1、推力和拉力教学设计推力和拉力教学设计 教学目标：教学目标： 1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。 2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情 境中，对力进行分析。 3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不 同，结果也不一样。 教学重点：教学重点： 知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小。 教学难点教学难点： 明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一 样。 教法学法：教法学法：操作法 游戏法 教具学具：教具学具：对媒体课件 拉力器 水枪 课桌 窗户 窗帘 门等 教学过程：教学过程： 一、 导入
2、新课 1. 教师拿出水枪，问学生这是什么？ 2. 找学生演示一下怎么玩，引导说出吸水时向上拉，喷水向下推。 3. 提问：要想让水喷得更远，该怎么做？（引导说出用更大的力气推） 4. 多媒体出示课题推力和拉力 （板书课题） 二、 感受推和拉 1. 认识推和拉 同学们，你们知道什么是推，什么是拉吗？ 教师拿出拉杆书包，指名让学生把拉杆书包推走，指名学生把拉杆书包拉回 来（每个学生做一做，推和拉的动作。 ） 老师不用力推和拉，问学生书包为什么不动？（没有用力） 教师小结： 用力推或用力拉物体才会移动， 那我们给这两种力起个名字好不好？ （好）用力推就叫（学生：推力）用力拉就叫（拉力） 2.同学们总结
3、的很好，那么会区分推和拉吗？（会） 那好，我们来看看这幅图。PPT 出示两幅插图，引导学生仔细观察，说一说 这些图中，谁在推，谁在拉？ 3、学生观察插图，思考问题，指名回答 4、我做你猜，进一步认识推力和拉力。 同学们说得很好，下面我们来做个游戏，你做我猜 （1）教师介绍游戏规则（分为两组，每组派两名同学来玩你做我猜的游戏， 一名学生根据老师的题卡做动作，另一名同学猜，哪组猜对的多，哪组获胜， 奖励气球） （2）学生做游戏，多媒体依次出示八个词语。 （3）教师奖励给做游戏的同学两个气球。 （4）教师小结：推和拉是常见的用力方法。 板书：推力和拉力是常见的力。学生读一读，明白推和拉是常见的用力方
4、法。 三、 感受力的大小 （一） 拉力大比拼 1、同学们，拉力有大有小，下面我们就来比试一下，看班上谁的拉力最大。 2、两个学生套在一棵长长的皮筋里，向两边跑，看谁的力气大？邀请力气大的 同学来比试一下，看看谁的拉力最大？ 3、比赛开始，其他同学观看比赛，并且给他们排一排谁的拉力最大。 4、教师奖励参加比赛的几位同学，并表扬拉力最大的同学。 （二）推力大比拼 不但拉力有大小，推力也有大小。找两个之前没参加活动的学生比一比，课桌 一边一个看看谁的推力最大，谁的推力比较小。奖励力气大的两个气球，力气 小的一个气球。 板书：推拉物体时需要用力。 四、 推拉纸蝙蝠 同桌两人一组按照课本第三页制作纸蝙蝠。 提问：当你用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会 发现什么现象，怎样解释呢？ 老师总结：会发现纸蝙蝠的耳朵跟着张或合。这是因为它的耳朵受到拉力和推 力的原因。 五、 练习 多媒体展示练习题找出图片中的哪些是拉力？哪些是推力？ 六、应用与拓展 哪些地方还用到了推力和拉力？全班交流生活中的推力和拉力。 七、 课堂总结 同学们，今天 我们学习了推力和拉力 ，了解了推拉物体时需要用力， 推力和拉力是两种常见的力。 板书设计板书设计 推力和拉力推力和拉力 推力和拉力是常见的力推力和拉力是常见的力 推拉物体时需要用力推拉物体时需要用力
