1、以和为贵教学设计 【教材分析】“以和为贵”是义务教育部编版教科书八年级语文下册第六单元的综合性学习。“和为贵”是中国优秀传统文化中一盏不灭的灯火，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。本次综合性学习的目的是引导学生理解“和”的深刻内涵与作用，培养学生与他人和谐相处的能力。【学情分析】八年级学生的知识水平、认识能力、理解能力、情感感悟能力都有较大幅度的提高，在收集资料上已经有一定的经验，但是对于“和”文化、“和”思想的理解还较浅显。此外，在课堂展示及表达上也还存在过于拘谨，表达不够丰富等问题，需要通过活动的开展来进行引导。【教法
2、学法设想】语文课程课标中对于综合性学习活动的教学要求是：在语文学习过程中，掌握查找资料、引用资料的基本方法。培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。本次综合性学习的内容文化气息比较浓厚，理性思辨的内容比较多，学生理解起来有一定的难度。因此，我在本节课的教学中设计了三个学习活动，即探“和”之义、讲“和”之事及践“和”之行。让学生在活动中探究“和”的深刻内涵与现实意义，注重学生听、说、读、写综合能力的培养，并能联系生活实际，从“和为贵”的思想中汲取智慧，用于调和人际关系，化解矛盾冲突，提升对“和”的认识及语言表达能力，培养学生的语文核心素养。【教学目标】1.了解“和”
3、的本意和结构特点。2.学习中华“和”文化，理解其深刻的内涵及作用。3.联系生活，从“和为贵”的思想中汲取智慧，化解矛盾冲突，培养学生与他人和谐相处的能力。【教学重点】学习中华“和”文化，理解其深刻的内涵及作用。【教学难点】联系生活，从“和为贵”的思想中汲取智慧，化解矛盾冲突，培养学生与他人和谐相处的能力。【教法学法】交流讨论、合作探究【课时安排】1课时【活动过程】一、谈话引入播放视频（课前）。设计意图：创设与语文综合性学习活动相符的情境，有效激发学生的学习兴趣。二、课堂活动活动一 探“和”之义1.解读“龢”。2.你怎样理解“君子和而不同，小人同而不和”？译：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟
4、同却不和谐相处。3.谈“和”之用。商人间合作：和气生财贺人新婚：和和美美、琴瑟和谐赞美长者：和颜悦色、和蔼可亲处理国际纠纷时：“礼之用，和以贵。”设计意图：在中国优秀传统文化中有着重要地位的“和”文化，源远流长，博大精深，学生理解起来有一定难度。教师引导学生从“和”字的构造特点来理解“和”的意义，引导学生从生活中寻“和”，在活动中懂得“和”无处不在的道理。活动二 讲“和”之事（一）听故事。（二）讲故事。1.同学们这样的好故事比比皆是，那你还能分享一下吗?（生自由讲故事）2.播放疫情中的一则新闻。3.学生讲故事。设计意图：在学生理解“和”的意义的基础上，继续让学生在听故事，讲故事的活动中理解和的
5、深刻内涵和现实意义，理解古今“和”多样化的思想内涵。活动三 践“和”之行1.我们追求和谐，但当今社会不和谐的现象依然存在，我们应该如何对待？ （生自由交流后，教师总结。）设计意图：利用课件展示图片，教师引导学生发现当今社会不和谐的现象依然存在。通过师生谈论交流，引导学生明白“和”也并非毫无原则地忍让。如果不看对象，就有可能对牛弹琴，助纣为虐。2.作为新时代的青少年，我们应该为“和”代言，宣传“和”文化。请同学们分别拟写家庭、校园、社区和公交车四个场合的宣传海报。（说明：与和相关即可，可以不出现和。）示例：社会和则安，国家和则强。尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。同护一片蓝天，共享一份和平。（学生自由展示）设计意图：引导学生分别为家庭、学校、社区和公交车四个不同的场合拟写宣传海报，在学生心中埋下“以和为贵”的种子，在生活中践行“以和为贵”。三、课后作业：1.课外继续搜集“以和为贵”的资料，并进行整理，小组合作制作一张手抄报。2.如果父母或同学因意见不统一发生争吵，你将如何用“和”的理念来化解？设计意图：作业要求以多种形式呈现，激发学生完成作业的兴趣，提升学生语文综合能力。板书设计：以和为贵和谐人人和谐 国家强盛和平气和气和和和平坚守原则和平和睦
