1、 与朱元思书吴均吴均 吴均（吴均（469520469520），字叔庠，吴兴故鄣（今），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。传诵的骈文名作。 书书-书信，一种文体。书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写
2、少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。得上一篇山水小品。缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 窥（窥（ ）谷）谷 轩（轩（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天）天 经纶（经纶（ ） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转千转（ ）不穷）不穷 k zhun同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”“”“左右左右”独一无二独一无二（乘船）随
3、着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西 风停雾散，晴空风停雾散，晴空已是一片明净。天空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异路上），尽是奇山异水，天下独一无二。水，天下独一无二。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，飞奔
4、的马词，飞奔的马厉害厉害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。 水都是青绿水都是青绿色，千丈之深的地色，千丈之深的地方也能看到底。水方也能看到底。水底的游鱼和细小的底的游鱼和细小的石子也看得清清楚石子也看得清清楚楚。湍急的江流比楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。浪像飞奔的马。 形容词活用为动词，形容词活用为动词，向高处和远处伸展。向高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人浓密碧绿，使人看了有寒意的树看了有寒意的树美丽美丽“转转”通通“啭啭”，鸟鸣声鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名
5、词活用为动名词活用为动词，向上。词，向上。争着争着凭借凭借 江两岸的高山上，全都江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着凭借（高峻的）地势，争着向上向上,仿佛互相之间都在争着仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地往高处和远处伸展。笔直地向上向上,直插云天直插云天,由此而形成由此而形成无数的山峰。（山间的）泉无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼
6、着。地叫着，猿不停地啼着。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划，治理筹划，治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”名词活用为状名词活用为状语，在上面。语，在上面。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看 那些极力攀高的人，那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的
7、山的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。映，有时还能见到阳光。总写：奇山异水，天下独绝总写：奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视视横柯上蔽
8、横柯上蔽 疏条交映疏条交映这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对世俗官场和功名利禄抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。大自然、避世退隐的高洁志趣。 文章的文章的3 3个自然段分别写什么个自然段分别写什么这三段之间是什么关系（顺序）？这三段之间是什么关系（顺序）？1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描写异水、描写异水3 3、描写奇山、描写奇山总总分分 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 一词多义：一词多义： 古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘反窥谷忘反千转不穷千转不穷“反反”通通“
9、返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）一百许里（左右一百许里（左右/允许）允许）蝉则千转不穷（穷尽蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）贫穷）经纶世务者（治理经纶世务者（治理/政治规划）政治规划）1
10、、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。赏赏 析析 2 2、第一段先写什么？后写、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？什么？在全文中起什么作用？3 3、文章是如何抓住、文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来两字来写水和山的写水和山的? ?异水异水奇山奇山水色水色山势山势山声山声山色山色水态水态缥碧缥碧静（清）静（清）动（急）动（急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映侧面描写侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高
11、峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶见底、无碍见底、无碍甚箭、若奔甚箭、若奔 4 4、作者用、作者用“负势竞上，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？写山，这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 5.“5.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和 “ “经纶世经纶世务者务者”分别指什么人分别指什么人? ? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 6 6作者抒写了作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶经
12、纶世务者世务者”看到富春江奇异的景色以后看到富春江奇异的景色以后“望峰息望峰息心心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他写这些感受的的感受，他写这些感受的目的是什么？目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。从视觉来写：从视觉来写：
13、从听觉来写：从听觉来写：句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强 本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些艺术手法写哪些艺术手法写就这篇美文就这篇美文? ?、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。 首段以首段以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”总总起全篇，二、三两段分承起全篇，二、三两段分承“异水异水” ” 和和”“”“奇山奇山”两方面，围绕两方面，围绕“独绝独绝”二字生发和描摹。二字生发和描摹。 、动静结合，摇曳多姿。、动静结合，摇
14、曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。林之寂静，以动写静，动静互现。3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，视本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。给人以身临其境之感。 4 4、按地点转移，由近及远的顺序写：、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 5 5、采用多种修辞手法使描写对象形、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。
