1、祖先的摇篮,部编版 二年级下,导入新知,播放歌曲：蓝精灵,0,导入新知,祖先的摇篮,初读感知,1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会人与自然和谐相处的画面。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。,我会读,祖先 掏鹊蛋 逗小松鼠 蔷 薇 逮绿蝈蝈 回忆,z,to,du,qing,wi,di,y,读一读,写字有方,生字书写指导,z,祖,音序：Z,部首：礻,结构：左右结构,组词：祖先 祖国,造句：我们的祖先用自己的智慧发明了活字印刷术。,书写指导：“祖”的书写要注意偏旁是一个点。,写字有方,生字书写指导,a,啊,音序：A,部首：口,结构：左中右结构,语气助词
2、：行啊 真美啊,造句：这里的风景真美啊！,书写指导：店啊字的书写要注意各部分占的位置。,写字有方,生字书写指导,nng,浓,音序：N,部首：氵,结构：左右结构,组词：浓绿 浓重,造句：那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。,书写指导：注意最后一笔的书写，是捺。,写字有方,生字书写指导,wng,望,音序：W,部首：月,结构：上下结构,组词：希望 盼望,造句：父母都盼望自己的孩子像小树一样快快长大。,书写指导：望字注意上半部分和下半部分的书写。,写字有方,生字书写指导,ln,蓝,音序：L,部首：艹,结构：上下结构,组词：蓝天 蓝色,造句：我们在蓝天下快乐的玩耍。,书写指导：蓝字注意上下结构的书写位置。
3、,写字有方,生字书写指导,zhi,摘,音序：Z,部首：扌,结构：左右结构,组词：摘花 摘桃,造句：秋天，我们在桃园里摘桃。,书写指导：摘字注意点下边的横要长一些。,写字有方,生字书写指导,to,掏,音序：T,部首：扌,结构：左右结构,组词：掏心 掏腰包,造句：吃完饭，爸爸掏腰包去结账。,书写指导：掏字注意第10笔的书写竖横，横要向上斜一些。,写字有方,生字书写指导,si,赛,音序：S,部首：贝,结构：上下结构,组词：比赛 竞赛,造句：在知识竞赛中，小红取得了好成绩。,书写指导：最赛字注意中间两个竖。,写字有方,生字书写指导,y,忆,音序：Y,部首：忄,结构：左右结构,组词：回忆 记忆,造句：这
4、所小小的菜园里留下了我们童年的回忆。,书写指导：忆字注意第4笔的书写是一笔。,爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。,新课讲解,阅读第1小节,wng,ln,z,思考1：“祖先的摇篮”在哪里呢？,a,nng,摇篮,思考2：文中的比喻句是哪句？,原始森林,思考3：“摇篮”在文中指什么？,祖先生活成长的地方,一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。,新课讲解,爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。,阅读第1小节,wng,ln,z,思考5：文中哪个词展现了森林的
5、勃勃生机？,a,nng,思考6：从哪里可以看出来森林的广阔和茂密？,思考4：“这是多大的摇篮啊！”说明了什么？,说明了“我”知道原始森林是我们祖先的摇篮后感到不可思议和惊奇。,新课讲解,我想 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？,阅读第2小节,to,si,zhi,思考1：文中破折号的作用是什么？,解释说明,思考2：“我”想象祖先可能会在森林里做什么？,思考3：“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？,拟人,生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。,新课讲解,那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷 薇吗？ 也
6、在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？,阅读第3小节,du,qing,wi,di,gu,思考1：“我”想象孩子们会在森林里做什么呢？,思考2：“我”对孩子们在森林中嬉戏的想象，说明了什么？,写出孩子们在森林里自由自在的快乐生活。也说明了“我”对这种生活的向往。,新课讲解,连一连,跑 伞 鹊蛋 野果,摘 掏 赛 打,野蔷薇 绿蝈蝈 红蜻蜓 小松鼠,逗 采 捉 逮,阅读2、3小节,新课讲解,风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！,阅读第4小节,y,思考1：这里的“回忆”指的是什么？,对祖先生活情景的想象。,思考2：这里的“美好”指的是
7、什么？,自在、悠闲，与大自然和谐共处。,时间久远,新课讲解,风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！,阅读第4小节,y,思考3：文中省略号的作用是什么？,思考4：“多么美好”“又那么遥远”说明了什么？,暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。,话没有说完,新课讲解,啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！,阅读第4小节,思考5：这一小句在文章中有什么作用？,“啊！”抒发了强烈的情感。表达了作者对祖先与自然和谐共处生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹，照应开头，点明主题。,仿写AABB的词语：,苍苍茫茫 祖
8、祖孙孙 开开心心 吞吞吐吐 日日夜夜 快快乐乐 家家户户 安安静静 马马虎虎 清清楚楚,我会说,想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小结或第3小结说一说。,我想 我们的祖先， 可曾在这茂密的森林里 挖野菜， 养春蚕？ 可曾在那片草地上 唱歌跳舞， 举办篝火晚宴？,那时候 孩子们也在这里 捉泥鳅， 打水仗吗？ 也在这里 捉麻雀， 逮蛐蛐吗？,gu,yn,拓展阅读,原始森林的作用,原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水分、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。,hn,拓展阅读,保护森林环保标语,今天你吃了森林，明天沙漠就会吃了你！ 人受伤时，你会流下泪水。树受伤时，天将再不会哭。 保护一片绿地，撑起一片蓝天。 让天空永远湛蓝，保护绿色大家园。,归纳总结,祖先的摇篮这篇课文告诉了我们一个什么道理？,这篇课文通过对原始森林的赞美，告诉我们要保护森林，爱护我们的生活环境。,课堂练习,读一读，记一记,摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星,gu,课堂小结,祖先的摇篮这篇课文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了作者对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。,谢谢,
