1、人教版新课标高中语文选修外国小说欣赏山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。 脂砚斋读平铺直叙的文章，就像在一马平川上看风景，毫无情致；而读跌宕起伏的作品，就如同品尝醇香的美酒，妙不可言。小说的情节主要有哪几个部分？一般四个部分：开端、发展、高潮、结局， 有的还有序幕、尾声。故事顺序 情 节 引子第一个丈夫死 开始第一次到鲁镇 发展被抢被卖 高潮再次到鲁镇 结局带着疑惑死去 尾声鲁镇祝福景象和我无奈的感受序幕鲁镇年底结局带着疑惑死去开端第一次到鲁镇发展被抢被卖高潮再次到鲁镇尾声鲁镇祝福景象和我无奈的感受祝福顺叙、倒叙、插叙、补叙等。从小说情节叙述的顺序来看，主要有哪些方式？ 顺叙，就是按照事件
2、发生、发展的时间顺序，或是事件展开的空间顺序，或是事件发展过程中的内部逻辑顺序进行叙事的方式。使用顺叙笔法，可以将事件介绍得脉络清晰，首尾完整，甚至会收到由浅及深、由表及里的表达功效。倒叙，就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片断提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。倒叙打破了叙事的正常顺序，往往有强化情节、制造悬念、引人入胜的作用。使用倒叙手法时，要注意倒叙片断结束后正常情节的有效切入与衔接，使文章情节保持完整连贯，首尾相互照应。 插叙，就是在叙述中心事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。插叙增强了情
3、节的生动性、深刻性，补足了事件发生、发展的前因后果，为刻画和塑造人物形象提供了更多的支撑。插叙的内容如果删除了，不会影响事件叙述的完整性。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。从小说情节叙述的顺序来看，主要有哪些方式？ 祝福 杨修之死 水浒传倒叙与顺叙结合典型的插叙第十六回智取生辰纲一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介
4、绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。从小说情节叙述的顺序来看，主要有哪些方式？从小说情节的叙述者来看，主要有哪些视角？ 全知视角 小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。往往用第三人称来叙事。叙事人什么都为读者安排妥当了。往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌相当于上帝，他对情节的发
5、展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。，甚至走到前台对人物评应论足。 小说的叙事人不再是全知全能的上帝小说的叙事人不再是全知全能的上帝作者，而是小说中作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。往往用第一人称的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。 有限视角 短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，既在
6、意料之外，又在情理之中。出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中。给人以出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。一给人以出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。一般可以更好的刻画人物形象，丰富故事的内容。这种结尾般可以更好的刻画人物形象，丰富故事的内容。这种结尾艺术，在欧艺术，在欧亨利的作品中有充分的体现。故被称为亨利的作品中有充分的体现。故被称为 欧欧亨利式结尾亨利式结尾 。 那天，我在公园，看到这温馨的一幕。我决定上前给这对情侣一些祝福。于是 情节的方式 我想哭情节的方式情节的方式 ：意料之外意料之外 情理之中情理之中欧欧亨利亨利 警察与赞美诗警察与赞美诗 麦琪的礼物。麦琪的礼物
7、。作用：使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 摇摆就是在小说中，作者摇摆就是在小说中，作者决不会让人物选择捷径决不会让人物选择捷径一口气跑到底一口气跑到底，而是让他，而是让他千折百回千折百回，最终才到达起，最终才到达起先设定的终点先设定的终点。内容上内容上：不直奔结果，延宕（拖延）、错位：不直奔结果，延宕（拖延）、错位写法上写法上：不一笔到底，插叙：不一笔到底，插叙这个婆娘不是人九天仙女下凡尘生个儿子去做贼偷得仙桃献母亲情节的“摇摆”情节摇摆情节摇摆 小说如果仅只有四个基本情节是令人窒息的，因小说如果仅只有四个基本情节是令人窒息的，因
