1、学习内容：哦，香雪 第2课时 总第_8_课时学习目标1. 分析人物形象，理解小说主题。2. 学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。3.品味小说清新优美的语言特点，学习象征手法的运用。学习重难点1. 学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。2. 品味小说清新优美的语言特点，学习象征手法的运用。学习过程【自学环节】【学习活动一】检查巩固（1）检查重点词语的掌握与运用。（2）指定学生复述小说的故事情节，理出情节。【互学环节】【学习活动二】精读探究要求：精读课文，探究如下问题：1.香雪用四十个鸡蛋加上三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，你认为她这是爱慕虚荣吗？不是。香雪对铅笔盒的追
2、求，就是对知识的渴求，对山外文明的向往，体现了她对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情和山村姑娘的自爱自尊，显示了强烈的时代意义。香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。2.小说的高潮部分是7278段，当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化？请找出对应的景物描写，简要分析其内心经历的一系列心理变化过程。 她的内心变化是怕不怕犹豫坚定。 怕“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她
3、又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”不怕“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”犹豫“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”坚定“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供背景的同时，也较好地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程
4、。害怕不再害怕犹豫坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。3.作者在65自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有 “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西” 这样一句话，如何理解？说明了什么？作者用了一段插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，却是再次突出了“两个世界”不同的观念差异。香雪似乎不能领会属于“别个世界”的人们对于她所处的世界的怜悯和同情，而香雪则认定“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”，坚持把鸡蛋塞在女学生座位下面。换句话说，香雪认为白拿铅笔盒是“不光彩”的事情，而以四十
5、个鸡蛋换来，就可以使双方达成“平等”。【导学环节】【学习活动三】合作探究要求：再读课文，讨论交流，探究如下问题：（一）小说环境填写下表，分析小说的环境描写。环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。类型内容作用社会环境香雪、凤娇去车站售卖商品表明是改革开放初期自然环境“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的
6、小盒子。”（第72段）烘托出香雪心情的变化，引出对铅笔盒的描写“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。”（第74段）烘托出香雪拥有铅笔盒后的满足心情“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”（第75段）烘托出香雪心理的担忧，担忧不知如何向娘解释铅笔盒一事“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（第76段）烘托出香
7、雪想出了向娘解释铅笔盒一事的方法后的愉快心情“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ”（第80段）烘托出香雪内心的感动（二）品赏语言作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的含义：1、 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！明确：在结构上，这一句既是对上文的一个总结，也是为下文描写姑娘们开始“做买卖”埋下伏笔；内容上，作者旨在表明这停留的一分钟，已经影响了台儿
8、沟人们的生活。“五彩缤纷”，表明姑娘们对这一分钟的期盼；“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的。2、 望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。明确：“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。（3） 本文意蕴。探究本文丰富意蕴。展现了宁静、庄严、诗化的自然美； 展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美；人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生； 揭示了青春对远方世界不可抑
9、制的想象；城乡差异所导致的心理失衡； 现代文明对传统山村生活方式的冲击。【测评环节】通过完成下面题目,学生对本节学习进行自主测评，注意答题规范，限时10分钟。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。B香雪对铅笔盒的追求，表现对其所代表的知识文化的渴求，也映衬出她对人格尊严的重视，体现了香雪的倔强、自尊心强。C作者将香雪对代表知识文化的铅笔盒的追求和其他山村少女对外在物质的渴慕与向往对比，褒扬香雪，批判其他山村少女。D作者讲述的山村少女香雪对美好的追求，展现了纯朴
10、善良、不屈不挠的人性美，揭示了青春对远方世界不可抑制的想象。【答案】C.（两者并未形成对比，小说表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵。）2.品味下列句子的含义：（1）列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。（2）老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。【答案】（1）这是香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，突出了环境的“空旷”，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理，与后文她的坚强形成反差。（2）“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明
11、唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。3.思考：火车开进台儿沟来，对台儿沟的姑娘们来说，是幸，还是不幸呢？【答案】观点一：是幸运的。当火车开来的时候，我们很欣喜地看到了这些单纯质朴的姑娘们展露出了迷人的性格魅力：热情、活力、勇敢。火车来了，让她们看到了另一个世界，她们并不只是观望和羡慕，而是行动起来了：拿鸡蛋换自己想要的东西对凤娇来说，是纱巾和发卡，对香雪来说，是书包和铅笔盒。虽然她们对更好的生活的理解不一样，但焕发着同样的勇于追求的活力和生命力。而这些品质正是在外部力量的刺激下才被激发了出来。倘若不是火车开来，打开了姑娘们的眼界，她们可能就在日出而作、日没而息的生活中简单而单调地活下去，那
12、种兴奋的感觉、那种热望的经历就不会产生，这些优秀的品质、这些美好的性格也不会养成。正是在这种山里和山外的碰撞中，这些姑娘们展示出了更多的优美可爱之处。所以她们应该感谢火车。观点二：是不幸的。火车开进台儿沟，姑娘们将不可避免地受到伤害。外面的世界是繁华的、五光十色的，但也是浮华的、虚荣的。而这些单纯的姑娘们并不了解，她们只是像虔诚的向日葵一样对着外面的世界仰起了脸庞，不知道将失去什么。凤娇们羡慕城里人的头饰和手表，而背着家人用鸡蛋换了这些奢侈品回来，不知道几个圈圈套在头上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她们只是盲目的羡慕和追随，就像城市里的姑娘盲目追随潮流一样。而为了这些并无多少价值的东西，她们已经开始把自家不多的鸡蛋牺牲掉而宁愿挨父母骂了，在贪图享受的诱惑面前，对贫穷父母的体谅和爱也不再重要了。
