性花无性花 ( (向日葵的舌状花向日葵的舌状花) )（三）、传粉和受精（三）、传粉和受精受精作用：受精作用：胚珠中的卵细胞与胚珠中的卵细胞与一个精子结合，形一个精子结合，形成受精卵的过程。成受精卵的过程。花粉粒萌发花粉粒萌发花粉管花粉管精子精子卵细胞卵细胞（四）、果实和种子的形成（四）、果实和种子的形成柱头柱头花柱花柱雌蕊雌蕊果实果实子房子房胚珠胚珠子房壁子房壁果皮果皮种子种子知识点一：绿色植物在生物圈中的作用知识点一：绿色植物在生物圈中的作用1 1、绿色植物绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分
31、，是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着它对生物圈的存在和发展起着决定性决定性作用。绿色植物的作用。绿色植物的光合作用光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的，为所有生物生存和发展提供必需的食物和能食物和能量量。所以，绿色植物是。所以，绿色植物是生产者生产者。2 2、绿色植物的光合作用起到维持大气中、绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧二氧化碳和氧平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。必要条件。3 3、绿色植物能促进生物圈中的、绿色植物能促进生物圈中的水循环水循环。森林涵养的水。森林涵养的水分一
32、部分分一部分供给植物生长需要供给植物生长需要，一部分则成为，一部分则成为地下水地下水。 总之，保护绿色植物对维持生物圈的总之，保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡动态平衡具有具有重要意义。重要意义。知识点二：我国的植物资源知识点二：我国的植物资源1 1、覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物叫、覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物叫植被植被。 我国的植被我国的植被类型类型主要有：热带雨林、常绿阔叶林、主要有：热带雨林、常绿阔叶林、 落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。2 2、西双版纳西双版纳是我国著名的是我国著名的热带雨林热带雨林自然保护区。自然保护区。
33、3 3、我国的珍稀植物：银杉、水杉、珙桐、桫椤。、我国的珍稀植物：银杉、水杉、珙桐、桫椤。4 4、我国植物资源面临的主要问题：、我国植物资源面临的主要问题：（1 1）资源总量大，但人均占有量少；）资源总量大，但人均占有量少；（2 2）地理分布不均衡；）地理分布不均衡； （3 3）土地沙漠化严重；）土地沙漠化严重；（4 4）人为破坏严重，利用不合理。）人为破坏严重，利用不合理。知识点三：我国的绿色生态工程知识点三：我国的绿色生态工程1 1、我国将每年的、我国将每年的3 3月月1212日日定为全国的定为全国的“植树节植树节”。2 2、“三北三北”防护林工程防护林工程是我国十大生态建设是我国十大生态
34、建设 工程的第一个巨大植树造林工程。工程的第一个巨大植树造林工程。北师大版生物北师大版生物 七年级七年级 （上）（上）总复习总复习1 1、生物圈生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层薄层”里，这个里，这个“薄层薄层”叫做生物圈。它以海平面为标叫做生物圈。它以海平面为标准，向上准，向上1010千米，向下千米，向下1111千米。它包括大气圈的下层、岩千米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。石圈的上层和整个水圈。2 2、生物多样性生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性态系统多样性。生态系统生
35、态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。整体，称为生态系统。生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等城市生态系统、农田生态系统等第一章第一章 生命的世界生命的世界3 3、生物的特征生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢应激性、生长和繁殖、新陈代谢等等应激性应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。：生物在遇到外界刺激时能够作出的规
36、律性反应。生长和繁殖生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。产生后代的过程，叫做繁殖。新陈代谢新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象，是生物最基本的特征。要呼吸等，这些是新陈代谢现象，是生物最基本的特征。还有还有遗传和变异、适应性遗传和变异、适应性等等。等等。根据以上特征可以区分生物和非生物根据以上特征可以区分生物和非生物。环境对生物（形态、生理、分布）的影响是环境对生物（形态、生理、分布）的影响是生态因素生态因素。 生态因素包括生态因素
