1、 妙笔生花妙笔生花 点亮你的语言点亮你的语言言之无文，行而不远。孔子孔子 高考对作文语言的要求：高考对作文语言的要求： 基础等级：语言通顺、流畅、无语病基础等级：语言通顺、流畅、无语病 发展等级：发展等级：1.语言要有文采、有表现力语言要有文采、有表现力 2.语句要精彩、有深意语句要精彩、有深意1 1、掌握增强作文语言表现力的方法。、掌握增强作文语言表现力的方法。2 2、学以致用，提高作文的写作能力。、学以致用，提高作文的写作能力。学习目标学习目标月考学生习作（月考学生习作（36分）：分）：说起李白这个人，想必大家并不陌生。他说起李白这个人，想必大家并不陌生。他是唐代的诗人，曾在官场做过官，但
2、是并是唐代的诗人，曾在官场做过官，但是并没有得到皇帝的重用。于是辞官，到处游没有得到皇帝的重用。于是辞官，到处游玩。坚守自己的理想和抱负。最后，他被玩。坚守自己的理想和抱负。最后，他被人们称为人们称为“诗仙诗仙”。可见，我们大家都应。可见，我们大家都应该学会坚守。该学会坚守。 坚守坚守 作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题1、语言枯涩，没有文采、语言枯涩，没有文采2、空洞无物，不够深刻、空洞无物，不够深刻3、陈词滥调，缺乏表现力、陈词滥调，缺乏表现力 怎样才能提高怎样才能提高 语言表现力呢？语言表现力呢？ 小草从土里长小草从土里长出来，到处是嫩绿出来，到处是嫩绿的一片。小孩子们的一
3、片。小孩子们在草地上欢快地嬉在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小戏。轻风吹拂，小草微微晃动，美丽草微微晃动，美丽极了。极了。比一比 小草偷偷地从土里钻出小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。悄的，草软绵绵的。右文的语言好在何处？叠词、叠词、动词；动词； 具体生动。具体生动。 锤炼词语，就是对锤炼词语，就是对词语进行比较、选择、词语进行比较、选择、推敲，以达到
4、简洁精练，推敲，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，形象鲜明，声音优美，富于情趣。富于情趣。 方法方法2 2：锤炼词语：锤炼词语叠词叠词 1、仲夏夜，清风、仲夏夜，清风 地吹来，明月驱地吹来，明月驱赶着晚霞，赶着晚霞， 地爬过山头。（表现地爬过山头。（表现清风拂面而来，明月很早升起来）清风拂面而来，明月很早升起来）动词动词 2、低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧 着我的心。着我的心。 （表现（表现“我我”极度痛苦压抑的心情）极度痛苦压抑的心情） 牛刀小试：锤炼词语填空牛刀小试：锤炼词语填空早早早早徐徐徐徐撕裂撕裂锤炼词语锤炼词语 用词生动用词生动写景状物写景状物写
5、人叙事写人叙事抒情言志抒情言志穷行尽相穷行尽相惟妙惟肖惟妙惟肖情理畅达情理畅达绘声绘声绘色绘色绘态绘态 爱心可以使人爱心可以使人感到人间的温暖；感到人间的温暖；拥有爱心的人生活拥有爱心的人生活就有希望；心灵的就有希望；心灵的慰藉常常是由爱心慰藉常常是由爱心带来的。带来的。比一比 爱心是一片照射在冬日爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人空的歌谣，使孤苦
6、无依的人获得心灵的慰藉。获得心灵的慰藉。右文的语言好在何处？比喻、排比等修辞。比喻、排比等修辞。 根据表达需要，灵活根据表达需要，灵活恰当地运用恰当地运用比喻、夸张、比喻、夸张、拟人、排比、对偶拟人、排比、对偶等修辞，等修辞，增强作文的表达效果，给增强作文的表达效果，给人以美的享受。人以美的享受。A A、B B、提示：提示：修辞手法修辞手法多种多样多种多样，但是无论，但是无论你使用哪种修辞，其目的都是你使用哪种修辞，其目的都是为了为了更好地表情达意。更好地表情达意。因此，因此，在写作时，要根据文章表达的在写作时，要根据文章表达的需要去需要去灵活选择灵活选择修辞。切记修辞。切记滥滥用修辞。用修辞
7、。 拥有了牵挂，拥有了牵挂，便拥有了感情的寄便拥有了感情的寄托。母子之间是亲托。母子之间是亲情的牵挂；漂泊在情的牵挂；漂泊在外是乡情的牵挂；外是乡情的牵挂；千里送别是友谊的千里送别是友谊的牵挂。牵挂。 比一比 “ “慈母手中线，游慈母手中线，游子身上衣子身上衣”是充满亲情的牵是充满亲情的牵挂；挂；“少小离家老大回，乡少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰音无改鬓毛衰”是溢满乡情是溢满乡情的牵挂；的牵挂；“孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流唯见长江天际流”是徜徉友是徜徉友谊的牵挂。谊的牵挂。 右文的语言好在何处？引用诗句，彰显底蕴。引用诗句，彰显底蕴。 古代诗文是一座巨大的艺术宝库，古代诗文
