1、对“遵守交通规则 安全伴我行”班会设计一、扣题辨析1、谈话导入：同学们，现在你们出行最大的感受是什么？（堵车）。老师也有这样的困惑，因为我上下班必须要经过东陵路，真是有种跋山涉水的感觉。我们都知道东陵路在修高架桥（出示东陵路堵车图片），这是堵车的主要原因，你知道还有其他的因素吗？（行人和车辆不遵守交通规则）1.看“坏现象”，谈感受师：我们各个学校都在开展养成教育。养成教育要从点滴做起，要从小事做起。看看这些习惯你有吗？谈谈你的感受。（课件出示）横穿马路，不走斑马线闯红灯在车前车后急穿道路钻越、跨越道路中间的护栏在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具师：你在平时出行时看到过这样的行为吗？（学生结合实
2、际说一说）2.借助故事深入探讨师：一个不好的小习惯影响可是不小。老师每天下班回家都会经过一个交通岗。有一天，我像平时一样在等绿灯过马路。这时，过来一个妈妈带着孩子也要过马路，可是她并没有和大家一样等绿灯，而是在车辆渐少的时候就过去了。而她的孩子也是习以为常，跟着妈妈一起过了马路。由习以为常二字联想到行为习惯的养成。（学生谈感受）师： 遵守交通规则需要们从小就养成，而不是一次两次的偶尔行为，是我们一直延续到老也不能忘记的。三、看看议议、读读想想1.同学们，这是老师最近拍到的画面，（课件出示图片）谈感受。行人不按信号灯行走的图片2.不遵守交通规则会影响交通秩序，影响城市面貌，是一种不好的习惯，我们
3、就应该摒弃。进一步引导学生理解：影响到的是班级形象，学校声誉，城市的声誉，国家的声誉（一个关于闯红灯的笑话）不遵守交通规则不仅仅影响交通秩序，还会影响到什么呢？请看下面的故事。故事一：一个12岁的中学生,平时很喜欢逞强,无论是在哪,都不遵守规定,当然对于交通规则更是不屑一顾。他经常闯红灯,不走斑马线.但从小到大一直没有出过事,所以他更是嚣张。一次,他要和同学过一条很宽很危险的国道。此时,供行人走的提示灯已经亮了。本来,他要是走斑马线就不会有事。但他偏要在同学面前逞强,于是就走到离斑马线比较远的公路上,结果一辆飞驰地卡车结束了他美好的生命。（将故事中的逞强和经常作为交流点，引导学生展开交流）故事
4、二：行人应该遵守交通规则，那么车辆也要遵守交通规则，而且还要礼让行人。老师在2013年暑假在杭州有这样的体验。当我走在杭州的街头，道路两旁是美丽的梧桐树，心情简直是愉快的不得了。在我要过一个没有信号灯的路口时，道路两旁的车辆居然停了下来，当时我是有点搞不清楚状况的时候，别的行人已经迅速的过马路了，我也赶紧跟着过去了。在我们过去之后，车辆又缓慢的开了过去。我在杭州游玩的那两天，这样的现象不止一次的出现。问：你们经历过吗？（课件出示日本小朋友过马路的视频）师：这两个关于交通规则的故事，遵守交通规则事大吗？就是因为闯红灯，一个年仅12岁的少年失去了生命。而日本小朋友在过完马路之后向礼让他们的车辆鞠躬
5、，这就是日本人的一种习惯，日本人对养成教育重视的结果。日本国民的这种行为令我们称颂。3、简单的代以下车辆不给救护车让路的行为。如果你看到了某位行人没有遵守交通规则，你该怎么办？所以，做好自己认为正确的事情，不必用言语指责他/她，而是用行动来展现文明。四、总结提升1、师：同学们，“没有规矩，不成方圆”。假如人人都不在乎交通规则，我们的校园将会是什么样子的？我们的社会将会是什么样子的？但可喜的是我们学校的学生大部分都遵守规则（出示学生站排进教学楼的照片）我相信，在校园里能做到站排进教室，上下楼梯靠右侧行走，这样的同学走在马路上同意也能遵守交通规则。2、我们该怎么做？同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车多，必须十分注意交通安全。 1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。 2、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走路边看书报或做其他事情。 3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4、小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