8、为只有为只有“张张”而没有而没有“弛弛”；故事也太单调。所以，；故事也太单调。所以，小说常常通过语言描写、环境描写、其他情节、人物小说常常通过语言描写、环境描写、其他情节、人物性格及主题的性格及主题的“摇摆摇摆”来改变节奏，使情节迂回曲折，来改变节奏，使情节迂回曲折，人物形象丰满，主题深刻。人物形象丰满，主题深刻。如：如：鸿门宴鸿门宴中插入张良的行动。中插入张良的行动。 炮兽炮兽中将军处决队长之前奖励他。中将军处决队长之前奖励他。情节的“摇摆”常见的“摇摆”技巧情节突转法情节突转法情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸
9、引到这陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，然后情节运行个方向发展的一种可能性上去，然后情节运行突然出现转折，事件的结局、人物的命运也由突然出现转折，事件的结局、人物的命运也由此而改变。这样可以使文章有起有落，富于变此而改变。这样可以使文章有起有落，富于变化，平中见奇化，平中见奇。微型小说微型小说猎狮猎狮： 伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死巴布尔猎狮身死佛佛来特。来特。” 伊丽薇娜不胜悲伤，回电给弟弟：伊丽薇娜不胜悲伤，回
10、电给弟弟：“运其尸体回家。运其尸体回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：了一个电报：“狮收到，弟误，请寄巴布尔尸。狮收到，弟误，请寄巴布尔尸。” 很快，又收到了非洲回电：很快，又收到了非洲回电：“无误，巴布尔在狮腹内无误，巴布尔在狮腹内佛来特。佛来特。” 常见的“摇摆”技巧巧设悬念法巧设悬念法 巧设悬念，就是指作者在展开故事情节、安排矛巧设悬念，就是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，利用读者对叙述的人物或事件的动态表示强烈盾冲突时，利用读者对叙述的人物或事件的动态表示强烈期待或关切的心理状态，在开头或文中
11、提出问题，摆出矛期待或关切的心理状态，在开头或文中提出问题，摆出矛盾，设置疑团，以引起读者的关注，而作者却不告知结果，盾，设置疑团，以引起读者的关注，而作者却不告知结果，造成读者疑惑、猜想、思索与期待的急切心理，把读者引造成读者疑惑、猜想、思索与期待的急切心理，把读者引进作品所创造的矛盾冲突和艺术境界之中，然后在适当的进作品所创造的矛盾冲突和艺术境界之中，然后在适当的时候，解开悬念，揭示谜底。最终结局的出现、事实真相时候，解开悬念，揭示谜底。最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。味，深入的反思
12、。常见的“摇摆”技巧 美国著名的短篇小说家欧美国著名的短篇小说家欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物一开始就写到女主人公德拉数钱，准备给她的丈夫杰一开始就写到女主人公德拉数钱，准备给她的丈夫杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪来的钱呢？要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正来的钱呢？要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？杰姆收到礼物会怎样呢？这些悬念都吊起有价值呢？杰姆收到礼物会怎样呢？这些悬念都吊起了读者的胃口，给读者以阅读上的等待，使读者想尽了读者的胃口，给读者以阅读上的等待，使读者想尽快知道结果，起到了引人入胜的效果。快知道结果，
13、起到了引人入胜的效果。 常见的“摇摆”技巧抑扬反差法抑扬反差法 抑，即贬抑；扬，即褒扬。运用抑扬法，可以通过文笔抑，即贬抑；扬，即褒扬。运用抑扬法，可以通过文笔的褒贬造成文势起伏，使文章前后造成强列的反差，形成鲜的褒贬造成文势起伏，使文章前后造成强列的反差，形成鲜明的对比。明的对比。 抑扬法有两种：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。抑扬法有两种：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。 鲁迅小说鲁迅小说祝福祝福 中有一段关于祥林嫂再嫁的描述。中有一段关于祥林嫂再嫁的描述。文中先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳去，为了抗婚，一头文中先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳去，为了抗婚，一头撞在桌角上。当她发现贺老六是个和善的好
14、人时，便相依为撞在桌角上。当她发现贺老六是个和善的好人时，便相依为命过活，后来又有了孩子阿毛。本来可以安安稳稳地生活下命过活，后来又有了孩子阿毛。本来可以安安稳稳地生活下去，没成想，贺老六病死，阿毛被狼吃掉。由悲转喜继而大去，没成想，贺老六病死，阿毛被狼吃掉。由悲转喜继而大悲，抑扬交错，起伏跌宕，形成多次摇摆。悲，抑扬交错，起伏跌宕，形成多次摇摆。常见的“摇摆”技巧巧合兴波法巧合兴波法 巧合，是让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，巧合，是让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生曲折起伏的情节使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生曲折起伏的情节效果。效果。 林冲大怒