37、包括生物因素生物因素和和非生物因素非生物因素。（1 1）非生物因素非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。（2 2）生物因素生物因素：生物对生物的影响。：生物对生物的影响。 形成的关系有：形成的关系有：种内关系种内关系：斗争关系、互助关系。：斗争关系、互助关系。 种间关系种间关系：捕食、竞争、寄生、共生。：捕食、竞争、寄生、共生。 第二章第二章 探索生命探索生命1 1、科学活动科学活动的内容包括的内容包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等等2 2、生物学的发展历程生物学的发展历程：（1 1）描述
38、性描述性生物学阶段：如：生物学阶段：如：林奈林奈与与生物分类生物分类；（2 2）进化性进化性生物学阶段：如：生物学阶段：如：达尔文达尔文与与生物进化论生物进化论；（3 3）实验实验生物学阶段：如：生物学阶段：如：哈维哈维与与血液循环的发现血液循环的发现；（4 4）分子分子生物学阶段：美国的生物学阶段：美国的沃森沃森与英国的与英国的克里克克里克发现发现了了DNADNA双螺旋结构双螺旋结构与与人类基因组计划人类基因组计划。3 3、生物学生物学（拉马克最先提出）：（拉马克最先提出）：是研究是研究生物生物的形态、结的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的
39、科学的科学。 生物学是生物学是自然科学中一门自然科学中一门以以实验为基础实验为基础的科学的科学。4 4、研究生物学的基本方法研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等等5 5、实验法的步骤实验法的步骤一般包括以下几个方面：一般包括以下几个方面：（1 1）发现并提出问题；（）发现并提出问题；（2 2）收集与问题相关的信息；）收集与问题相关的信息；（3 3）作出假设；）作出假设； （4 4）设计实验方案；）设计实验方案；（5 5）实施实验并记录；（）实施实验并记录；（6 6）分析实验现象；）分析实验现象；（7 7）得出结论。
40、）得出结论。（2） 若证明若证明“鼠妇喜欢黑鼠妇喜欢黑暗环境暗环境”,则左右两侧应都放潮则左右两侧应都放潮湿土壤；湿土壤；若证明若证明“鼠妇喜欢潮湿环境鼠妇喜欢潮湿环境”,则左右两侧应都盖不透光纸板；则左右两侧应都盖不透光纸板；实验鼠妇的数量应当多些实验鼠妇的数量应当多些,10只或只或20只只（3）将鼠妇放回到适合它们）将鼠妇放回到适合它们生活的自然环境中生活的自然环境中（1） 不合理不合理光对鼠妇的生活有影响吗光对鼠妇的生活有影响吗光照光照排除偶然性，减小误差排除偶然性，减小误差放回适合生存的自然环境中放回适合生存的自然环境中物体表面光滑程度对物体表面光滑程度对蚯蚓爬行速度有影响蚯蚓爬行速度
41、有影响吗吗蚯蚓在硬纸板（粗糙）上爬得快蚯蚓在硬纸板（粗糙）上爬得快蚯蚓靠湿润的体表呼吸蚯蚓靠湿润的体表呼吸玻璃板玻璃板放回适于生活的环境放回适于生活的环境 第三章第三章 细胞细胞除除病毒外病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命细胞是生命活动的基本单位活动的基本单位。1 1、显微镜的结构、显微镜的结构：2 2、使用显微镜的步骤、使用显微镜的步骤aviavi： ( (临时装片的制作过程：注意看书临时装片的制作过程：注意看书P36P36P40) P40) 取镜安放取镜安放对光对光放置玻片标本放置玻片标本观察观察清洁收放清洁收放3 3、显微镜的放大倍数显微镜的
42、放大倍数= =目镜的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数4 4、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越 少，细胞个体越大少，细胞个体越大( (反之亦然反之亦然) )；5 5、在目镜视野中观察到的、在目镜视野中观察到的物像物像与与实际物体实际物体是是上下左右都上下左右都颠倒的颠倒的。6 6、细胞分裂细胞分裂：（1 1）分裂规律：一个细胞经过）分裂规律：一个细胞经过n n次分裂以后，产生的细胞次分裂以后，产生的细胞个数为个数为2 2n n个。个。（2 2）分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而数量）分裂的特点：细胞核里的遗传物
43、质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。亲代细胞具有相同的遗传物质。细胞分裂细胞分裂是生物体是生物体生长、发育生长、发育和和繁殖繁殖的基础。的基础。 第四章第四章 生物体的结构层次生物体的结构层次1 1、细胞细胞分化：在生物体生长发育过程中，形成了多种多分化：在生物体生长发育过程中，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞分化。样的细胞，这一过程叫做细胞分化。2 2、组织组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞和细：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，称为组