8、是一座巨大的艺术宝库，因此，适当引用一些诗文名句，会因此，适当引用一些诗文名句，会使你的文章流光溢彩，给人以美的使你的文章流光溢彩，给人以美的享受，也会体现考生较为扎实的文享受，也会体现考生较为扎实的文字功底和深厚的文化素养。字功底和深厚的文化素养。感谢小草教给我坚强，感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。感谢落花教给我奉献。 ，感，感谢小草教给我坚强，谢小草教给我坚强， ，感，感 谢落花教给我奉献。谢落花教给我奉献。原文：原文：修改后：修改后：借得佳句成华章借得佳句成华章“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”借得佳句
9、成华章借得佳句成华章因为有了成熟，才有了惆怅。因为有了成因为有了成熟，才有了惆怅。因为有了成熟，才有了闲适。因为有了成熟，才有了熟，才有了闲适。因为有了成熟，才有了豪放。因为有了成熟，才有了洒脱。豪放。因为有了成熟，才有了洒脱。因为有了成熟，才有了（因为有了成熟，才有了（ ）的惆怅。）的惆怅。因为有了成熟，才有了（因为有了成熟，才有了（ ）的）的 闲适。闲适。因为有了成熟，才有了（因为有了成熟，才有了（ ）的豪放。）的豪放。因为有了成熟，才有了（因为有了成熟，才有了（ ）的洒脱。）的洒脱。原文：原文：修修改改后：后：“采菊东篱下，悠然现南山采菊东篱下，悠然现南山”“对酒当歌，人生几何对酒当歌，
10、人生几何”“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪淘尽，千古风流人物古风流人物”“天生我材必有用，千金散天生我材必有用，千金散尽还复来尽还复来”归纳总结锤炼词语锤炼词语 用词生动用词生动巧用修辞巧用修辞 句式灵活句式灵活化用诗词化用诗词 意蕴丰厚意蕴丰厚有文采有文采 根据所学的方法，以根据所学的方法，以“自自信信”（或（或“思念思念”）为话题，为话题，写一篇写一篇50字左右的文段，力争字左右的文段，力争表现出自己的语言特色表现出自己的语言特色。自信，自信，是国画大师泼向宣纸的水墨，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。
11、是饱学之士胸中的万卷诗书。 杜晓宇杜晓宇自信，自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群后正待拉起的沉甸甸的是渔夫奋力撤向鱼群后正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。笑。 王宇范例展示范例展示 之巧借比喻之巧借比喻 +排比排比范例展示范例展示 之之 化用诗句化用诗句+巧用巧用排比排比自信是李太白自信是李太白“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱，的洒脱，自信是刘禹锡自信是刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观
12、的乐观自信是龚自珍自信是龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的坚定，的坚定，自信是毛泽东自信是毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈。的豪迈。 张婕妤张婕妤范例展示：范例展示：化用诗句化用诗句+ +巧用比喻巧用比喻 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” ” 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 “思念是什么？思念是岸边杨柳一思念是什么？思念是岸边杨柳一树的绿色，是早晨迎面吹来的一缕清树的绿色，是早晨迎面吹来的一缕清新的风，是西天斜挂的一钩残月新的风，是西天斜挂的一钩残月”。 于蕊于蕊 今天的作文课，我们学习了使文章语言今天的作文课，我们学习了使文章语言具有表现力的常见的三种方法，其实方法还具有表现力的常见的三种方法，其实方法还有很多，希望同学们能够学以致用，并且在有很多，希望同学们能够学以致用，并且在生活中多观察、多阅读、多感悟、多练笔，生活中多观察、多阅读、多感悟、多练笔，只有这样我们才能创作出更多的只有这样我们才能创作出更多的文质兼美文质兼美的的作品。作品。谢谢大家