15、林冲大怒，离了李小二家，先去街上，离了李小二家，先去街上买把解腕尖买把解腕尖刀刀，带在身上。前街后巷，带在身上。前街后巷，一地里去寻一地里去寻。李小二夫妻。李小二夫妻两个，捏着两把汗。两个，捏着两把汗。 街上寻了三五日，不街上寻了三五日，不见消耗，见消耗，林冲也自心下慢了。林冲也自心下慢了。 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙常见的“摇摆”技巧 德军剩下来的东西德军剩下来的东西 战争结束了；他回到了从德军手里夺回来的故乡，他匆匆战争结束了；他回到了从德军手里夺回来的故乡，他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气
16、和他讲：了酒似的口气和他讲：“到哪儿去到哪儿去? ?是不是上我那里是不是上我那里?”?” 他笑笑，说：他笑笑，说：“不。不上你那里不。不上你那里我找我的情妇。我找我的情妇。”他他回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。 女人突然嚷了起来：女人突然嚷了起来：“啊啊!”!” 他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。女人的肉里。 他们的眼睛闪着光，他喊着：他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安约安!”!”把女人抱起来把女人抱起来了。了。 常见的“摇摆”技巧误会铺陈法误会铺陈法 误会的产生大多是出
17、于偶然，但如果能用偶然误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，使人物之间的对话、的误会来表现某些必然的事物，使人物之间的对话、行动、感情等都朝着意外的方向发展，从而使情节出行动、感情等都朝着意外的方向发展，从而使情节出现摇摆，往往收到极好的效果。运用误会法有时把底现摇摆，往往收到极好的效果。运用误会法有时把底牌交给读者，让读者清醒的审视因误会而形成的矛盾牌交给读者，让读者清醒的审视因误会而形成的矛盾冲突；有时使读者和人物同时误会，直至误会解决才冲突；有时使读者和人物同时误会，直至误会解决才恍然大悟；也可以使读者陷入迷津，产生疑团，在恍然大悟；也可以使读者陷入迷津，产
18、生疑团，在“误误”与与“不误不误”之间徘徊。之间徘徊。 常见的“摇摆”技巧 如沈从文的如沈从文的边城边城中，祖父听到大佬来给中，祖父听到大佬来给翠翠唱歌，非常高兴，第二天便进城去鼓励大佬继翠翠唱歌，非常高兴，第二天便进城去鼓励大佬继续唱歌：续唱歌：“你唱得很好，别人在梦里听着你那个歌，你唱得很好，别人在梦里听着你那个歌，为那个歌带得很远，走了不少的路！你是第一号，为那个歌带得很远，走了不少的路！你是第一号，是我们地方唱歌的第一号。是我们地方唱歌的第一号。”谁知唱歌的竟是二佬，谁知唱歌的竟是二佬，祖父自己误会了，顿时祖父自己误会了，顿时“脸色那样难看脸色那样难看”，文章的，文章的情节由此而曲折起
19、来。情节由此而曲折起来。 常见的“摇摆”技巧常见的“摇摆”技巧情感起伏法情感起伏法情节运行过程中，让主人公的情感也随之忽喜忽悲，起起情节运行过程中，让主人公的情感也随之忽喜忽悲，起起伏伏，或者在心理上出现不断反复的激烈冲突，可以形成伏伏，或者在心理上出现不断反复的激烈冲突，可以形成情节的起伏之美。情节的起伏之美。 常见的“摇摆”技巧 契诃夫的契诃夫的变色龙变色龙写奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，在短短写奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，在短短的几分钟内，经历了五次变化。估计是一条野狗或是普通百姓的狗，的几分钟内，经历了五次变化。估计是一条野狗或是普通百姓的狗，那么就认为狗是那么就认为狗是“下贱胚子下贱胚
20、子”，“原告原告”受了害，要教训狗的主人；受了害，要教训狗的主人；听说是将军或将军哥哥的狗，那么狗是无辜的，夸这条狗听说是将军或将军哥哥的狗，那么狗是无辜的，夸这条狗“怪伶俐怪伶俐的的”，“好一条小狗好一条小狗”，并且要以自己的名义派人把狗送到将军家，并且要以自己的名义派人把狗送到将军家去。在他情感和态度改变中，作品出现了多次摇摆，读者也从人物去。在他情感和态度改变中，作品出现了多次摇摆，读者也从人物的表演中目睹了他媚上欺下，见风使舵的丑态。的表演中目睹了他媚上欺下，见风使舵的丑态。情节突转法常见的“摇摆”技巧巧设悬念法抑扬反差法巧合兴波法误会铺陈法情感起伏法情节上的大摇摆主体情节： 爱葫芦
21、买葫芦 失葫芦 舍葫芦枝干情节： 谈葫芦教员爱好卖出高价。“摇摆”在清兵卫与葫芦中的使用细节上的小摇摆爱葫芦“摇摆”在清兵卫与葫芦中的使用清兵卫买葫芦葫芦挂在教员“身后边的柱子上”葫芦被没收，辗转卖高价“摇摆”的作用引起读者的兴趣使情节跌宕起伏有利于刻画人物有利于深化主题开端开端发展发展高潮高潮结局结局乱数忘数漏数数马车故事进程情绪情节的摇摆倘若只按“发生发展高潮结局”的过程看，这篇小说的情节是很简单的，甚至不会引发多少的同情与思考。但正是因为有了情节的一次次摇摆，有了主人公内心情绪的起起落落，才使得小说简单又丰厚，摇曳而生姿，使我们感受了饱受战争创伤的小人物的那一点微不足道的悲欢。分析“摇摆”在在桥边的应用