44、织。胞间质联合在一起形成的细胞群，称为组织。3 3、器官器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，共同完：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。成一定的功能就形成了器官。如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官；如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官； 根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。4、系统系统(动物特有动物特有)：能够共同完成一种或几种生理功能：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。第五章第五章 绿色开花
45、植物的生物方绿色开花植物的生物方式式甲甲乙乙控制物质进出细胞控制物质进出细胞细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质E遗传遗传DNA叶绿体叶绿体CDBDBACE保护保护营养营养2 2、吸收作用吸收作用：植物需要的水和无机盐，主要是通过根从土壤中：植物需要的水和无机盐，主要是通过根从土壤中吸收。吸收。根尖根尖的的成熟区成熟区生有大量的生有大量的根毛根毛，扩大了根与土壤的接触表面，扩大了根与土壤的接触表面积。积。吸水失水原理吸水失水原理：一般情况下，：一般情况下，根毛根毛的细胞液浓度的细胞液浓度总是总是大于土壤大于土壤溶液溶液浓度浓度，根毛细胞从土壤中，根毛细胞从土壤中吸收水分吸收水分；反之；反之失水
46、失水。植物吸收无机盐植物吸收无机盐：植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是：植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。不同植物以及同一植物的不同生长时期，含氮、磷、钾的无机盐。不同植物以及同一植物的不同生长时期，所需要无机盐的种类和数量不同。所需要无机盐的种类和数量不同。3 3、蒸腾作用蒸腾作用（叶片结构）：植物体体内的水分以水蒸气的形式（叶片结构）：植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片的气孔来完成的。蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片的气孔来完成的。蒸腾作用的意义：蒸腾作用可
47、以降低叶面温度；增加大气湿度；促蒸腾作用的意义：蒸腾作用可以降低叶面温度；增加大气湿度；促进水和无机盐的运输进水和无机盐的运输4 4、运输作用运输作用：由导管和筛管来完成。：由导管和筛管来完成。植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的，形成一个完整的管植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的，形成一个完整的管道系统，共同完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。道系统，共同完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。导管导管：由：由下向上下向上运输运输水水和和无机盐无机盐，位于茎的，位于茎的木质部木质部，由，由死细胞死细胞连通连通的。的。筛管筛管：由：由上向下上向下运输运输有机物有机物，位于
48、茎的，位于茎的韧皮部韧皮部，由，由活细胞活细胞连成的。连成的。太阳太阳淀粉淀粉有机物有机物化学能化学能叶绿体叶绿体氧气氧气不完整不完整活性活性适宜的温度适宜的温度一定的水分一定的水分充足的空气充足的空气根冠根冠分生区分生区伸长区伸长区成熟区成熟区451叶脉叶脉水分和无机盐水分和无机盐有机物有机物气孔气孔保卫细胞保卫细胞上表皮上表皮 第五章第五章 绿色开花植物的生活史绿色开花植物的生活史绿色开花植物的生活史是绿色开花植物的生活史是从种子到种子从种子到种子的的过程。过程。1 1、种子种子的萌发形成的萌发形成幼苗幼苗2 2、种子萌发的条件：既需要自身条件，又需要外在条件。、种子萌发的条件：既需要自身
49、条件，又需要外在条件。缺少任何一种条件，种子都不能萌发。缺少任何一种条件，种子都不能萌发。 自身条件自身条件：胚是完整的，并且是活的。：胚是完整的，并且是活的。 外在条件外在条件：适量的：适量的水分水分、适宜的、适宜的温度温度、充足的、充足的空气空气3 3、根的作用：吸收营养和固定植物体。、根的作用：吸收营养和固定植物体。 根的类型：直根系和须根系。根的类型：直根系和须根系。 根的特性：向地性、向水性、向肥性。根的特性：向地性、向水性、向肥性。4 4、叶的结构、叶的结构叶表皮叶表皮属于属于保护保护组织；组织；叶肉叶肉属于属于营养营养组织；组织；叶脉叶脉属于属于输导输导组织组织5 5、花的结构花
50、的结构和和果实与种子的形成果实与种子的形成植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。子房：发育成果实子房：发育成果实 子房壁：发育成果皮子房壁：发育成果皮 胚珠：发育成种子胚珠：发育成种子 珠壁：发育成种皮珠壁：发育成种皮 受精卵：发育成胚受精卵：发育成胚1 1、绿色植物在生物圈中的作用：、绿色植物在生物圈中的作用：A.A.绿色植物是生产者；绿色植物是生产者；B.B.并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡；并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡；C.C.促进了生
